《关于五年级下册音乐教学计划范文7篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于五年级下册音乐教学计划范文7篇（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于五年级下册音乐教学计划范文篇 日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将续写新的篇章，现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?下面是为大家整理的五年级下册音乐教学计划7篇,欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 一、指导思想: 贯彻落实新课标新课改精神，培养同学一定的音乐技能,尤其注重培养同学学习音乐的兴趣,提高认谱、识谱的能力。更要使一局部同学转变思想(认为学习音乐无用,认为音乐课是副课)，切切实实提高同学的音乐素质。 二、基本情况分析我担任五年级5个班级的教学，其中五(6)班转于村小。这些同学都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识,误认为音乐课
2、就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的,也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱,一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期,同学将巩固并自身应用曾经学过的知识，而且,学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调，升记号和还原记号等,使同学学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，五(1)(2)(）(6)班学习态度认真,学习风气浓厚,学习歌曲的速度较快，五（4)班学习风气不够浓厚,学习态度不够认真。针对这种现状,教师须进行大量的思想教育，因材施教。 三、教材分析: 本册教材共有八
3、个单元,后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包括“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大,难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让同学体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼同学的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习,小节、小节线、终止线、反复记号的学习,以和了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发同学的学习兴趣，给同学展现的机会,使同学综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使同学感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。 四、教学目标：1
4、增进同学对音乐的兴趣,使同学关注并乐于参与音乐活动。 2提高音乐感受与鉴赏的能力。 培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。 4学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表示。 5能够主动地参与综合性艺术扮演活动，并从中享有乐趣。 五、教学内容的基本要求： 1唱歌:（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。 （）能够对自身和他人的演唱作简单评价。 (）能够体会歌曲的风格特点,表示歌曲的音乐情绪。2演奏 能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表示。听赏： （)不时的给同学接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。 (2）通过欣赏把歌曲、乐
5、曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处置等。 识谱: ()学习各种节拍,掌握其强弱规律。 ()学习小节、小节线、终止线、反复记号等。六、提高教学质量措施： 、认真备课,做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充沛的准备工作,备课时注意与新课标结合，并注意备同学。 2、因材施教，对不同的同学要注意采用不同的教学手法,使同学能够充沛发展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样,充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和表示性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养同学的团结协作能力和创新能力。5、多看多听
6、其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。教师从中总结经验。 六、教学进度布置：第一课：春意-4课时;第二课:欢乐的村寨-4课时;第三课:幻想-4课时； 第四课:四季-4课时；第五课:您好!大自然-4课时 第六课:京韵-4课时 第七课友谊-4课时 第八课百花园-3课时复习3课时、考查4课时 五年级下册音乐教学计划 篇2 一、学生情况分析： 我所教的班级有五(）和五（2）两个班级,两班学生平均都有3人,其中两个班的男生都比女生多。五年级学生在上课时一般比低年级学生较遵守课堂纪律,演唱时基本上能不喊唱，能用正确的方法来演唱而且基本认识到了气息的作用,但由于都是农村的孩子，对于音乐缺乏兴趣,底子
7、薄,从整体来看情况不是很好。两个班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。这些都是对音乐的兴趣很浓的学生，其中还有一部分学生唱歌音准不佳,乐理知识掌握不牢。对音乐不感兴趣所以学不好。所以我应该根据具体情况进行实施教学，充分激发这些学生学习音乐的兴趣，在课堂上多给他们表现的机会,寻找他们身上的闪光点，。培养他们对音乐的浓厚感情。在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，加强巩固、完善教学,为学生打下扎实的基础。 一、教材分析：本册教材共有八课,每一个单元篇写思路是以审美为中心,以音乐文化为主线，以音乐学科为基点。每一个单元也有一首合唱曲，开始出现旋律的
8、合唱,难度较大。聆听和欣赏方面都很广泛，而且内容丰富,能引领激发学生学习音乐的兴趣。 三、教学目标: 、 能正确的掌握乐理知识,会用正确的发声方法来演唱歌曲。 、 能正确的完美的表现歌曲,理解、欣赏曲目的主要内容。3、通过各种题材歌曲的学唱让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们对音乐的浓厚感情。 四、教学重难点：重点:学唱歌曲,歌曲表演，听赏。 难点：感受各种拍子的特点，欣赏音乐让学生学会聆听音乐。 五、教学措施:、指导学生学习正确的发声练习，用自然柔和的声音来演唱歌曲。 2充分利用多媒体丰富课堂生活，开拓视野,激发学生的学习兴趣。.充分作好课前准备，在课堂上多给学生表现的机会。 4、培养学
9、生学习音乐兴趣,提高音乐素质。 六、教学进度表： 13周:第1课春意 5周： 第2课欢乐的村寨 67周： 第课幻想 89周:第4课四季 1011周:第课您好！大自然 1112周:第6课京韵 314周：第7课友谊 51周:第8课百花园 五年级下册音乐教学计划篇3 为了更加合理地安排教学时间,更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。一,教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念就是建立在教师中心论”上，强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代
10、教育的理念,强调学生的学,以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。 二，音乐教育要面对全体学生,也应当注重学生的个性发展。 中小学音乐教育就是基础教育、就是普通公民教育,它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃就是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念,组织音乐教学活动,必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践
11、能力为目标的新型教学模式。音乐教育的目标之一就就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以,一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，此时允许学生用自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解。这一切,就是与面向全体学生相辅相成。三,钻研教材编写的思路。 教材编写的思路就是:以审美为中心,以（音乐)文化为主线，以（音乐)学科为基点,加强实践与
12、创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。、以审美为中心 为此,在整个教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为了实现这一目标学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应,要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益,而且做到终身受益。 、以(音乐）文化为主线 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考。此时近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到
13、作为普通中小学的音乐教育，艺术教育为内容,把单纯的音乐拓宽为音乐文化就是素质教育的需要,因此本教材的内容,音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。 3、以(音乐)学科为基点 作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过名浅入地步步展开，让学生在实践操作中,此时逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。 、加强实践与创造 音乐课就是实践性很强的教学活动
14、。教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中,往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值重视不足。故此,我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创造,重视过程的教育价值,做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。在教材的编创与活动中,编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。 五年级下册音乐教学计划 篇 一、学生情况分析: 、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情,部分学生声音嘹亮、悦耳。 、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个
