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1、(三)Module3 3.3 Unit 2 Are you doing your homework?教学目标知识目标：Sam isnt tidying his room. Is he doing his homework? No,he isnt. Are you doing your homework,Amy? Yes, I am.能力目标：谈论正在发生的事情或动作情感目标：培养学生的口语交际教学重点Sam isnt tidying his room. Is he doing his homework? No,he isnt. Are you doing your homework,Amy?
2、Yes, I am.教学难点谈论正在发生的事情或动作教学方法演唱法、活动法学习方法小组合作学习教学准备录音机、磁带、卡片、CD、挂图等。教学时间1课时教学过程一、热身复习教师问候学生。出示 SB Unit l 活动 1 的挂图,请学生分成三组,分别扮演 Ms Smart,Sam 和 Amy, 给图配音,鼓励学生在配音的过程中加以适当的动作和表情。二、 课文导入教师出示 Sam 的头像,告诉学生: 昨天 Sam 制作生日贺卡给 Ms Smart,Ms Smart 非常开心。 然后出示 Amy 的头像,问学生:Amy 今天也在写写画画,是不是也在给 Ms Smart 制作生日卡片呢 ?三、 课文教
3、学师生活动：1、请学生把书翻到 SB Unit 2 活动 1,教师放录音,学生边听录音边看书。2、再放录音,每句话后停顿,请学生跟读。3、教师提问:Is Amy doing her homework? 引导学生回答:No,she isnt.4、教师出示卡片,请学生们看图做动作,教师提问:Are you doing your homework? 引导学生用 Yes,I am. 或 No,Im not.完整地回答。教师把这个问句及其肯定和否定回答写在黑板上。5、练采用多种机械操方式练习发音,如个别抽读、小组齐读、分组问答等,注意纠正学生的语音、语调。6、请学生两人一组进行问答练习。7、诗歌学习。教
4、师放录音,让学生听诗歌,从整体上把握诗歌大意。教师然后逐行进行教授,要求学生边说边根据句子的意思做动作,通过这种方式教师可以观察学生是否明白诗歌的大意。播放录音请学生多说几次。设计意图：采用多种机械操方式练习发音，培养学生语感。四、任务完成1、教师可以让学生分小组一起完成该练习。告诉学生要发现好的方法,即首先找到 这些单词的首字母,然后再找出正确的单词。比一比哪组最快完成任务,给获胜的组加分或者发小贴纸。2、教师播放录音,学生独立完成。然后教师让学生指着自己的完成情况说句子以核对答案。五、课后作业 全班完成活动:Drawing &saying 。首先,学生每人画一幅画表现某个动作正在进行的状态,然后,教师说出一个句子,如He is reading a book.那么,所画内容与此句意思一致的学生就站起来,并将画举在头顶上,同时重复句子He is reading a book. 板书设计Unit 2 Are you doing your homework?Are you doing your homework,Amy? Yes, I am.课后反思
