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1、六年级语文月亮上的足迹六年级语文月亮上的足迹六年级语文月亮上的足迹1六年级语文月亮上的足迹，是新人教版六年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 7 K，创作者将在文件内注明，已被您下载次，受欢送程度为级。六年级语文月亮上的足迹2 教学目的：1速读课文，概括文章主要内容。2理清文章思路，理解人类登月的知识。3激发学生探究科学的兴趣，培养自主探究的学习才能。教学重难点：速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中理解有关人类登月的知识。一、导语激趣，引入课题1课间播放水调歌头。明月几时有。2老师：同学们，刚刚那首歌，相信大家都很熟悉，“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今昔是何
2、年？”苏轼的这首词，除了让我们感受到兄弟间的浓浓情意之外，也勾起了我们对月亮的想象。其实我们人类早就有登上月球的愿望，并因此产生了很多美丽的神话传说。嫦娥奔月的故事，就直接代表了古时人们对神秘月球的无限向往，当然，嫦娥奔月只是一个美丽的神话传说，嫦娥并没有奔上月亮，人类第一次登上月球是1969年7月21日11点56分20秒。今天，我们先看一个短片，简单理解一下人类对月球探究的历程。二、词语积累1在同桌的词语抄写本上写出自己认为要掌握的词语，并设计成小测题，同桌互测互改。2建议掌握以下词语的意思。畅谈：尽情地谈。昂首挺立：抬起头笔直地站着。遥遥在望：形容远远地可以看到。可望而不可即：只可以望见而
3、不可以接近。即，靠近，接触。三、学法指导写什么？怎么写？为什么写1写什么？本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。2怎么写：按时间先后顺序写。既然是按事情开展的时间顺序写的，那么请将有关表示时间的短语在书上圈点。老师提供时间线索，指名复述，要求其他同学不看书填表。时间与事情的进展1969年7月16日上午火箭推动“阿波罗11号”飞船发射升空。19日晚8点33分飞船飞越了月亮和球地引力的中和点。20日上午7点32分两位宇航员换乘登月舱。21日凌晨5点17分40秒登月舱平稳降落在月球上。21日上午11时39分登月舱翻开舱门。1969年7月21日11时56分20秒阿姆斯特朗
4、走下阶梯，登上月球。22日0点15分宇航员被唤醒，登月舱升空，分开月球。22日上午6点35分登月舱与飞船对接成功。25日凌晨1点35分8秒飞船进入大气层，返回地球。3登月的全过程可以分为几个阶段？明确：登月的全过程可分为四个阶段。准备34升空前气氛、登机。升空5一9检查、点火、升空、飞行。登月1014登月、在月球上工作、登上飞船。返回15一18起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受。4根据这些时间的变化，画一张人类首次登月全过程的示意图，并作简要讲解。5为什么这样写？引导学生理解人类首次登月的历史意义。四、延伸拓展可以启发学生考虑，让学生看第99页的插图，引导想像。1想像一下，球上有些什么？那是一
5、个什么样的世界？2文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做适宜吗？老师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和梦想。老师也可以做调整性解答。月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死奉；太空垃圾也是人类的一大隐患。五、想象1假设你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受？你会做些什么？展开想像，写一篇小短文。题目为我驾飞船登月。2自学“读一读，写一写”练习中的词语，并在写作中尽可能地使用。六、小结这篇记实报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。本文按照事情开展的时间顺序来记叙，条理非常明晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，表达了新闻报道的准确性、真实性、科学性。七、作业：综合理论活动：探究月球的奥秘举行知识比赛利用一节阅读课让学生到图书馆理解有关宇航和月球方面的知识。可以让学生阅读有关的书籍，如航天时代、宇宙奥秘、十万个为什么宇宙探究自然与科技科学24小时等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。第 页 共 页
