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1、自然教案水的浮力自然教案水的浮力水的浮力一、教学目的：1、指导学生通过实验认识浸入水中的物体都要受到水的浮力，浮力的大小与物体浸入水中局部的多少有关。理解浮力在消费、生活中的广泛应用。2、培养学生的观察才能、实验才能和归纳才能。二、教学准备：平衡尺、铁块、木块、绳、水槽、测力计等。三、教学过程：一导入新课：1、将一些物体放入水中，让学生说一说看到些什么现象？有的沉有的浮。2、这些物体为什么有的会沉有的会浮呢？二学生自主学习。1、通过平衡尺认识浸在水中的物体受到了水的浮力。1认识浮在水面上物体受到了水的浮力。A老师演示：a当平衡尺一端的小木块浸入水中，你会看到什么现象？b演示前学生假设、猜测会有
2、什么现象发生？B汇报观察到的情况。C学生分析p 这是为什么？D师生共同小结：浮在水上的物体会受到水的浮力。2认识沉在水中的物体受到了水的浮力。A平衡尺两端都挂上铁块，将一端的铁块浸入水中，平衡尺还平衡吗？B学生分组实验研究。C得出结论：沉在水中的物体也会受到水的浮力。3得出结论：放入水中的物体，不管是浮在水面上的，还是沉在水中，都会受到水的浮力。这个浮力的方向是朝上的。2、指导学生通过实验，认识浮力的大小与物体浸入水中局部的多少有关系。1请学生设计实验，怎样测量浮力的大小？2请学生说说自己的设计方案。3分组实验。4汇报实验结果。5完成P9的空格。6测量水的浮力大小的变化。要求依次测量铁块在空气中、刚浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中时的读数，通过比拟，你发现物体在水中受到浮力的大小与什么有关系？7学生分组实验。8汇报实验结果。9得出结论：物体浸入水中越多，受到浮力越大。3、指导学生理解浮力在消费中的广泛应用。1学生阅读P10的内容。2让学生交流在消费、生活中是怎样应用和使用浮力的？三小结本课：1、怎样测量物体在水中受到浮力的大小？四作业：在水中的物体都受到水的浮力，为什么还会有的沉有的浮呢?第 页 共 页
