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1、课题大阅读 第一周 摘录笔记法备课人课型阅读三维目标知识目标1、阅读书籍，了解书中内容。能力目标2、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。3、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法。情感目标4、感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学难点学会摘录笔记重难点突破学习读书会摘录笔记教学过程教师活动学生活动一、 导入1、小朋友，我们读书时为什么要动笔？2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。今天学习摘录笔记法。 先小组交流，后指名回答。动笔可以加深印象，增强记忆，帮助我们积累。二 、尝试学习，明确要求1、请你阅读自读课本，划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划？2
2、、 弄清好词好句的基本要求：描写的词语、句子。比喻等句子。含义深刻的句子。自己喜欢的词语和句子。三、出示训练，感悟方法。1、 提出摘录笔记法的要求：给自己摘录内容进行分类：景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句。比喻等句子。含义深刻的句子。自己喜欢的词语和句子。四、实践体验，培养习惯。读书并完成读书笔记课题大阅读 第二周 读书要动脑备课人课型阅读三维目标知识目标1、阅读书籍，学生自由选择。能力目标2、学会从课题入手，了解文章主要内容并培养质疑能力3、通过教学，使学生能养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐趣。情感目标4、感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成边读边思考教学难点
3、学习边读边提出问题重难点突破边读边想问题教学过程教师活动学生活动一、 导入1、导入新课 小朋友，你们会怎样阅读吗？2、小结：我们学会了不少阅读方法，今天就来学习怎样读懂文章。板：读书要动脑 1、 学生发言说阅读方法。朗读、默读。复述，讲述；边读边想，理解内容。记摘录笔记出示范例想想题意 1、出示课题“会走路的树”先读题目，想想题目告诉我们什么？还有什么疑问？ 2、指导学生方法。读一读。想一想：题目讲了什么，有什么不懂的地方？3、指导学生练一练；出示一组题目：真想变成大大的荷叶会走路的树问银河二、动脑体验，理解内容 （阅读推荐文章）三、实践体验巩固拓展 布置作业：回去读一读一篇文章，用上在课堂里
4、学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你。 回去实践，并写下你懂得的意思，记在你的读书笔记本上。读书并完成读书笔记课题大阅读 第三周 备课人课型阅读三维目标知识目标1、阅读书籍寓言故事。能力目标2、完成摘抄笔记。3、完成读后感。情感目标4、感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学难点如何完成读后感重难点突破摘抄、完成读后感教学过程教师活动学生活动一、 导入伊索寓言是一本经典名著，我怀着好奇的心情，翻开了它。伊索寓言来自民间，所以社会低层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映。如对富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑；对劳动创造财富
5、的肯定；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言，让我懂得了如何处世，如何做人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明、智慧二、 指导学生如何完成读书笔记。三、 指导学生完成读后感四、交流读书收获读书并完成读书笔记板书设计读后感结构：读议抄悟作业布置完成读后感课题大阅读 第四周 字典是读书的工具备课人课型阅读三维目标知识目标1、阅读书籍，了解书中内容。能力目标2、培养学生培养学生边读边想的好习惯。2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。情感目标4、感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学难点如何完成读后感重难点突破
6、摘抄、完成读后感教学过程教师活动学生活动一、 导入1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典）那该怎么查？2、对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它 先小组交流，后指名回答。用音序、部首查字法查字。二、尝试学习，明确方法 1、出示句子，划出不理解的词语：大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象。2、点拨查词典的基本方法：先按用查字典的方法，查第一个字。按第二个的拼音顺序查到词语。在这词语解释中找到合适的解释。2、 从中发现了什么？如果是多音字要注意不同音在不同地方
7、。三、出示训练，感悟方法1、出示训练，选自读狐假虎威训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思。2、交流查词典的情况3、总结查词典的方法。四、布置作业，巩固成果 请学生看自读课本读书并完成读书笔记课题大阅读 第五周备课人课型阅读三维目标知识目标1、阅读书籍名人的故事了解书中内容。能力目标2、完成摘抄笔记。3、完成读后感。情感目标4、感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学难点如何完成读后感重难点突破摘抄、完成读后感教学过程教师活动学生活动一、 导入我国的文化博大精深,成语是其中的瑰宝.对于成语,我们既熟悉又陌生.说熟悉,是因为我们在阅读和习作中经常遇到成语;说
8、陌生,是因为我们对成语中蕴含的知识知之甚少,或者干脆并不了解我们决定对成语中的名人故事进行研究,初步了解成语中蕴含的古代名人故事和著名历史事件,培养学习成语的兴趣,加深对成语的了解.二、指导学生如何完成读书笔记。三、指导学生完成读后感四、注意读后感的结构：读议联结读书并完成读书笔记板书设计读后感结构：读议联结作业布置完成读后感课题大阅读 第六 周备课人课型阅读三维目标知识目标1、阅读书籍爱的教育，了解书中内容。能力目标2、完成摘抄笔记。3、完成读后感。情感目标4、感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学难点如何完成读后感重难点突破摘抄、完成读后感教学过程教师活动学生
9、活动一、 导入人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。我们现在就来交流交流吧。二、 指导学生如何完成读书笔记。三、 指导学生完成读后感注意读后感的结构：读议联结读书并完成读书笔记板书设计读后感结构：读议联结作业布置完成读后感课题大阅读 第七周备课人课型阅读三维目标知识目标1、阅读书籍科学在我们的身边，了解书中内容。能力目标2、完成摘抄笔记。3、完成读后感。情感目标4、感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学难点如何完成读后感重难
10、点突破摘抄、完成读后感教学过程教师活动学生活动一、 导入科学真的与我们息息相关，我们的生活离不开科学。我们现在就来学习身边的科学吧。二、指导学生如何完成读书课外读本八单元爱科学三、指导学生写记录读书并完成读书笔记作业布置完成读书笔记课题大阅读 第八周备课人课型阅读三维目标知识目标1、阅读书籍神话故事，了解书中内容。能力目标2、完成摘抄笔记。情感目标4、感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学难点如何完成读后感重难点突破摘抄、完成读后感教学过程教师活动学生活动一、 导入创设情境，揭示专题。1、课件出示：焰火漫天，音乐奏响，欢迎你走进美妙的神话世界。他开辟了天地，并用身
11、躯化作世间万物。神话故事是一个民族精神的最初表现，我们可以读中国的神话了解中国文化的源头，还可以通过读希腊神话、北欧神话等了解西方的文化。请大家自由选择一篇神话，默读体会。故事中的人物给你留下怎样的印象？你从中明白了什么道理？二、 指导学生自我阅读1、古老的神话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的人们，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的课外书。四、读后交流2、让我们拿起书，以书为伴，读书有记性、有悟性、有韧性，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。读书并完成读书笔记作业布置完成读后记录课题大阅读 第九周备课人课型阅读三维目标知识目标1、阅读书籍安徒生童话故事，了解
12、书中内容。能力目标2、通过阅读指导，渗透读书方法，能够完成读书卡，形成良好的读书习惯。调动学生阅读童话兴趣，并形成良好的读书习惯。情感目标4、感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学难点坚持读并注意边读边思考重难点突破摘抄、教学过程教师活动学生活动一、 导入 看故事激趣导入，揭示主题。看故事皇帝的新装。老师知道我们班的同学最爱看书了，老师也爱看书，但我最喜欢看童话故事，下面请大家一起来看一个故事。（多媒体出示故事皇帝的新装，学生看故事。）这个故事多有趣啊！大家有所不知，这个故事就是童话大师安徒生写的。今天老师就带大家走近安徒生,走进安徒生童话世界。（板书：走近安徒生
13、,走进安徒生童话世界）二、走近安徒生三、走进安徒生童话世界师生共读安徒生童话，指导读书方法。请小朋友们看看目录，五、你觉得哪个故事题目最吸引你呢？（学生自由谈）野天鹅、海的女儿、卖火柴的小女孩、丑小鸭皇帝的新装读书并完成读书笔记作业布置完成读后记录课题大阅读 第十周备课人课型阅读三维目标知识目标1、阅读书籍格林童话故事，了解书中内容。能力目标2、交流格林童话的阅读情况。3、了解格林童话的主要篇目，和编者格林兄弟的基本情况。4、培养中年级学生读书的习惯学会讲故事。情感目标5、感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学难点如何完成读后感教学过程教师活动学生活动一、导入开学一个月了，同学们每人从家里带来的图书以及学校图书馆的共读书，使我们每个人拥有了充足的图书资源，这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，这节
