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1、幼儿园建构区活动分析反思 琦琦来到他喜欢的建构区,看到熙润正在拿桶装的木头积木,走过去说:我跟你一起搭房子吧！于是他俩搬了一桶,倒出积木后，面对面坐在垫子上，开始造房子。俩人都很专注,很快地，两座房子也快成型，一桶积木就剩几块了。这时我走了过去,称赞他们的房子很漂亮,像别墅一样,他俩乐了。 接着我指着剩下的积木说：咦!积木快没了，怎么办呀琦琦说:我等下拆掉,重新搭。熙润说：那边还有积木。我让他们俩个自己商量下! 过一会儿看到只剩一座房子，发现琦琦的房子拆掉了,两个人正在搭房子周围的围墙。看来两个人用了自己的方式来合作继续造房子任务。 区域结束后,我请他们与其他孩子分享今天的游戏经验，又请其它孩
2、子说说，两个人一起合作搭积木可以怎么做在最后的小结时，我鼓励孩子多与小朋友商量，先商量今天我们搭什么,怎么搭，然后再行动。 分析反思 今天参加建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平,因此他们各自能快速的搭建好一座房子。两个男孩子也有一定的合作意识，比如选择材料时,琦琦提出跟熙润一起玩,还提出一起造房子。又如在老师发现积木快没有时,两人也商量出较好的解决方法,一座房子拆掉,然后共同丰富房子周围的建筑。从中班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与很多因素有关,比如孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。中班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求,老师首先要创设机会，然后多给予孩子良好的合作技巧和方法，为大班的合作活动做好基础。1
