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1、加强校企文化交融 提高中职德育实效获奖科研报告论文 摘 要：校企之间的文化融合是职业学校和企业融合的一个内在的深层次的需要。现针对在校企合作的过程中没有重视学生与企业员工的责任教育，在认识现状的基础上，分析形成这种现状的原因，并提出解决的途径。 关键词：中职德育；企业文化；教学 00G712 000B 001002-76610002-030-01 教育部对中等职业教育教学改革提出了“改革人才培养模式，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习；以就业为导向；面向社会办学，全面培养学生的综合素质和职业能力，提高其就业创业能力，正确处理学生综合素质提高和文化基础知识学习与职业技能训练的关系”等要求。因此
2、，职业学校日常的德育管理应由校内向企业延伸，由课内向课外延伸。 一、引入企业文化理念，创设育人环境 环境最能影响人，在校园中营造一定的企业文化氛围能起到良好的教育效果。于是，就把一些企业文化中的内容经过加工或者直接使用，悬挂在教室、寝室、实习工场、宣传栏等地方。这样，让学生时时感受企业文化的氛围，进入校园有如进入企业。如思维沃德公司的“先做人，再做事”、“一立、二讲、三有”，即立诚信、讲礼貌、讲卫生、有理想、有技能、有责任。万润发超市的“天天超越自我，时时追求卓越”、北汽福田的“热情、创新、永不止步、团体第一、个人第二”。经过修改的如“上学如上班，上课如上岗”、“学好技能走遍天下，掌握技术改变
3、人生”等。又如，在旅游系教室中悬挂这样的服务理念：“节奏永远走在贵宾前面，力争做到眼到、语到、身到、心到”等。这样，校园中处处洋溢着企业文化氛围，企业文化潜移默化的影响着学生，产生一定的引导作用。 二、树立企业员工典型，学习行业规范 学校在德育工作中应有意识地引入有关企业管理中的各种制度，注重培养学生健全的人格。中职学生在校时间长，对企业文化的认知程度还是有限的，甚至很多学生不能理解企业文化对他们的将来就业有什么作用。为了让学生能够自觉地提高相关行业的意识，了解相关行业的道德规范。我们就充分的挖掘已毕业的优秀学生这一资源，用学生来教育学生。学校的招生就业办每年都深入到企业中，对往届毕业生进行回
4、访、座谈。对那些在企业中表现优秀的学生进行表扬，分析他们表现优秀的原因，在校园中出专栏进行广泛的宣传，鼓励全体学生向他们学习。每年学校新生军训期间邀请他们请回学校与新生进行交流，并谈谈自己在企业工作的体会，企业对员工是如何的管理，企业文化对自己从业的影响。 三、融入企业文化元素，丰富德育内容 各种实践活动是中职学校德育工作的重要载体，学生很容易在这样的活动中受到教育。我校在德育活动中十分注重对学生进行企业文化的渗透。如我校在举办的各种活动中常用企业名称冠名。先后举行了“智多星杯”技能节、“思维沃得杯”技能节、军训北汽福田班、在校园艺术节中部分节目冠企业名称等活动。不仅如此，还在很多活动中请企业
5、的老板来颁奖、做讲座，介绍企业生产情况，讲解企业文化发展内涵、企业发展方向等。这样，根据专业的不同分别渗透各行业规范及行业文明礼仪，并结合这些举办了全校演讲比赛、手抄报比赛、黑板报评比等。这样，就把企业文化元素融入学校的德育活动中去。为学校的德育工作输入了新鲜血液，让学校的德育工作既丰富多彩，又生动活泼。 四、进入企业开展实践，拓展德育空间 学校是教书育人的地方，与企业管理与生产是有一定区别的。为了能让学生融入企业文化，我校就采取了让学生到企业参观或选派学生到企业进行顶岗实习的办法。今年新生入学军训时候，我们就把全部新生带到本地的工业园区参观企业的生产车间，感受企业的文化氛围。今年年底，我们学
6、校还选派30位高二年级学生到苏州思维沃德公司进行为期3个月实习培训，不仅为学校实习实训拓展了空间，更重要的是学生与企业进行了零距离的接触，企业对员工的管理直接影响到实习生的工作态度。在此过程中，实习老师也适时的介入，深入细致地做好学生思想工作，学生对企业严格刚性的管理有了深刻的印象，对自身要求也会更加严格。学生进入企业开展实践活动，既拓展了学校德育活动的空间，而且让企业文化与学校德育有机的融合到一起，大大的增强了职业学校德育工作的实效性。 五、德育与企业管理衔接，渗透中职德育 企业文化追求的目标是企业愿景，需要全体员工统一行动。中职学校是培养职业人才的基地，职校要实现培养德才兼备的合格人才目标
7、，就必须要求学校德育管理与企业管理相衔接。企业规范包括：制度规范。制度是企业从事各种事务中的规程与行为准则，是企业在生产经营与管理活动中形成的带有强制性的行为规范。行为规范。在企业生产经营活动过程中约定俗成的行为原则、标准与范式；行为规范包括思想行为规范、工作行为规范、仪表举止行为规范、文明语言行为规范、纪律行为规范等。道德规范。道德是全社会共同的意识形态之一，它可以以潜移默化的方式来控制公民的行为，是一种特殊的行为规范。它以善良与邪恶、正义与反动、公正与偏私、诚实与虚伪、勤奋与懒散等相互对立的道德范畴为标准来评价企业与劳动者的各种行为。 总之，道德素质一直是每一个企业都看重的考核内容。作为培养学生就业为目的的中职学校，德育教育是作为教育的主体进行的。在德育教育中引入企业文化，有利于让学生提前感受企业的理念。这样才能培养出一流的工作者，才能促进学生更好的学习和就业。
