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1、附：昆山市优秀青年岗位能手申报表姓名龚瑜性别女民族汉籍贯江苏无锡出生年月73 . 8学历本科政治面貌群众联系电话13962698499工作单位及职务昆山市秀峰中学教师个人简历1991年-1995年就读于苏州大学历史系 1995年-1999年任教于无锡市青山中学1999年至今任教于昆山市秀峰中学主要成绩 及获奖 情况2003年被评为昆山市首批教坛新秀2007年被评为昆山市教学能手2008年被评为昆山市历史学科带头人2005年考核优秀2003年参加苏州市历史与社会活动案例评比 2005年参加苏州市课件、说课比赛获得二等 2006年参加苏州市历史教育学会年会论文交 在历史教学中开展研究性学习的价值定
2、位;育研究2007年第9期。2003年、2005年参加昆山市青年历史教师:匕中荣获一等奖李奖卜流获二等奖一文发表于苏州教卩评优课比赛分获一等奖所在工作单位意见盖章年 月日推荐团组织意见盖 章年 月日市争创小组意见盖章年 月日注：1.此表一式两份，需粘贴一寸证件照;2.填写不下可另附页昆山市优秀青年岗位能手申报材料昆山市秀峰中学 龚瑜本人 1995年 7 月毕业于苏州大学历史系历史教育专业，获历史学学士学位。毕 业后在无锡市青山中学从事历史教学 4年，1999年 8月应聘到昆山市秀峰中学任教 至今。下面我对十多年来的工作进行简要的总结：教学方面在 1995 年月 7 月 1999年 7 月的工作
3、中，由于有系统的专业基础理论知识， 有比较雄厚的专业素养，又有认真踏实的工作作风，谦虚求教的胸怀，在老教师的 帮助下，迅速成长，通过无锡市教研室组织的青年教师达标考核。参加无锡市青年 教师基本功比赛获得二等奖。撰写的论文在历史教学中如何进行爱国主义教育 在无锡市历史论文研讨会上受到同行、专家的好评。1999年 8 月应聘到秀峰中学以来，我努力学习，钻研教材、研读课程标准 ， 严格执行中学历史（历史与社会）教学常规要求，迅速适应初中教学。几年来，多 次受教研员的委托，制作昆山市统一考试试卷，编写八年级历史与社会教材的 配套练习课课练供苏州市范围的学校使用。连续几年超工作量（每周1720 节课），
4、多次担任初三历史（历史与社会）的教学工作，在 2005 年历史与社会成绩计 入中考成绩时，所教班级学生的历史与社会学科的平均分居昆山市第二，及格率第 一。 2007年初中历史纳入中考，我勇挑重担，担任初三 5 个班教学，其中所教的 3 班基础很差，但我毫无怨言，多次考试成绩均名列前茅。在 2002 年推行新一轮的基 础教育课程改革以来，我积极参与课程改革。多次到苏州听一些专家关于新课程改 革的报告，购买一些关于新课程改革的书籍，如新课程 新理念基础教育课程 改革通识培训教材 ，走进新课程与课程实施者对话 ，教师教学究竟靠什么 谈新课程的教学观 ，新课程与学生发展等书籍，学习新课程、新理念，探
5、索新课程新教法，努力使自己跟上课程改革的步伐。同时虚心向其他老师学习，只 要有机会，就去听课，多次到昆山市二中、玉峰中学、葛江中学听课学习，还到苏 州相城中学、苏州市第五中学、吴江市同里中学听课学习。我致力于教材研究，重点抓施教过程中的教材处理，用“以学论教”的理念指 导自己为学生的学习服务。经过不断努力，形成了鲜明的课堂教学风格：微笑教学， 营造民主、平等、开放的课堂氛围；挖掘学生已有知识和经验，调动学生学习积极 性，带动新知识的学习；设计多样的活动，保障学生自主学习的时间和空间，充分 发挥学生主体性作用；注重联系时事热点，开阔学生眼界，培养学生关心国家大事、 关心世界发展的意识与责任感；注
6、重联系现实，强调现学现用，培养学生学以致用 的意识与能力。教学效果显著。我上的课深受学生喜爱，学生在课堂上踊跃发言、热烈讨论、 激烈辩论，真正实现了新课程改革的要求，体现教师为主导，学生为主体的课堂教 学理念。我上课的特点在学校里是许多老师都知道的：特别善于发动学生、调动学 生积极性，每节课的新课导入方法多样，题材新颖，充分引导学生思考问题、解决 问题，课堂教学充分体现新课程注重培养学生人文素养的要求。上学期，张校长听 了我上的乡土乡音 ，对我上课的特点感受很深。 乡土乡音这节课，我先放一 段音乐爱我中华，让学生欣赏，同时提出问题“中国真的有 56 种语言吗？”“你 知道我们祖国有哪些方言？”
7、 “为什么要推广普通话？”并且结合学生的实际情况， 让学生畅所欲言所知道的各地的方言，及时调动学生的积极性和主体性，即兴安排 学生小品表演，学生的惟妙惟肖的表演使得课堂气氛分外的活跃，让张校长忍俊不 禁在活跃之余对方言引起的不必要的麻烦有了更好的认识。 虽然推广普通话很重要， 但一些一方言为基础的地方戏曲也很有韵味，尤其是我们昆山的昆曲更是被联合国 确定为人类口述和非物质文化遗产，在课堂上我还让小学时学过昆曲的同学当场表 演，领略的昆曲的风采。后来张校长在教工例会上说不知道现在的历史课是这样上 的，完全不同于他自己以前当学生时所上的历史课了，这种源于教材又高于教材， 联系现实、联系学生的生活、
8、发动学生的生成的动态的课堂教学，是需要相当高的 教学水平的，是符合基础教育改革要求的，学科之间很好的融合和渗透，可见教师 教学设计的精心和用心，鼓励全校教师都要切实的投入到新课程改革之中。在 2005 年 11 月我校与吴江市甪直中学政史地教研组校际交流活动中，我开设的公开课“澳 大利亚”深受好评。在 2006年3月 7日秀峰中学面向全市的素质教育展示活动中， 我开设的公开课“美国” ，受到同行及专家的好评。在 2007年 11月，昆山市教研室 组织的第三届“百节优秀课”评比与展示活动中，我给昆山的初中历史同行们，上了一堂成功的观摩课张骞通西域 。再次得到教研室领导和同行的好评。先后两次参加昆
9、山市青年教师评优课比赛，都获得一等奖， 2005 年参加苏州市课件、说课比 赛获得三等奖。教学案例“从我家买了新车说起”在 2003 年苏州市历史与社会活动 案例评比中荣获一等奖。几年来我所教班级的学生的学科成绩也位于昆山市前列。 并于 2003 年被昆山市教育局任命为首批昆山市教坛新秀。 2005年教师考核获优秀。 2007 年被评为昆山教学能手。教研方面在努力提高课堂效率的同时，我积极参与教育教学科研活动，参加昆山市教科 室组织的教育科学研究培训达 18课时，2005年 12月代表学校到苏州市参加江苏省 教育科学“十一五”规划课题申报培训会议。对教科研有较深的理解，有较强的教 科研能力，结
10、合自己的教学实践撰写了多篇教育教学论文。并在苏州市各类评比中 获奖，如新课程下初中学生历史研究性学习初探获苏州市历史教育学会2004 年年会论文交流三等奖，历史与社会的呼唤 -谈历史老师的继续教育 获苏州市历史教 育学会 2006 年年会论文交流二等奖， 课堂游戏？游戏课堂？谈游戏在历史与社会 课堂教学中的运用获苏州市教育学会 2006 年优秀教育论文评比三等奖， 历史课 程标准与历史教学大纲的比较 获苏州市历史教育学会 2006 年年会论文交流三等奖， 在历史教学中开展研究性学习的价值定位一文发表于苏州教育研究 2007 年 第 9 期。在长期的教科研过程中，我深切地体会到教育教学要以学生的发展为本， 一切为了学生的发展，“教”是为了“不教”，“会学”比“学会”更能体现“以学生 发展为本”的理念。要求我们教师设法使学生“得法于课内，得益于课外” ，包括校 外、社会，以至终身受益。让学生“会学”是教师工作的目标和出发点，也是教师 工作的结果和归宿。我们教师一定要从知识的传授者这个角色转变为学生学习活动 的引导者、组织者，促进学生自主学习。我深知教学是一门艺术，是永无止境的一种追求。我将继续努力，进一步提高 自己的教学水平，尽自己所能为昆山的教育事业多做贡献。
