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1、 班组长安全管理工作中实施批评“三部曲” 安全批判，是一种安全工作的负鼓励行为，一般被批判者是特别“在乎”的。假如运用得当，可到达预期的目的，否则，其负面效应有可能大子正面效应。因此，班组长在安全生产工作中批判下属时要非常留意谱好安全批判“三部曲”。 (1)批判前要三思 一思为何批判，留意把握批判的实质内涵。批，是对下属在安全工作中的错误或缺点予以指出、订正;评，是对所批的事情进展评论、评判。批是评的载体，评是批的实质，二者是因果关系，是辩证的统一。班组安全工作中的批判的目的在于通过批判到达订正、帮忙、指导的目的，使被批判者找到安全生产中的差距，明确事理，清晰方向，避开重犯。因此，班组长在实施
2、安全工作批判时，不能简洁地一批了事，把批判完全等同于否认，而应以批为切入点;以评为落脚点，不能重批轻评，而要重评轻批。 二思哪里批判，留意场合与效果的关系。班组安全生产工作中，同样一件违反规程的事情，批判的场合不同，其效果截然不同。选择哪种场合，要视批判对象错误的性质和程度而定。一般来说，性质较为严峻，造成未遂事故，在本班组、甚至本车间影响较大，或者这个未遂事故是习惯性违章的恶果，带有普遍性，班组长宜进展公开批判，以到达防止事故进展的目的。反之，则应实行不公开批判方式，以到达既订正错误，又防止损害被批判者的自尊心的目的。 三思如何批判，留意不怜悯况的不同处理。一是留意不同的层次。对于班组成员中
3、有肯定的文化素养和理解力量的人，由于对违章等问题的熟悉较为简单，宜点到为止。否则，则应评透道理，加深其对问题的熟悉。二是留意班组成员中不同的性格。对于豪爽型、直性子，由于对絮叨式的批判较为反感，宜于言简意赅，速战速决。对于其他性格，则应绕绕弯子，实行迂回战术，使其对问题的熟悉有一个逐步深化的过程。三是留意不同的环境。当事人不在，一般不宜进展批判，否则，听批判者误认为任凭乱批，并有可能引发不必要的误传和麻烦，达不到批判的初衷和效果。 (2)批判时要三忌 一忌粗暴，状况不清，事实不明。对班组消失安全问题的前因后果，当事者的是非曲直，班组长假如不能做到心中有数，了如指掌，便不分青红皂白，一顿胡批乱评
4、，被批判者不但难以承受，反而会产生逆反心理，甚至反感顶撞。 二忌野蛮，开门见山，闷棍在先。班组长遇到安全问题，或受到上级的批判、过问，不到场讨论，不讲究方式方法，对下属劈头盖脑开口便这错那错，一顿挖苦指责，或者讥讽称赞，这种伤下属心，毁下属面的安全工作批判方式，实难令对方进入承受状态，达不到批判的效果。 三忌偏差，年终结算，清单一串。班组安全工作批判不是年终或阶段性的总结讲评工作，即使是，也应当是全面的，而不应只是问题的排列积累。假如由于某一职工的一次违章而翻出全部陈年老账，轻者可能冲淡对眼前安全问题的批判，达不到预期效果，重者形成成见，造成班组长和成员的隔膜，引出信任危机。 (3)批判后要三
5、防 一要防止偏激。在班组安全生产工作中实施的批判，有时下属可能似懂非懂，但由于时间关系或其他因素，不便与班组进步一步探讨，或者由于对这一问题的熟悉角度不同，达不到熟悉上的统一，但鉴于班组长的地位，不便进展争论，虽口服而心不服，尽管批判完毕，但未能真正解决思想上的问题，反而越想越觉得委屈、压抑。这就要求班组长有必要做好过细的安全思想工作，进展熟悉上的引导，防止偏激心情的产生或激化。 二要防止心情低落。班组长在安全工作中所进展的批判终究有别于表扬，在实际运作中越是受批判越是心情开心者甚少，尤其是受到批判次数多的下属，往往简单产生自卑心情，破罐子破摔，振作不起精神。对这样的班组成员，很有必要用好辩证法，适时追加确定重量，重在鼓舞，帮忙其正确熟悉自我，使其看到自己在缺点错误的伴随中仍旧有不少特长、优点，树立起信念，鼓起全身心投入安全工作的士气。 三要防止产生鸿沟。班组安全工作说究竟是做人的工作，往往会由于这样那样的缘由在被批判者心中形成逆反心理，拉大班组长与成员之间的距离。因而，班组长在安全工作批判时，不但要适时进展思想疏导，而且还要身体力行，摒弃唯我是从、唯我独尊的上位心理，用实际行动在工作、生活、学习上关怀、爱护下属，使他们感到班组长既可亲、又可敬，从而防止产生鸿沟。这样一来，班组安全生产就会顺理成章了。
