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1、中学生与老师交往的艺术调查报告 中学生与老师交往的艺术调查报告 课题：中学生与老师交往的艺术调查报告 活动目的：改善师生的关系,加强学生的交流才能，扩大友谊圈 调查人员:刘梦恬;王博；刘大双;沈宝岳；赵静；王赛楠;李雪；马畅 分工:调查报告：王博 记录：刘梦恬 手抄报：王赛楠 李雪调查:刘大双 马畅 沈宝岳 赵静 调查地点：三河市第五中学被调查人员:本校初2学生；和初1初2老师调查方法：调查咨询卷 调查方式:抽查 调查咨询题及结果学生： 1. 你认为老师应该是知识的传授者 b学生集团的领导者 c家长的代理人模拟的典范 e朋友和知己 2 你有被老师惩处过吗 a有 b没有 3.你或你的同学被惩处后
2、a觉得没面子,以后与老师对着干遭到教育 自尊心遭到损害,从此一蹶不振d无所谓 4.老师对优差生一视同仁吗 a对优生好于差生 对差生好于优生 c对好生差生一样d对好生差生一样不关怀 5. 老师对你的关怀程度 a经常谈心，是你人际关系指导者 b最关怀成绩,偶然关怀一下生活和办法只关怀成绩其他不管d根本不关怀你6.假如老师发觉早恋,会 a找当事人谈,且会公开此事 b找当事人谈，且不会公开此事 暴跳如雷,找来家长 d顺其自然 7. 你在学习,生活中遇到困难,你首先会找a父母b老师c同学 d朋友 e其他 8.你给老师取外号吗 a取，但无恶意 b取，且较难听 c不取 9. 假如你对老师的做法有看法,你会
3、直截了当对老师说 b给老师传纸条或以其他方式告知 c决不会说出来 10.认为当前与老师的关怀是我尊重他，他也尊重我 b我尊重他,他不尊重我 我外表上尊重他,事实上一点也不尊重 d谈不上有什么尊重不尊重的 1.你认为妨碍师生关怀的主要要素是a老师方面 b学生方面 c环境方面 12. 你认为师生关系在日程教学中的作用如何 起主导作用 b有点作用，但妨碍不大 没有妨碍1 你认为理想的师生关系是 a对立型 b依赖型c放任自由型 d民主型14. 你以后会选择老师作为你的职业 a特别想 b一点也不想c能够考虑 5. 老师在课堂教学中出现了错误，被你发觉了,你如何让做a毫不犹豫的当场指出来 内心觉得好笑,认
4、为这个老师水平太低 c下课后找到老师，委婉的说出本人的“发觉” d爱错不错,反正我明白就行了 6.老师到你家家访，讲了你特别多缺点,老师走后,你遭到了父母的责备,你心中如何想 a给老师提出意见,希望老师以后不要这么做 b老师就会这一招,我根本不怕 d决定用恶作剧报复老师7.你喜爱怎么样的老师，请按重要程度陈列 a对学生一视同仁b尊重学生人格 c有制造性,思想跟的上时代d有幽默感e关怀同学 穿着整洁（老师)师生交往现状调查咨询卷 为了构建平等和谐的中学师生关系,我们从老师的角度出发，对初中生交往情况做如下的咨询卷调查，感谢您的参与和支持! (注:但凡题号前面加“*”的标题,均可多项选择） *1.
5、你对师生关系的定位更倾向于： a 我认为师生关系主要是传授知识的关系,上好课就行了。 我认为师生关系是教学相长的关系,互相促进和提高的关系。 c我认为师生关系是亦师亦友的关系，在情感上和生活上都应该关爱学生。 *2.你认为师生关系中最重要的是： a学业知识的传授和彼此的启发、促进和提高 b友好、和谐、彼此理解、尊重的交往范围 良好的对道德标准的恪守 学生对老师安排作业、任务的态度和完成质量其他- 3.您目前师生交往的现状是: a我和学生不仅在教学和工作中彼此交往,课下时间也有交往 b我和学生只有在教学和工作上的必须交往 c我尽量不和学生交往 我曾经和某些学生起过冲突 f其他- .您对目前的师生
6、关系感到满意么？ a特别满意b比拟满意 c一般 d比拟不满意 特别不满意 无所谓,没感受 *5.您和学生交流的主要方式是： a面对面交流 b通过电子邮件交流通过网上及时交流工具（、msn、飞信等） d或者短信交流*1.您认为妨碍老师和学生交往的最主要要素是: a社会环境和社会风气 校园文化和风气 c老师对教育事业、对学生的热爱程度d老师的教学风格和个人魅力 e学生在师生交往中的主动性f学生对老师的尊重 其他- *6.您认为妨碍老师对教学投入的主要要素是： a老师承担工作量的多少 b老师对科研和教学的侧重点 c来自经济和生活方面的压力大小 d学生的学习积极性 e学校的教学软硬件环境条件f其他-否
7、就教学方法向学生征求意见: 经常征求 b特别少征求 c从不征求 a经常征求 b特别少征求c从不征求 您认为阻碍老师改良教学方法、创新教学手段的主要要素是: 行政部门对教学的干预过多b教学质量考核标准过于机械 c学生对教学创新和改良不认可,认为增加学习负担 d本人安于现状，无意进展改革 e缺乏精力和时间 f其他-样的学生最让您愿意主动去接近和沟通 a勤奋认确实传统型学生b爱考虑、爱提咨询，甚至敢于质疑的学生 c性格爽朗,愿意主动沟通的学生 d学习和生活上存在困难，需要人关怀的学生e其他- *.什么样的学生，最让你觉得反感: 不按时出勤，扰乱课堂纪律的学生b成绩差的学生 c不听话，爱“抬杠”的学生
8、 不爱考虑，死读书的学生 对老师不尊重的学生 g其他- *12.如今的教学形式老师担当的角色：指导者 b指错者c讲解者*13.您认为改善师生关系最重要的是？ a学生对老师的尊重 b学生对学习及安排任务的注重和完成质量 c老师对学生学业上的指导,对教学的投入 d老师对学生就业、心理等个人生活方面的关系和协助安排更多与学生交流的视角f学生与老师的沟通、交流的主动性 g学校有关治理制度的完善 h其他-给大家提几条建议: 1.老师与同学互相尊重,理解; 2. 同学上课积极答复下列咨询题; 3. 按时出勤，不扰乱课堂纪律的学生恪守班级纪律； .做爱考虑、爱提咨询，甚至敢于质疑的学生; . 学生不仅在教学
9、和工作中彼此交往，课下时间也有交往; 分析: 1、学生在学习方面过分的依赖老师。处理方法:要学会自主学习 2、特别多学生不敢与老师沟通。处理方法：大胆与老师沟通把老师当成本人的朋友 、上课本人不觉。处理方法：上课自觉提高精神状态4、特别多同学认为老师只对学习好的好。处理方法:不要对老师有偏见,事实上老师对大家是一视同仁的 、特别多同学害怕老师进展家访。处理方法：对家访有一个好的认识，由于能够提高学习成绩 6、特别多同学不敢下课咨询老师不会的咨询题。处理方法：大胆的去咨询，由于如此老师才能掌握我们的学习情况 7、特别多同学不敢给老师提建议。处理方法:本人假如不提以后可能妨碍别人8、特别多同学与老师存在潮流咨询题。处理方法:不要太个性,要随大部人 调查结论及意见： 通过这次活动我们发觉，学生与老师的关系并不是我们想象中的那么好,师生关系显得特别僵，要想和老师关系得到缓和，我们应做到以下几点:1、多与老师沟通、交流。2、帮老师做些力所能及的事。3、见到老师时,要有礼貌地向老师咨询好。假如能做到以上几点的话，那么你和老师的关系就会得到特别大的改善了。xx年4月15日星期日
