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1、 教师小课题开题报告范文一、讨论的背景音乐是听觉艺术，观赏音乐也称之为听觉音乐。音乐只有通过“听”才能感知其美的蕴含，才能产生情感上的共鸣，才能引发心灵上的火花，产生飞跃的联想，产生制造的激情。通过观赏教学，使学生的音乐之耳，能对大千世界的声音有敏锐的感受力、观看力、甚至具有对声音选择、筛选的力量。从学习音乐的先后挨次上来说，必需先汲取，然后才能有所表现;通过观赏学习音乐是最直接而有效的方法。随着课程改革的进展，我们深刻地感受到教会学生学习音乐要从观赏入手。从心灵的深处感受音乐、理解音乐、表现音乐、制造音乐;最重要的是净化心灵让每个人享受音乐，观赏教学是音乐教学的重头戏。应当成为音乐训练的核心
2、，通过观赏教学的讨论，提高学生的素养及教师的教学水平。目前的观赏教学，还停留在听的方法上，没能进一步介入“唱”的讨论，多年实践发觉听与唱都应当一同进入观赏教学，加快速度提高“听唱融合”教学是燃眉之急。学生听了作品，要能够快速地表现出来，首先是解决唱的问题，耳朵听到是第一感受，嘴上唱出来是内化的感受，是音乐的二度制造。唱是为听效劳的，是在听的根底上进一步加深与理解音乐。真正入心是全面的感受与提升!“听唱融合”在一起会到达观赏教学的更高的层次。二、课题讨论的目的意义1.理论意义：1)制造一个适合小学音乐观赏教学的根本方法，提高教学效果，填补观赏教学“唱”的缺乏中的空缺。2)本课题讨论为提高教师教学
3、水平及学生观赏水平效劳，为平利县小学音乐教学进展供应参考实践的依据。3)本课题有助于课程改革的进程，为创新音乐教学方式方法，提高教学的实效性供应了保障。2.实践意义：1)符合学生的熟悉规律-反复性：音乐观赏教学的反复性是由音乐的这种特性所打算的。音乐是时间的艺术，它稍纵即逝，只有记忆才能抓住它，而记忆最有效的方法是反复，对音乐的情感体验和理解不是一次完成的，要经过不断深化的过程，必需进展反复观赏。常规阅历告知我们，当观赏一首作品时，听得多了对音乐的熟悉越来越深刻;教学时间不容许我们有更多的时间去听，只好选择最有效的方法-边听边唱。即解决了实际问题，又收到比拟好的效果;比光听要好,“唱”参加了二
4、度制造，学生会即刻感受、理解、记忆，会削减周期，提高效率。2)强调以生为本，动静结合，学生参加。符合心理与年龄特征，“听唱融合 ”符合音乐韵律的特性。3)提倡整合的原则：将新理念与教学行为整合，现有资源：音响、课本、多媒体等整合;听、唱、奏、跳活动统一在音乐体验上。(二)课题名称的界定和解读音乐只有通过“听”才能感知其美的蕴含，才能产生情感上的共鸣，才能引发心灵上的火花，产生飞跃的联想，产生制造的激情。学生听了作品，要能够快速地表现出来，首先是解决唱的问题，耳朵听到是第一感受，嘴上唱出来是内化的感受，是音乐的二度制造。唱是为听效劳的，是在听的根底上进一步加深与理解音乐。由听到唱，不仅仅是一个行
5、动的转变，更是心理进展的反映。“一曲三听”、“一唱三听”只有这样才能使学生的歌声产生动人、感人的艺术魅力，使学生听了还想听，唱了还想唱，百听不厌，百唱不烦。这是一个反复揣摩、不断提高的练习过程，使学生更深刻地体验和表达歌曲的感情，限度地发挥唱歌的审美潜能。真正入心是全面的感受与提升!听唱融合在一起会到达观赏教学的更高的层次。(三)课题的讨论步骤和举措讨论步骤：(一)前期预备阶段：(1)课题论证、成立课题小组、设计讨论方案。(2)调查学生观赏现状，整理评估数据。(随机抽样调查)(3)培训教师、研讨观赏教学已有的方法，开创新的听唱结合的方法。(4)专家开题论证、辩论。(5)结合“工程治理，任务驱动”搞好课题讨论，制定并写出打算。
