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1、有关教师教育心得体会范文篇 一、教育教学状况： 本人作为一位班主任，在园领导及各位老师的支持与帮忙下,与班上的另一位有孕在身的李老师配合。我们常利用业余时光,做有关主题的环境布置，让幼儿能直接地感受主题的资料。虽然我们老师的工作任务繁重，但在教学工作上,我们坚持创新的原则，在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材，再进行备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，所有活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参与者、引导者、倾听者,真正好处上做到师生平等。纵观一个学期以来,幼儿反馈的学习状况告诉我们，我们的教学资料、教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的、感兴趣的。为了提
2、高我们的业务水平，我们从多种途径进行学习,如：外出观摩及在网上查阅等。在本学期我班的爱动的动物成为省级示范园复评的推荐课,效果教好。二、保育、安全工作状况: 我们在注重培养幼儿生活自理潜力，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照顾得无微不至,幼儿得以健康茁壮成长，同时在我们的细心引导下,幼儿的自理潜力有了很大的进步，并养成了良好生活卫生习惯，我们每一天都能支持搞好室内的卫生，并把区角提教玩具摆放整齐;餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒,确保幼儿的生活质量。同时还个性注意在一日生活中渗透安全自我保护教育，时刻把安全教育放在首位,在各式各样的安全教育中,幼儿的安全意识增强了,安全事故的发生得到了较好的预防
3、。 三、幼儿发展状况：透过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上,幼儿能用心举手发言，用心参加各种游戏,语言表达方面,动手操作潜力,以及常规方面有了较大的提高。在自理潜力方面,幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自我整理衣物。同时我们也注意培养幼儿社会性意识。幼儿升入中班,自我中心仍较突出，在群众或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中,为幼儿带给小组合作或想办法解决争抢的机会,如带给数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等,有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作,有初步的谦让意识。四、家园共育方面:
4、我班利用家长之窗每周向家长公布周计划、主题计划、并定期向家长宣传有关育儿知识，还在外墙开展了主题活动，以便家长能及时了解幼儿在园的学习状况,并且方便了家长的参与。本学期的主题活动，家长配合得十分好，而且参与用心,使得我班主题活动开展的有声有色。平时在幼儿的教育问题上,我们经常与家长进行联系，有的透过电话联系，有的进行面谈，有的进行家访，这样有利与双方发现问题及时沟通,处理，以便到达家园共育目标的一致性。透过一学期的家长工作的开展，我们的工作已经得到了家长的好评和肯定。五、存在问题: 、我班有些孩子表现太自由、自我约束潜力差,而有个别幼儿胆量太小，不能大方与老师交谈。 2、进餐存在两极分化，个别
5、幼儿吃得个性快，有的则很慢。 3、生活自理潜力整体上发展不平衡,有的很能干，有的依靠性很强,爱等待而不去尝试学习锻炼。4、存在幼儿园发生的事情,不会当时找老师解决,而是过后让家长告诉老师的现象。 六、努力方向： 在本学期作做的好的方面我们会继续持续。但我们也会正视自已的不足之处，针对以上问题进分析、解决，在生活常规上还须加强幼儿的训练，提高班级管理水平,努力把今后的班级工作开展的有声有色。 教师教育心得体会 篇2 当前,社会呼唤着素质教育，新课改为素质教育的实施迈出了实质性的一大步。20X.继续教育又为我们提升教师素质搭建了一个平台，使我们有机会与更多的老师进行交流沟通,作为一线教师的我在教育
6、教学活动中发现教师注重书本知识,缺乏理论与实践、地方实际相结合,学生感觉都是些空洞的大道理,没有实际意义；课堂由教师一手操办,没有给学生思考的时间,活动的空间,学生成了我用来灌输知识的机器。 有人说：“孩子是一颗需要燃烧的火种”。课堂要唤起学生心灵的共鸣与震撼,点燃学生智慧的火炬。首先要注意优化课程资源。资源是最大的财富。课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,除相关教材外，自然、社会、人文都能成为课程资源。本人在教学中非常注重从现今生活中汲取“活水”来激发学生的兴趣,注重学生“过程”的体验。通过学习对照自己在平时的教学中,面对自己的学生,认为直接从旧知复习到上新课就可以了,不必挖空心思来设计
7、教学情境,所以很多时候没有真正调动学生的学习兴趣,课堂气氛显得“僵硬”。在目标的达到上比较注重学生知识技能的形成，而有些忽略情感态度及价值观的培养。在对教材的处理及练习拓展方面,虽然也注意渗透书面知识与生活的联系,阶梯性的练习拓展,但仍然缺乏创新性的教学设计，对教材的挖掘不够深刻。在学科间的整合方面仍然比较缺乏，语言能力培养，思想行为教育还需要继续钻研，怎样才能做到恰如其份。在探究学习上总是对学生不放心,害怕浪费时间,完成不了教学任务,所以较少留给学生足够的时间去探索学习、总结经验,而是急切地去引导学生达到想要的结果。这些新课程的理念我也始终在学习、探索,但仍觉得在真正的实践中落实得不够。 总
8、之，通过这次培训学习,对照自己，才知道同为人师，我与很多教师的距离相差甚远。无论是新课程理念上,还是对教材的整合处理方面,都觉得自己做得比较肤浅通过这次”继续教育”活动,让我真正体会到“没有教不会的学生,只有不会教的老师”,体会到在今后的教学工作中只有扎扎实实地学习,勤于思考、乐于钻研，勤于在实践中寻找经验，真正把新课程理念落到实处,才能拉近我与名师的距离，成为一个“会教”的老师。 除此之外,多媒体课件集图像、声音、交互于一体，更能使学生增强记忆。多媒体课件的精美制作、合理播放，收到了的良好效果。 “继续教育”的培训深深地触动着我们这些一线教师的心灵。有所触动，才有所进步。通过“继续教育”活动
9、，我体会到了教学犹如艺术，是一条漫长而艰辛的道路。人们常说“要给别人一碗水,你就得备一桶水”,其实，或许更应该说“要给学生一碗水,教师首先就是水源,是活的源头”。 作为一名教书育人的教师，我需要学习的地方、需要掌握的现代教育技术还很多。从今天开始吧,充分利用好身边的资源、利用好现有的条件不断学习,不断提高。 教师教育心得体会篇3 作为一名在教育教学一线从教12年的在职教师,我想把自己教育孩子的一些心得体会和各位在座的家长共同分享,希望能为你们提供一些参考和帮助。如何指导孩子做作业 ，帮孩子端正态度 家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的
10、,是他作为一个学生应尽的职责，就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样,没有任何可以讨价还价的余地;家长还必须帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识，要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段,并不是可有可无的。 2,努力提高孩子兴趣 兴趣是影响人的行动的重要因素,它能促使人喜爱从事某项活动,但有些孩子学习兴趣低落、学习自觉性较差，于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长,能拖就拖，能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题,父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手,要想办法改变孩子对学习是“大人逼我学”的
11、状态，要让孩子能够变成“我爱学”、“我要学”的主动学习。 3,一心一意做作业 有的孩子写作业时没有专心投入,“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业,或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。因此,家长应当要求孩子在做作业时集中注意力，不要做与作业无关的事情,孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西,在孩子做作业时不要去打扰孩子：“今天在学校表现好不好,有没有受老师表扬”,“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了？还有几道？”4,安排合理作业 父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业
12、，比如，学校里的作业要抓紧，能在学校里完成的就不要都带回家里;放学后不要先去玩个够，等到精力耗的差不多时才去做作业;做作业前要事先准备好学习用具(胶带、水彩笔、白纸、书本等)，不要等到用的时候再临时去找;在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔,不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做；做作业时遇到不会的题,可以先绕过去,先做其它会做的题,不要就停在那里无谓地消耗时间。 ,注意劳逸结合孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳,就会出现大脑运转速度缓慢的现象,这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，这时如果让孩子适当的休息,疲劳得以解除后其学习
13、效率反而会提高。一般来说，小学生连续做作业的时间不宜超过半小时1小时。 ，加强能力训练 既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的灵活、手和眼的协调一致等,有的孩子作业“慢”就是因为他们的协调能力不足，在做作业时频繁地抬头和低头,从而降低了读写的效率和准确率。对于这类孩子，家长首先应当加强其视知觉能力和动作协调能力的训练,可以让孩子多做一些课余活动如篮球投篮、打乒乓球、剪纸、走迷宫、跳绳、滑冰等。7，先复习后作业 作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的.生词、语法、定义、定理和公式等,是要让学生更好地巩固所学的知识。孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识
14、的掌握的基础之上的,如果课堂知识没掌握、所学的内容没有消化和理解,作业自然就做不好,因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书和参考资料,复习完了之后再动笔写作业,而不要图省事,回到家抓起笔就写。 8，经常检查孩子作业 对于孩子的家庭作业,家长应当经常检查，即使自己的时间再紧张,每周也要至少检查孩子的作业一次。家长经常检查孩子的作业有两个好处:第一,可以随时了解孩子的学习情 况。孩子学习认真不认真,知识掌握的牢不牢,有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映;第二,可以有效地督促孩子的学习。孩子就是孩子,有些时候他是无法管好自己的，即使是成绩好的孩子也不例外,如果家长能够不时地
15、翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形中有个压力感，他可能会因此而更加努力地学习。检查孩子的作业可以从几个方面入手，孩子的作业有没有丢落的现象，孩子的作业能否及时完成，孩子的作业是否工整，孩子作业的错误率高不高，孩子的作业有没有抄袭的现象等等。9，适当帮助孩子作业有的孩子学习上的欠账太多,很多作业根本就不会做,做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面,他们对写作业的畏难情绪十分严重，很害怕写作业,作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。对于这类孩子，家长应当耐心的帮助和辅导他们的家庭作业,孩子在课堂上没有搞懂的东西，只好由家长在家里给及时补上,争取不要让孩子的学习再出现新的欠账，另外还要注意帮助孩子掌
16、握科学的学习方法,培养良好的学习习惯,如果家长自己本身没有这么多时间或没有能力辅导孩子，就应当适当请一些家教,将孩子在知识上的漏洞都补上。 ,多鼓励少指责家长应正视孩子的能力，当孩子课后不会做作业时，不要一味责罚,而应当鼓励孩子克服学习上的困难,训斥和打骂是无济于事的，只能使孩子丧失对学习的信心和兴趣,这样一来不仅孩子的作业无法完成好,而且其学习成绩也会下降。有一个母亲经常盯着孩子做作业,孩子做慢了就吼:“快做,没见过像你这么慢的!”孩子加快了速度，可她又说:“字怎么写得这么差,又出了差错!”孩子于是又放慢了速度，然而这位母亲又沉不住气了：“这么久还没想出来，我怎么养了你这么笨的孩子！”最后只要母亲在旁边，孩子做作业时就会情不自禁地浑身发抖。 1，不要陪孩子写作业 有些家长喜欢在
