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1、C程序设计讲义四川职业技术学院邓绯C程序设计讲义循环结构程序设计（2次课）教学目的：1领会程序设计中构成循环的方法 2掌握while语句的用法 教学重点：熟练使用while语句实现循环 教学难点： 掌握用循环实现程序授课形式：理论教学条件：多媒体教学内容：复习：学习过了顺序，选择语句提出问题：但如何处理1+2+3+100等等重复的问题呢？新课：循环结构程序设计while语句（当型循环）一般形式：while(表达式) 语句；或：while(表达式) 语句序列；执行时，先判断表达式。若表达式为非0值，执行循环体语句，然后再判断表达式，知道表达式为0（假）时结束循环。例（书5-1）#include
2、#include void main()int s=0,k=1;while(k=100)s=s+k;k+;printf(%d,s);例（书5-2）从键盘上输入一个整数n,求n!#include void main()int s=1,k=1,n;scanf(%d,&n);while(kx)min=x;scanf(%d,&x);printf(%d,min);例（书5-16经典程序）：输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。#include void main()char ch;int ywzm=0,kg=0,sz=0,qt=0;while(ch=getchar()!=n)
3、if(ch=A&ch=a&ch=0&ch=9) sz+;else qt+;printf(英文字母有%d个，空格有%d个，数字=%d个，其他字符=%d个n,ywzm,kg,sz,qt);例（思路和技巧，经典程序）：输入一个正整数，将其分解，然后倒序重新组成一个新数，并输出。例如输入一个数13579，则输出的新数位97531。#include void main()long a,newa=0,t;scanf(%ld,&a);while(a0)t=a%10;newa=newa*10+t;a=a/10;printf(%ld,newa);四川职业技术学院计算机科学系实验（实训）报告课程C程序设计教师邓绯
4、班级学生姓名实验名称while语句的使用任务（教师）1 用while语句编写程序：实现1+2+3+4+5.+1002 （重点背）请写出求两个数的最大公约数和最小公倍数。（参考例题）3 （重点背）用while语句编写程序：输入一行字符，统计空格，小写字母，大写字母，数字，其他字符有多少个？（参考例题）4. （重点背）输入一个正整数，将其分解，然后倒序重新组成一个新数，并输出。例如输入一个数13579，则输出的新数位97531。附加：用while语句实现s=1+1/2! +1/3!+1/4!+1/5!+.+1/n! (作为家庭作业)学生报告（1）#include void main()int s=0,k=1;while(k=a&ch=A&ch=0&ch0)t=x%10;newx=newx*10+t;x=x/10;printf(%ldn,newx);学生体会教师评语成绩第 5 页 共 7 页
