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1、2023年守望教育刘铁芳摘抄集合3篇摘抄是指从文刊、文件等资料里阅读的时候 ，把语言优美，值得品析，值得学习的词语，句子，段落记录到本子上，闲暇时拿出来翻阅， 以下是为大家整理的关于守望教育刘铁芳摘抄3篇 , 供大家参考选择。守望教育刘铁芳摘抄3篇第1篇: 守望教育刘铁芳摘抄“刘芳”是谁？ 刘芳，是个最普通不过的名字，然而，在股市上，只要一提到刘芳，人们只会想到一个人，她被称为中国最牛的散户，只要她买了哪只股票，哪只股票的股价就打着滚往上涨。有人统计过，在过去不到一年的时间里，这个刘芳起码从股票上赚了上亿元。这个最牛散户究竟是谁?他为什么能在股市领跑?对刘芳的追踪，深刻反映出公众对证券市场、对
2、监管的不信任，这是远比他个人遭遇更大的悲哀。 当散户刘芳和其丈夫叶晶的照片、身份证号码、家庭住址公布在网上的时候，这一场历时一年半的追踪看起来似乎有了结果，他们“正常生活不被打扰”的努力也终于付诸东流。猝然出名2023年，中国股市高歌猛进，一个接一个的财富神话不断涌现，在众多的神话中，一个叫做刘芳的名字脱颖而出，成为让无数散户羡慕、让众多大户甚至是机构都嫉妒的对象。刘芳最初出名，始于2023年股市上“ST金泰”连续42个涨停，“ST金泰”属于黄光裕哥哥黄俊钦旗下。去年3月“ST金泰”公告重组，将黄俊钦旗下“新恒基地产”业务注入金泰，公司股价随之暴涨。当“ST金泰”42个涨停板拔地而起，然后中气
3、涣散一泻千里，之前谁在进货?第一季度季报出现的第一大无限售流通股股东刘芳究竟是谁?同时位列第八大无限售流通股股东的叶晶又是何许人也?这背后有没有内幕交易?ST金泰的主力究竟是谁?整个市场都疑问重重。2023年8月17日，全景网记者李志锦开了第一炮，他在发表文章中写到“刘芳和叶晶提前布局ST金泰”。该文引起轰动。刘芳和叶晶由此开始名声大噪。资料显示，刘芳在1月份买人“*ST金泰”298万股，2月份增持到312.24万股，8月份刘芳仅卖出2万股。叶晶在2月一举买人76.16万股，直到8月底持股量未变。外界粗略计算，“刘芳”在“ST金泰”上的建仓成本不过1000多万元，最高时净利6600万元。据后来
4、叶晶向采访的记者承认，夫妻二人最高账面净利润9000多万元，但是由于没有及时出货，最后实收利润只有2000多万。基于刘芳介入了多家具有重组、整体上市、股改等炒作题材股票，以其获利之巨、赚钱之轻松。而被称为“史上最牛散户”，又被封为“涨停板大队长”。追踪“ST金泰”的暴涨暴跌还没有告一段落，另一家上市公司“飞亚达A”三次股改受阻，“刘芳”再次出现。联手三次投否决票的4位流通股股东中，第三大流通股股东开封鑫丰商贸注册资料中，可见股东刘芳的姓名。据公开资料显示，伴随着“飞亚达A”股价随3次股改大起大落，不到9个月的时间，“刘芳”净赚1600多万元。“刘芳”到底是何方神圣?整个市场都被吊起了足够的好奇
5、心，一时间多家媒体浩浩荡荡开赴河南，追查“刘芳”真面目。公开资料显示，开封鑫丰商贸公司2023年12月1 日注册成立，主要经营计算机产品及配件的销售，注册资本为80万元，发起入股东为两名自然人，其一名叫乔军红，出资56万元；其二便是刘芳，出资24万元。媒体拿到的身份证显示，“刘芳”居住在郑州，男性。现年约32岁。在这次追查“刘芳”的所有报道中，以中央电视台的调查影响最大，最后，中央台记者将目标锁定在一位出租车司机身上。二级市场上的叱咤风云和现实身份的巨大反差，令人半信半疑。但是二级市场从来就不缺乏传奇，不缺表面背后的套中套，计中计，人们怀疑这位出租车司机背后另有其人。有人说“刘芳”背后是一家私
6、募基金，是现已判刑入狱的张海的旧部导演这些。种种说法和猜测愈演愈烈。真相?2023年11月下旬，黄光裕被公安机关调查，“刘芳是谁”的说法再添一种。“刘芳是黄光裕众多私募中的一只，是黄光裕利益链条的最高端”的说法风靡市场。“为什么一个散户能有如此能量，在题材还没开始炒作时果断进入?是什么让他有勇气拿一千万的成本炒作ST股?”市场猜测，资产重组的方案只有黄光裕等人提前知道，提前介入顺理成章。这不过是当年德隆等老庄股的惯用手法。黄光裕以国美出名，但是少数入知道，他其实还是资本市场上翻云覆雨的高手。就在此时，每日经济新闻记者陶喜年发表了最牛散户刘芳现身承认，ST金泰被其封上涨停。文中披露，刘芳、叶晶只
7、是普通散户，现居住在深圳，刘芳是叶晶的妻子，股票全部由叶晶操作，他从不结交官员，也不认识黄俊钦黄光裕兄弟，刘芳是一名大夫，一点不懂股票。根据叶晶的说法，他买人ST金泰的原因是，“当时黄俊钦已经投入数亿元，还清了100多家公司的债务，ST金泰已经是一个很干净的壳。我判断黄俊钦作为一个资本高手，肯定会注入优质资产。何况当时的股价只有2元多，肯定存在较大的上涨空间。”此后叶晶不断加仓，前后持续了两个多月。叶晶透露，证监会已经查过他三次。第一次调查在2023年10月，第二次是今年年初，第三次是今年7月份。第一次由一位处长带队，中国证监会稽查总队5名工作人员组成的小组专程开赴深圳，将叶晶夫妇叫到深圳证监
8、局问话。今年初，证监会一位处长又到深圳叶晶所在的公司，调取电脑的IP资料等信息。7月，证监会第一次派人到叶晶的公司，调查他重仓桐君阁的原因。证监会稽查小组人员调查叶晶时曾问他“这么多ST，为什么偏偏选中ST金泰”。他回答说，“这就跟天下这么多女人，为什么我偏偏选中一个叫刘芳的做太太一样，只是巧合而已。”叶晶还问证监会调查组人员，“我只是用不到10的仓位赌ST金泰，有的人可能仓位更高，嫌疑更大，你们为什么不去查他们。”稽查小组人员回答说，“你怎么知道我们没查?”叶晶夫妇也经常上网，看有关最牛散户的报道和评论，到后来，他们自己也搞不清楚，最牛散户刘芳究竟是谁了。在记者陶喜年的奖章发表前，很少有人知
9、道叶晶刘芳夫妇就是网上天天爆炒的那位“股神”。身边有人间身为医生的刘芳，刘芳答以“如果我是那位刘芳，还用这么辛苦天天在这儿做?”叶晶说：“被全国人民这样关注，对我们来说，感觉就像一场梦。我现在最大的希望，就是这个梦能尽快成为过去，让大家明白，所谓史上最牛散户，其实并没有那么神秘。”“刘芳成名以后，因为知道真相的人不多，对我们的生活几乎没什么影响。但压力还是有一些，就怕有一天大家都知道了，干扰我们正常的生活。”当新浪上挂出刘芳叶晶的照片之后，他们以前的生活已经无法继续。一场追踪，也许损害了叶晶和刘芳的公民隐私权，但其背后深刻反映出公众对证券市场环境的不信任，对证券监管力度的不信任。这是远比刘芳叶
10、晶的个人遭遇更大的悲哀。当黑幕迭出、种种不法行为成为家常便饭，守法和正常的行为便不再被人相信。刘芳问稽查人员：“我们正常买卖股票，为什么被那么多人骂?”谁又能回答这个问题呢?(据南方人物周刊)第2篇: 守望教育刘铁芳摘抄论语文教学的审美教育 乐昌一中 刘芳 论文摘要：审美是人的高级精神需要之一，美育是教育的重要组成部分。语文教师应把课堂教学当做艺术创造活动，以文质兼美的课文为审美对象，通过富有形象性的课堂语言和极具感染力的教学内容，借助艺术性的教学手段，精心创设美的艺术情境启迪学生的审美意识，实现语文教学的三维目标，引导学生获取真知。关键词：语文教学 审美教育 语言 形象性 内容 感染力 手段
11、 艺术性“美育不仅成为当今教育中的重要组成部分，而且将会成为整个教育的基础和整个教育改革的突破口。”英国美学学会主席赫伯特里德在其寓教育于艺术一书中曾作如是说，因此，重视教育中的审美教育势在必行。从美学的角度讲，课堂教学是教师的艺术创造活动。成功的课堂教学能产生吸引人、感召人、诱导人的艺术魅力，并把学生带入引人入胜、欲罢不能的情境，从而获得最佳的教学艺术效果。在现行的中学语文教材中，文质兼美的课文比比皆是，为我们提供了明确的审美对象。如果语文教师能够通过形象性的课堂语言和极具感染力的教学内容，并且借助艺术性的教学手段，精心为学生创设一种令人如痴如醉的情境、学而不厌的氛围，最终达到“意美以感心，
12、音美以感耳，形美以感目”（鲁迅语）的效果，启发学生探求这些作品所蕴含的美，何愁学生学不好语文呢？我在近几年来的语文实践中，有意识地启迪学生的审美意识，取得了一定的教学效果，具体做法如下：一、课堂语言讲究形象性。美的事物或现象总是通过一定的物质材料如形、色、声等呈现出来的，因此，可以在课堂语言上下功夫，锤炼出富有形象性的语言，这样呈现给学生的就不仅仅是课文内容，还有无时不在的美。我在备课过程中，力求消化教材，把课本的知识变成自己的胸中之竹。有了真切而充分的体会，在课堂上就能旁征博引，让知识之花绽放异彩。要真正掌握教材，单单循着文章的写作思路走，突破了几个重点难点是不够的。还必须对教材进行创造性设
13、计，使每篇课文的阅读有新意，能在开讲的那一刻便抓住学生的心。比如，在设计教学天净沙秋思这首小令时，我一改诗歌讲授的逐句分析法，而是在讲授新课前引用孟郊的游子吟： 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 通过诗歌尽言离愁之苦，铺陈游子心中的无奈，为课堂教学先行奠定了悲苦的感情基调。转而要求学生闭上眼睛，听老师细细描绘，用心笔在眼前绘制一副水墨画：深秋，黄昏。一个风尘仆仆的游子骑着一匹瘦马，迎着一阵阵凉飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，惊起几只即将归巢的乌鸦，乌鸦发出凄厉刺耳的叫声，在树梢上盘旋。他跨过横架在溪流上的小桥，见到溪边有几户
14、人家。此时夕阳已西下，自己还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫长夜，游子不禁悲从中来，肝肠寸断停顿几分钟后，要求学生睁开眼睛，把他们从这幅深秋晚景图中体验到的感受说出来。学生纷纷争着发言，有的说“凄凉”，有的说“悲苦”，有的说“孤独”，基本上准确地捕捉到了这首元曲的感情基调。就这么轻而易举实现了该课时的知识能力目标。在此基础上，我又引导学生回忆杜甫诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，从审美的角度进行分析：世界万物在每个人眼里并非都产生一样的感觉，人高兴时看到什么东西都美丽，而失意时看到的是一片灰色。就比如看落叶，情绪低落者会发出人生苦短，韶华易逝的感慨，情绪勃发者则会大谈春华秋实，金光闪闪
15、的落叶可以“化作春泥更护花”，富有献身精神等等。经我这些形象的语言一点拔，大大拓展了学生的思维空间，对这首元曲之绝唱产生了浓厚的兴趣，通过形象性的语言，我又轻松完成了过程与方法目标和情感价值观目标。这一节课上得如此轻松而成功，其根本原因在于老师恰到好处掌握了授课技巧，用绘声绘色的语言调动了学生的审美感官，获得了审美的愉悦感，使学生在潜移默化中获取了知识。二、授课内容注重感染性。美的事物、现象除了必须具体、形象外，还应当具有很强的感染力量，吸引人去感受它。“情感是审美想象中最积极、最活跃的因素。只有在情感的驱使下,驰骋想像的翅膀,艺术家才能创作出真正的艺术作品,接受者也才能更好地解读艺术作品。”情感是审美的动力，审美的体验、效应则是中介。如果没有情感，特别是唤醒审美驱动的情感，审美就只是一种被动的活动，而不能形成主动地创造，深沉的领悟，深刻的体验。正是靠着情感这股凝聚力，审美主体和审美客体才会产生相契合的“共振”效应。在审美教育中要千方百计“激活”学生的这种情感，就要充分利用审美媒介教材中丰富的情感因素，要善于融通教材与学生之间的感情。事实上，“情”是文章内在的、固有的，教师在深入钻研和具体讲授教材的流程中，心灵必定受到深浅
