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1、 沪教版小学一年级上册语文四季歌教案三篇 篇一 学习目标 1 在语境中正确认读 “春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字，描摹 “冬、叶”. 2 初步熟悉、读准复韵母“ie、e、er”、整体认读音节“ye、yue”，练习拼读音节“ne、le、jue、que、xue”和带调音节“xu、xi、jio、pio”. 3 朗读儿歌做到不加字、不漏字，熟读成诵；通过阅读初步了解四季的不同特征。 重点和难点 1 读准翘舌音“春”，按正确的笔顺描写“冬”. 2 区分并读准复韵母“ie”和“e”，正确拼读音节“ne”，熟悉整体认读音节“ye、yue”. 学习预备 生字、拼音卡片 图片 学习过程 一 导入新课 1 启发
2、谈话。问：小朋友，你们知道一年有哪几个季节？ 2 出示生字：春、夏、秋、冬 3 学习生字： （1）提示示范读生字，学生跟读。 （2）学生用适合自己的方法记忆字形：例，春，儿歌记忆法（三人日上走，一同去春游）；夏、秋，构造记忆法；冬，笔顺记忆法。 4 提示：刚刚我们熟悉了“春、夏、秋、冬”四个生字，有一个小朋友为这四个季节编了一首儿歌，题目就叫四季歌。 二 学习儿歌 1 听课文录音，边听边努力记住：儿歌里说春天怎么样？夏天怎么样？秋天怎么样？冬天怎么样？ 2 学生沟通听到记住的儿歌内容。 3 依据学生的答复随机出示句子。 春天花儿笑， 夏天蝉儿叫， 秋天枫叶红， 冬天雪花飘。 4 朗读儿歌：领读
3、、引读、齐读、个别读 5 学习生字：叶、雪 （1）学生带读生字，读准字音。 （2）用适合自己的方法记忆字形：例，叶、构造记忆、儿歌记忆法（左口右十，叶叶叶）雪，形声字记忆法、构造记忆法。 （3）观看图片，熟悉“枫叶”，知道枫叶红是秋天的特征。 （4）扩词：雪（雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪纷飞） 6 朗读儿歌，熟读成诵。 三 学习拼音 1 学习复韵母“ie”. （1）出示椰树图，问：这是什么树？ （2）出示“ie”，领读、跟读，练习读四声，复习标调规章。 （3）出示“ye”，领读、跟读，练习读四声，区分“ie”和整体人读音节“ye”. （4）找到儿歌中“ye”音节的生字，读一读。 2 用同
4、样的方法学习“e、er”和“yue”. 3 练习拼读音节： n-e-ne l-e-le j-e-jue q-e-que x-ue-xue 4 练习拼读音节：xu、xi、jio、pio ，找到儿歌中相应的生字，读一读。 四 稳固练习 （1）抽读生字、词语、拼音卡片。 （2）做稳固生字、拼音的嬉戏。 （3）读句子：冬天，雪花从天空中飘落下来。 五 描摹生字：冬、叶 （1）教提示范写：要求学生一看笔画，二看笔顺，三看汉字在田字格中的位置。 （2）学生描写，教提示巡察，个别指导。 篇二 教学目标： 1、熟读儿歌，知道一年的四个季节，熟悉“春、夏、秋、冬”四个生字。 2、能在儿歌中稳固三拼音、复韵母、特
5、别韵母的拼读，留意轻声的读音。 3、在熟读、背诵儿歌的根底上，练习“什么季节，什么，怎么样”的语言表达。 教学过程： 一、导入： 1、出示“四季歌”的拼音，认读课题。 （1）个别读 （2）齐读 2、今日我们一起学习的儿歌名字就叫四季歌。 二、新授： 1、学习“春、夏、秋、冬” （1）带学生学习“夏”和“秋”。 （2）学生自学“春”和“冬”。 （3）嬉戏稳固。 （4）听儿歌录音，了解四季的挨次。 2、读儿歌，认读儿歌里的其它字词。 （1）再听儿歌，说说每个季节各有什么特点。 （2）正音。 （3）读儿歌。 3、读儿歌，复习复韵母ao （1）给儿歌中的字补充拼音。 （2）再读儿歌。 4、背诵儿歌。
6、（1）局部背诵。 （2）背诵整首儿歌。 三、复习稳固： 1、认读拼音。 2、认读字词。 3、复习儿歌。 4、仿照儿歌，学做小诗人。 篇三 教学目标： 1熟悉本课的6个生字，读准音，记住形。 2能有感情的朗读和背诵儿歌四季歌。 教学重点难点： 1熟悉本课的6个生字，读准音，记住形。 2能有感情的朗读和背诵儿歌四季歌。 教具学具预备： 自制课件、生字卡片、树叶状的词语卡片 教学过程： 一、观赏音乐，激发情感 1、小朋友，廖教师这里有一首特别好听的歌，请大家一起来观赏一下。歌曲：四季歌 2、这首歌真好听，名字叫四季歌。 真巧！今日我们将要学的一首儿歌，它的名字也叫四季歌。 3、出示课题30、四季歌（
7、指名读、小教师领读） 二、学习字词，诵读儿歌 1、学习生字“春夏秋冬” （1）一年有四季，你们知道分别是哪四个季节吗？ 春夏秋冬媒体出示 （2）在这四个字中，你已经熟悉了哪个字？ 能告知我们你是用什么好方法记住它的吗？ （3）教学生用各种方法熟悉生字。 2、一年有四季，每个季节都有它各自的特点，现在就让我们一起来学习课文，感受一下其中的美吧。 （1）学生听课文录音。要求：听清每个季节都有怎样的特点？课文录音 （2）学生沟通：你听到了什么呢？ 3、这么美的儿歌，教师也想读一读。 要求：认真听清每一个字的字音。出示课文 4、在这首儿歌中其实还藏着两个生字宝宝，我们来跟它们打个招呼。出示生字 叶：给
8、大家猜个字谜（十张嘴），想想是哪个字？ 你还有什么好方法记住这个字？ 谁来给“叶”找朋友？出示词语学生读词 雪：读准音 你们看到过雪吗？雪花什么样？出示雪花图 句式：（）的雪花 5、感情朗读儿歌 （1）四季的风光很美，在这首儿歌中，你最喜爱那一个季节？说说你的理由。 （2）学生沟通，体会感悟，朗读这句话 （3）请同学一起感悟朗读 （4）师生合作朗读 （5）配乐读儿歌出示音乐 三、复习儿歌 1、小朋友，你们知道现在是什么季节？ 2、秋风习习，树叶飘落，邮递员们给大家送来了很多树叶信！看，他们来了。（读词语） 四、学编儿歌 1、通过做送信的嬉戏，我们知道了秋天到了，树叶落了。出示秋天图 你们观看到，秋天我们四周还有哪些变化呢？ 句式：秋天到了，_。 2、那除了秋天，你们还知道其他三个季节有怎样的特点呢？（可选择其中的一季来说，也可选二、三个季节）出示四季图 （1）逐图来讲 （2）四个季节连起来讲一讲（4人一人讲一句） （3）配乐朗读自己的儿歌 （如：春天到了，花儿开了。夏天到了，蝉儿叫了。秋天到了，树叶黄了。冬天到了，腊梅香了。四季真美啊！） 五、总结 板书设计： 30、四季歌 春 夏 秋 冬
