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1、中班语言教学方案案范本活动目标：1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。活动重点：理解故事内容，感受打电话带来的快乐。活动难点：乐于用打电话的方式与他人交流。活动过程：一、引题：出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)二、分段讲述故事：(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿
2、的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。)(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。1、提问：小老鼠想了一个什么办法?2、学习小老鼠和小鸟的对话。三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。(一)小鸟受伤：1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。(二)小老鼠过生日：1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?2、幼儿大胆表现不同的角色。四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。附：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。小鸟想找小
3、老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。小老鼠在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。中班语言教学方案案范本（二）活动目标：1、学习儿歌理解儿歌内容。2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编
4、。3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动准备：主题树脚印,小鸡(小鸭，小狗，小孩)脚印图片等活动过程：1、谈话导入，引出儿歌重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗?谁愿意来和我们说一说?小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不一定是五个脚趾。重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗?小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。2、学习儿歌，播放课件。重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印?它们的脚印一样吗?小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。3、完整学习儿歌重点提问：小鸡的脚，跑来又跑去，像什么?小狗的
5、脚，跑来又跑去，像什么?小鸭的脚，跑来又跑去，像什么?小孩的脚，跑来又跑去，像什么?小结：小鸡的脚像竹叶;小狗的脚像梅花;小鸭的脚像小扇;小孩的脚像小树。4、仿编儿歌师：还有哪些小动物的脚印?跑来跑去像什么?(鼓励幼儿发挥想象，大胆创编)例如：青蛙，毛毛虫等等。5、表演：脚印规根据自己的创编内容进行表演。附;儿歌脚印小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。教学反思：这篇课文以一个生动的小故事渗透了自然界中小动物们的脚印各不相同的常识，并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产生兴趣。这堂课上，我对于“不同的
6、脚印”这个常识的渗透还不够，只是一味地在教学环节中安排了对于一年级小朋友来说枯燥无味的各项说话训练。而且，虽然看似训练点很多，却因为没有完全考虑到我班的特殊情况，所以导致训练目标也没有完全达成。如果能够在更深层次地钻研教材后，根据孩子的真实情况创设情境进行教学，也许教学效果会更好。中班语言教学方案案范本（三）活动目标：1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。2、知道认识螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇，并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感
7、悟生活。活动准备：1、挂图2、螃蟹活动过程：一、观察螃蟹，引发兴趣。1、教师出示螃蟹：今天老师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看!是什么啊?幼儿：螃蟹。2、幼儿自主观察螃蟹。我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发现螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。)3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具，让幼儿自主观察，幼儿可以相互讨论，教师从旁指导。4、集中幼儿，讨论：你发现了螃蟹什么秘密?5、刚才小朋友们在观察螃蟹秘密的时候，发现这只螃蟹的一只腿断了。这是为什么呢?这只小螃蟹到底发生了什么事情呢?二、观查图片1、出示图片(15)到底小螃蟹的腿
8、为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片。2、幼儿观看图片，可以相互讨论。3、你有什么看不懂的地方呢?三、理解图意。1、结合图片完整倾听故事。2、提问，帮助幼儿理解图意。(1)小螃蟹的腿为什么会断?发生了什么事情?(2)小螃蟹去找谁?兔子医生把它的断腿接上了吗?为什么?兔子医生是怎么说的?请幼儿学说兔子的语言。(3)小螃蟹又找到了谁?山羊医生怎么说?山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗?你是怎么知道的(你从哪里看出来的)?请幼儿学说山羊医生的语言。(4)金龟子建议小螃蟹找谁?壁虎怎么说?请幼儿学说壁虎的语言。3、教师小结：原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人抓住一条步足，螯足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑。过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。四、欣赏故事。1、结合图片完成倾听故事。2、通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么秘密?幼儿：自切的本领(有再生的功能。)五、活动结束。教师：刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。第2页共2页
