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1、九年级总复习阶段是初中学生进行系统学习的最后阶段， 也是九年学生参加毕业和升学考 试前夕的冲刺阶段。 如何通过一个阶段的复习， 使学生较好地把握整个初中阶段学习的知识 体系， 正确掌握并灵活运用各个知识点， 形成较强的分析问题、解决问题的能力。 这就要求 我们解决好复习中的问题：时间与效率； 知识梳理与创新能力；复习与教研等。处理和解决 好这几个问题， 是提高复习效率的关键。 同时由于教学时间紧，任务重，针对新课标如何提 高数学总复习的质量和效率， 就成为每位毕业班数学教师必须面对的问题。 下面就结合我校 学生实际情况， 将整个复习工作划分为四个阶段， 按学生的认知规律， 循序渐进， 系统复习
2、。 第一阶段：知识梳理 形成知识网络（ 3 月 4 日-5 月 12 日）近几年中考数学试卷安排了较大比例的试题来考查 “双基”， 全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原 型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时 对典型问题进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的目的。 做到以不变应万变， 提高应变 能力。在这一阶段的复习教学， 我们想结合 初中数学课程标准 进行如下单元整合： 按数 与式、 方程和不等式（组）、 函数及其图象、 统计与概率、 直线型、 锐 角三角函数、圆、图形与变换这八个单元进行系统复习。配套练习是中考复习
3、 指南（状元宝典），复习完每个单元进行一次单元自测。第一阶段复习的内容和时间安排2 月 23日3月 4日：复习数与式主要内容有：有理数、实数、代数式、整式、因式 分解、分式、二次根式3 月5日3 月14日：复习方程和不等式（组）主要内容：方程与方程组（包括一元一次方程、一 元二次方程、分式方程、二元一次方程组）、不等式与不等式组3 月 15 日 3 月 25 日：复习函数及其图象主要内容有：平面直角坐标系、函数、一次函数、 反比例函数、二次函数3 月 26日4月 1日：复习统计与概率主要内容有：统计、概率、课题学习4 月 2日 4月16日：复习直线型主要内容有：图形的初步认识、三角形、平行四边
4、 形、特殊的平行四边形、梯形、相似形4 月 17 日 4 月 22 日：复习锐角三角函 数主要内容有：锐角三角函数、解直角三角形4 月 22 日 4 月 30 日：复习圆主要内容有： 圆的有关性质、 与圆有关的位置关系、 正多边形和圆5 月 1日5月 8日：复习图形与变换主要内容有：视图与投影、图形的对称、图形的平 移、图形的变换过程要求：（1）复习流程：“双基”梳理T例题精 讲T基础训练T单元检测T分析讲评T校正巩固（2）讲练结合： 在系统复习中， 力求做到精讲精练、 讲练结合、抓实抓细、突破重难点、使学生能力有所提高。（ 3）五统一：统一计划、统一进度、统一训练、统 一资料、统一检测。做到
5、团结协作全面提高。第二阶段：专题复习（ 5月9日-5 月 31 日）1 、复习形式： 如果说第一阶段是总复习的基础， 是重点， 侧重双基训练， 那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高， 应侧重培养学生的数 学能力。第二阶段复习的时间相对集中， 在第一阶段复习的基础上，进行拔高，适当增加难 度；第二阶段复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学 思想的形成和数学方法的掌握， 这就需要充分发挥教师的主导作用， 可进行专题复习， 根据 历年初中数学毕业及升学考试的试卷的命题特点， 精心选择一些新颖的、 有代表性的梯形进 行专题训练，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”
6、、“不等式应用题”、 “统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方 案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。进行专项训练。2 、应该注意的几个问题：（ 1）第二阶段的复习不 再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（ 2）专题的选择要准、安排时间要合理。 专题选的 准不准，主要取决于对教学大纲（以及课程标准）和中考题的研究。专题要有代表性，切忌 面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题，根据专 题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。（ 3）注重解题后的反思。（ 4 ）专题
7、复习的适当拔高。 专题复习要有一定的难 度，这是第二阶段复习的特点决定的，没有一定的难度， 学生的能力是很难提高的，提高学 生的能力，这是第二阶段复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。（ 5）专题复习的重点是揭示思维过程。 不能加大学 生的练习量， 更不能把学生推进题海； 不能急于赶进度， 在这里赶进度是产生“糊涂阵”的 主要原因。（ 6 ）一如既往地注重教师之间的团结合作， 加强集 体备课，资源共享。第三阶段： 模拟强化训练 （6月 1 日6 月 14日）这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练 学生的解题策略，加强解题指导，提高学生能力。从 2008 年各地中考试卷、综合练习，自 编
8、模拟试卷中精选几份进行练习。每份练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。 应该注意几个问题： （ 1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排、题量的多少，低、中、 高档题的比例，试卷题型以中考说明为准，总体难度的控制要切近中考题。（2）归纳学生知识的遗漏点，做好针对性训练。（ 3）出来好讲评与考试的关系。忌就题论题式的讲 评方法。（ 4）留给学生一定的纠错和消化时间。第四阶段：回味练习（考前自由复习时间） 这一阶段在自由复习，让学生调整心态，针对自己 的学习状况查缺补漏， 同时适当的“解放”学生， 特别是在时间安排上， 经过一段时间的考、 考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲惫， 如果把这种疲惫的状态带到中考考场，那肯定 是个较差的结果。但要注意，解放不是放松， 必须保证学生有个适度紧张的精神状态。 调节 学生的生物钟， 尽量把学习、 思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。 同时树立学生信心， 也是这一阶段每位教师义不容辞的责任。总之，在九年级数学总复习中，发掘教材，夯实基 础是根本；注重过程是前提；精选习题、提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只 有这样，才能以不变应万变，以一题带一片， 开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能 力及水平，以良好的状态迎接中考。
