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1、矫正原理与实务练习题第一部分选择题一、 单项选择题1 特殊预防论的首倡者龙勃罗梭提出预防犯罪的核心主张是B A消除犯罪危险 B剥夺犯罪能力 C刑罚威慑 D矫正罪犯2近代西方社会监禁的刑罚设施发端于B A15世纪晚期 B16世纪中期 C17世纪中期 D18世纪初期3我国开始启动社区矫正制度的时间是A A2003年 B2005年 C2009年 D2012年4社区矫正执行和矫正日常工作机关是D A公安机关 B监狱管理机关 C村(居)委会 D司法局及所属的基层司法所5在矫正组织文化的层次结构中居于核心和支配地位的是矫正组织的B A制度文化 B精神文化 C物质文化 D行为文化61870年，召开美国监狱大
2、会并提出矫正原则宣言的城市是C A纽约 B芝加哥 C 辛辛那提 D华盛顿7社区矫正志愿者的主要工作内容是 A A为社区服刑人员提供支持和帮助 B对违反监管规定的社区服刑人员进行处罚 C负责社区服刑人员的日常监管 D及时处理各种突发事件8我国具有现代意义的服刑人员分类起始于B A民国初期 B清末 C20世纪50年代 D20世纪80年代9最早提出矫正观念的是D A边沁 B 康德 C李斯特 D霍华德10在刑罚发展史上，系统地用监禁的建筑形式表达矫正理念始于DA16世纪 B17世纪 C18世纪 D19世纪11监禁处遇的重要基础是C A隔离 B改造 C 行为管理 D目标激励 12我国教育改造罪犯的最大特
3、色是A A感化 B教育 C挽救 D矫正13根据社区矫正实施办法的规定，县级司法行政机关是社区矫正的A A接收、执行机关 B决定机关 C法律监督机关 D.相关机关14下列属于矫正组织表层文化范畴的是C A管理体制 B规章制度 C 设施形态 D职业道德15累进处遇制的首创者是AA马克诺奇 B贝卡利亚C霍华德 D布罗克韦16劳动和职业环境适应训练属于CA文化教育的项目 B培养职业能力的项目C培养社会适应性的项目 D矫正错误道德认知的项目17根据我国监狱管理实践，主要基于服刑人员的犯罪性质、主观恶性程度和改造表现进行评估分级，标准是C A三等三级 B三等四级 C三等五级 D三等六级18社区服刑人员每月
4、参加教育学习时间不少于CA4小时 B6小时 C8小时 D10小时19按照通行的标准，下列人员中属于矫正管理人员的是DA心理学家 B神职人员C职业技术培训人员 D监狱长20联合国有关未成年犯罪人矫正制度的法律文件中，居于根本性指导地位和起宪法性作用的未成年人权益保护文件是CA预防少年犯罪准则 B少年司法中的儿童权利C儿童权利公约 D少年司法最低限度标准规则21矫正关系是矫正工作者与服刑人员之间的一种DA管理关系 B监督关系 C委托关系 D助人关系 22未成年服刑人员社区矫正的执行机构是B A社区 B司法所 C公安机关 D学校和单位23建立良好矫正关系的基础是A A 自愿 B信任 C尊重 D共情
5、24在监狱社会一书中提出“监狱化”概念的学者是C A福柯 B安德鲁赫希 C克莱默 D约翰霍华德25违法犯罪者可改造性的哲学基础是人具有A A可塑性 B实践性 C目的性 D能动性26矫正环境文化属于D A矫正关系要素 B矫正活动要素 C矫正组织要素 D矫正条件要素27认知技能项目属于B A思想道德教育 B 生活技能教育 C文化知识教育 D职业技术教育28根据监狱教育改造工作规定第26条，监狱组织的文化教育应当根据罪犯不同的文化程度，分别开展扫盲、小学、初中文化教育，有条件的可以开展A A高中(中专)教育 B电大教育 C函大教育 D高等教育29根据社区矫正实施办法，社区矫正的决定机关是BA人民检察
6、院 B人民法院C公安机关 D司法行政机关301989年全国监管改造工作会议以后，我国监狱通常以犯罪性质为标准，将罪犯分为财产型、性欲型、暴力型和D A政治型 B过失型 C渎职型 D其他类型31迄今应用极广、富于权威性的人格测验工具是CA艾森克人格问卷 B卡特尔l6种人格因素问卷C明尼苏达多项人格测验 D罗夏墨迹测验32根据监狱法第39条规定，对人民法院交付执行的罪犯，根据其性别、年龄予以分类，并分别由不同的监狱收监的关押形式是DA分类关押 B分管关押 C分别关押 D分开关押33欧洲委员会将矫正专业人员分为五种类型，即A A文化和职业技术教师、心理学家、医生、社会工作及神职人员 B文化和职业技术
7、教师、心理学家、医生、社会工作及志愿人员C矫正管理人员、矫正研究人员、矫正专业人员、矫正辅助人员、矫正社会服务的志愿人员 D矫正高级管理人员、矫正基层管理人员、矫正专业人员、矫正辅助人员、志愿人员34矫正工作人员教育训练的基本形式包括D A学历培训和在职进修 B知识和业务能力培训 C岗前培训和研修性培训 D岗前培训和在职培训35西方发达国家将循证引入矫正领域是在20世纪D A60年代 B70年代 C80年代 D90年代36评估循证矫正项目可靠性及真实性的是DA动态评估 B静态评估C外在性评估 D内在性评估37我国罪犯分类制度第一次以法规形式加以确定是在D A1951年 B1952年 C1953
8、年 D1954年38对监狱内从事伙食加工、卫生清洁、养殖种植等劳动的服刑人员进行的技术教育类型是B A以服务监狱生产为导向的 B以服刑生活保障为导向的 C以提高技术专长为导向的 D以刑满就业需要为导向的39我国自行研制、拥有全国常模的罪犯个性心理特征的专用量表是D A心理认知行为综合量表 B中国罪犯人身危险程度检测表 C中国罪犯心理评估测验 D中国罪犯心理评估个性分测验40危机干预步骤的第一个环节是B A 确定干预目标 B危机评估 C制定干预方案 D实施干预方案41对服刑人员进行的前途教育属于A A时事政治教育 B认罪悔罪教育 C法律常识教育 D公民道德教育42循环矫正评估的关键环节是DA犯因
9、性问题评估 B矫正效果评估C矫正方案评估 D矫正证据评估二、多项选择题43我国社区矫正的特点有ABCDA刑事司法性 B非监禁性C矫正性 D开放性E福利性44在个案矫正工作中，制定矫正方案的原则是BCDE A全员参与原则 B因人制宜原则 C专群结合原则 D注重实效原则 E以人为本原则45服刑人员心理咨询的方式有ABCDEA门诊咨询 B电话咨询C团体咨询 D专栏咨询E书信咨询46加拿大矫正机构向服刑人员提供的教育项目包括ABCEA成人基础教育 B中等教育C职业教育 D扫盲教育E中等以上教育47监狱服刑人员个案矫正的原则包括ABDEA危险原则 B矫正需要原则C效益原则 D专业性原则E对应原则48矫正
10、工作人员在专项业务上的履职能力体现在CDEA公正执法能力 B应急处置能力C矫正教育能力 D心理矫治能力E矫正社会工作能力49对未成年社区服刑人员监管的主体是ABCDA司法所 B社区C家庭 D学校E派出所50按照各国通行的标准，矫正工作人员的类别主要包括ACEA矫正管理人员 B行政管理人员C辅助人员 D宗教神职人员 E矫正专业人员51现场管理制度包括CDE A狱情分析制度 B应急预案制度 C查验点名制度 D宿舍检查制度 E人员固定制度52服刑人员心理咨询的内容包括ABCDE A犯罪心理 B服刑心理 C发展心理 D回归社会心理 E不良个性品质53矫正关系要素包括ACD A矫正组织 B矫正设施 C矫正对象 D矫正工作人员 E矫正活动54矫正方案结项的原因包括BCE A矫正目标改变 B矫正目标实现 C矫正活动终止 D矫正方法改变 E矫正人员离职55根据评估标准不同，循证矫正评估方法主要包括
