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1、快乐读书屋 家 教学设计 高兴读书屋 ?家教材分析： 这是一首儿歌，题目本身就是一个比喻，因为这里的“家已超越了“家的本意-以婚姻和血统关系为根底的社会单位。这里的家指的是生活的空间，指的是能给人以庇护，给人以生存的条件的场所。全诗充斥了生动的想象，读来给人以无尽的回味。 教学理念：课程规范中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充沛地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。因此，在教学中，我主要体现以读为主，在读中培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2认识本课2个生字。3培养学生热爱家，热爱祖国的
2、思想感情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：培养学生热爱家、热爱祖国的思想感情。教具准备：生字卡片、小黑板。教学过程：一 激趣导入同学们都有自己的家，那小鸡、小鱼有家吗？它们的家在哪呢？现在就让我们走进“高兴读书屋一起去看看吧。二 指导阅读：1稀有读文，不认识的字可以看拼音。2同桌一起读，遇到困难要互相帮忙。3指名读。4评一评。：你觉得他读的怎么样？三 朗读感悟：1教师范读。2指导教师有感情朗读课文，要尊重学生的感受，让学生根据自己的理解去试着读出感情。3采用多种形式，调动学生的朗读积极性，小组赛读，男女生赛读。4朗读比赛。5尝试背诵。四 识字：1出来“泥、种的生字卡片，学生认读。2你是用什么办法记住他们的？3你能用这两个字组词吗？然后用组的词说一句话。五 拓展延伸：1齐读课文。2课文中说了哪些内容？你能模仿着再说几句吗？先在小组内说一说，再全班交流六 小结：把续编的儿歌写下来。写在笔记本上.
