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1、第三单元一、 单元教学内容概况本组教材引领学生走进童话的世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，围绕童话展开综合性学习，进一步感受童话的魅力。课文有巨人的花园、幸福是什么、去年的树和小木偶的故事。本组童话故事写的都是人性的真、善、美与假、恶、丑。四篇文章虽然都是童话，但是折射出许多社会问题，让学生尽早接触社会，懂得如何生活，这是该单元最突出的地方。二、单元训练点落实(一) 创设情境，平等对话。在教学中，我们要根据学情需要，积极创设理想的教学情景，努力营造和谐的氛围，组织和激发学生去与文本进行对话，实现与文本世界的融合，并与学生自己的阅读期待结合，形成新的视野。(二) 形式多样，注
2、重读中发展。本单元的课文大多是学生喜爱的童话故事，容易被学生所接受。我们在教学中要尽最大可能发挥好本组教材对学生的语言熏陶和育人功能。在教学时要做到以下几步:(1)用激励性的语言鼓动学生去自主，自由的初读课文，然后运用多种形式的朗读进行反馈，要求把课文读正确，读流利;(2)师生互动对读，在对读的过程中理解课文，把握角色。(3)教师放手，让学生尝试在理解的基础上选择各自喜好的方式再读对话，感悟文本。(4)学生进入角色，选择自己喜欢的角色表演朗读，和小朋友合作分角色根据自己的理解把故事演出来，把故事中的人物再现出来。这个环节既是对文本的理解和感悟，更是对文本的创作。这种多元化的解读感悟会更好地激活
3、学生各富色彩的智慧。(三)再造想象，实现与文本的深层对话。整组教材，通过导语、课文和后面的语文园地，形成了一个有机的整体。教学时，要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。另一方面，还要回到学生的生活中去，引导他们去想象这里面具体的故事，从活生生的事例中获得实实在在的感受。让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。9 巨人的花园【教学目标】1认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开”、“
4、绿树成阴”、“鲜果飘香”、“洋溢”、“允许”、“围墙”、“告示牌”、“隆冬”、“孤独”、“狂风大作”、“雪花飞舞”、“草翠花开”、“训斥”、“覆盖”、“凝视”、“火辣辣”、“冷酷”、“愉快”、“拆除”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。能在读的过程中，想象文章的画面。3懂得快乐要和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。【课时安排】三课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时一、明确单元要求，导入新课。1童话那动人的故事、优美的语言，总能把我们带入美好的情境，让我们受到真、善、美的熏陶。今天，我们将进入童话单元的学习。2学习本单元有哪些要求呢？齐读单元导读，明确要求。（了解童话的内容、
5、品味童话的语言、体会童话的特点、感受童话的魅力。） 3出示课题4介绍作者二、初读课文，读准字音，了解课文内容。1学生自由读课文，明确自学要求。2学生自学，教师巡回指导。3检查自学效果。4学生分节朗读课文，检查是否读的正确、流利。5学生用自己喜欢的方式再读课文，说说这个故事讲的是一件什么事？（教师巡视，学生读书。）6练习归纳课文内容：（1）巨人外出旅行时的花园。（2）巨人旅行归来时的花园。 （3）春天又来临时的花园。（参考：许多孩子都喜欢到巨人的花园里玩耍。花园四季如画。巨人旅行归来时，他赶走孩子们，砌起围墙，花园即使到了春天，仍旧是狂风大作，雪花飞舞。巨人冻得缩在屋子里。后来，巨人在小孩的启发
6、下，醒悟了，赶紧砍倒了围墙，孩子们又回来了，美丽的春天又回来了，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。）三、研读课文，感受花园的美丽和变化。1、题目是巨人的花园，花园是巨人私有的财产，你觉得巨人的花园开始是怎么样的？课文是怎么描述的？学生默读课文，找出有关的句子。 (1)那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。(2在这样的花园里你能看到什么?听到些什么声音？如果你来到这样的花园里，你会干些什么？学生想象回答。(4)教师引读：听着听着，我仿佛看到了：当春天鲜花盛开的时候，孩子们在花园，夏天绿树成阴的时候，孩子们在，秋天瓜果飘香的时候孩子们又在，冬天白雪一片的时候
7、，孩子们还在，这哪里仅仅是一座四季如画的花园，更像是孩子们的（板书：孩子们的乐园）(5)花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。齐读句子。指导生词“洋溢”的字形和词义。(引导：溢跟水有关，最早的是指水满而流出来，在课文中指到处充满笑声。)2巨人的花园是漂亮的、迷人的，是孩子们的乐园。但是，美丽的花园后来发生了变化，发生什么变化？读课文思考，划出有关句子。(1)学生交流所划画的句子。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。(2)引读：多奇怪的事呀？媒体出示句子：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。但不知为
8、什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。当巨人花园里天天狂风大作时，村子却早已，当巨人裹着毯子瑟瑟发抖的时候，村子里早已，看来曾经的乐园此时已经是（板书：冰天雪地的荒园）3同学们，课文学到这里，你有没有产生新的问题？到底是什么原因使四季如画的花园变成冰天雪地的荒园？下节课我们继续学习。四、小结复习。1抄写词语：2积累四字词语。五、拓展作业。1摘抄描写花园的句子。2. 分别写一句描写春天、冬天景色的句子。【板书设计】 9 巨人的花园 ？冰天雪地的 荒园-孩子们的 乐园第二课时一、复习引入。1、出示句子（1）那里，春天鲜花盛开，夏天绿
9、树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。（2）但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。（3）与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。2、究竟是什么原因让巨人的花园有这样大的变化呢？这节课我们一起来帮助巨人找一找。二、研读课文，探究花园变化的原因。1默读课文，填空。 孩子们在时，花园 鲜花盛开、绿树成阴 ；孩子们不在时，花园 鲜花凋谢、树叶飘落 。2巨人花园变化的原因是什么？（引导：因为巨人是个非常自私、无情的人，他把孩子们赶走了，也把春天赶走了，所以花园覆盖了许多冰雪。） 3巨人是怎样赶走孩子们的呢？请把巨人赶走孩子们时说的话、做的事用横线划出来。三、细读课文，品读
10、感悟。（一）划出巨人赶走孩子的句子。（二）读一读，当一当巨人。1读读巨人说的这三句话。2四个同学为一小组，练习读。（三）品读句子。1、他见到孩子们在花园里玩耍，很生气“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”（1）个别读，评价。（2）允许？（同意）巨人说这句话的时候，是什么样的表情？（很生气）请大家做做生气的样子。（3）指名读、分组读。（4）巨人为什么这么生气要赶走孩子，巨人在说这句话时，心里是怎么想的呢？（引导：孩子们在花园里乱蹦乱跳，会踩坏我的绿草地；会折断花枝；会破坏花园的美；我就不能欣赏花园的美了；我自己的花园园凭什么让你们玩耍）（5）正因为巨人有了这种想法，所以他是怎么做的？ 齐读句子。
11、2出示：可是巨人又发脾气了“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”（1）指名读。（2）“好容易”是很容易吗？（不是的，是很不容易才盼来了春天。）从“好容易、盼”词中你知道了什么？（巨人等春天等了很久，巨人很喜欢春天。）（3）春天是巨人等来的吗？那是怎么来到的？（是孩子们带来的）而蒙在鼓里的巨人知道吗？（他以为是自己等了很久等来的，所以他看到孩子再次来到花园，他又发脾气了。 ）（4）谁能读好这句话？（指名读、同桌比赛读等）3“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。（1）巨人为孩子的再次到来而大发脾气，后来看见一个小男孩不听他的训斥更加恼火了，这时，他是用什么样的语气说的？（大声叱责）（2）“叱责
12、”是什么意思？（严厉地批评）谁能大声叱责地读读这句话。（分大组读，男女生读）4、加上动作、神态把这四句话连起来读一读、演一演。（四）评价、感悟。1读了这几句话，你觉得巨人是一个怎样的人？（霸道、可怕、自私、无情、厉害）2这么自私、可怕的巨人，谁见了都会吓得纷纷逃窜，可是有一个勇敢的小男孩他却没有走，他是怎么面对巨人的呢？出示：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。3齐读这句话。“凝视”是什么意思？小男孩那双会说话的眼睛会对巨人说些什么呢？（学生大胆地想象，进行说话练习：伯伯，您的花园很美，但是您独自一人欣赏，久而久之，您会快乐吗？如果只顾自己，最终只能享受孤独、烦闷）4巨人看到小
13、男孩会说话的眼睛和他的举动后是怎么说的？出示；唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！（1） 句子中的“我”指谁？（巨人）（2） “任性”是指放任自己、不加约束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。（3） 巨人的冷酷，任性你从哪里能感受到？ （引导：一次次赶走孩子们、一次次训斥孩子们，独自享用花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。）（4） 联系课文填空。因为我的自私 ，所以 ；所以 ；所以 。（估计学生答案：赶跑了春天；赶跑了孩子们；孤独地度过了寒冷的冬天；花园又被冰雪覆盖，感受不到温暖和愉快；感受不到幸福）5从巨人的言行举止中我们感受到了他的任性、冷酷。还明
14、白了是巨人剥夺了孩子的欢乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟。巨人知道自己的任性和冷酷导致的不良后果了，他经孩子的提醒终于醒悟了，他明白了什么？媒体出示：没有孩子的地方就没有春天。6出示春光图，看着图说说图意。（引导：学生明白有孩子的地方充满了孩子天真烂漫的欢声笑语，洋溢着生机和活力，给人以蓬勃的朝气）。小结：巨人明白是孩子给春天带来了生机和活力，他为以前的任性和冷酷而后悔，对小男孩充满了感激。他不禁抱住那个男孩说唤来寒冬的，是我那颗任性，冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！醒悟后的巨人不再冷酷任性，他又会怎么做呢？下节课学习。四、小结复习，齐读句子：唤来寒冬的，是我那颗任性，冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！五、拓展作业：1理解句子的意思。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。(1)凝视的意思是 。还可以换成 。(2)巨人心里感到火辣辣的是因为 。2不改变句子的意思，进行缩句练习。(1) 巨人的花园又成了孩子们的乐园。(2) 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。(3) 巨人孤独地度过了漫长的严冬。【板书设计】 9 巨人的花园 巨人 小男孩霸道 可怕 自私、
