21、桃花源记.doc

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1、户县南关中学初二年级语文“443”模式导学案课题:桃花源记设计人:詹乃颖审核人:班级:姓名:编号:自研课导学资料准备:1.写作背景。陶渊明生活的时代正是晋宋易代之际,东晋王朝极端腐败,对外一味投降,安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫,内部互相倾轧,军阀连年混战,赋税徭役繁重,加深了人民剥削和压榨。陶渊明壮志难酬,只能借创作来抒写情怀。桃花源记就是在这样的背景下产生的。2.走进作者。陶渊明,名潜,字元亮,号五柳先生,谥号靖节先生。东晋诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑人。田园生活是陶渊明诗的主要题材,他有“田园诗人”之称,也是田园诗派的鼻祖。他的诗从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大

2、类。相关作品有饮酒归园田居桃花源记五柳先生传归去来兮辞桃花源诗等。基础积累:1.给下列加点字注音。hu()然yn()然qin()m()y()太守bn()纷垂tio()叹wn()刘子j(。2.解释下列成语。世外桃源:豁然开朗:怡然自得:无人问津:鸡犬相闻:阡陌交通:黄发垂髫:落英缤纷:自我感悟:通读本课,整体感知,这篇文章讲述了一个什么故事?揭示了一个什么主题?通读本课,整体感知,尝试复述故事情节。 【组评】:展示课导学【学习目标】1、培养朗读和背诵的能力,理解文章深刻的思想内容。2掌握故事情节,理解故事寓意。3、认识作者构建的理想世界体会作者内心世界。【学习重点】学习一词多义、句子成分的省略等

3、古汉语知识,了解文本内容。【学习难点】体会桃花源的神秘色彩与作者的社会理想。【课堂流程】导(研悟)“桃花坞里桃花庵,桃花庵里桃花仙。桃花仙人种桃树,又摘桃花换酒钱。酒醒只在花前坐,酒醉还来花下眠.”这是明代大才子唐伯虎桃花诗中的几句。在诗人笔下,桃花仙人的生活是多么悠游自在、诗意盎然!陶渊明也描绘了这样一处世外桃源,让我们跟随渔人去探访那个神秘的世界吧.【自评】: 预时:3分钟 学(分享)自主学习通读文本,学会断句内容:不断朗读课文,学会朗读的断句、节奏。学法:根据句子的意思,古文句式的特点进行断句。深入文本,梳理情节内容:在理解课文的基础上,梳理课文的情节。学法:根据故事的开端、发展、高潮、

4、结局进行梳理。品析文本,明晰主题内容:反复阅读文本,做么文章主题。学法:结合当时陶渊明生活的背景探寻主题。1、反复朗读课文,读熟课文内容。 2、结合课下注释自己理解课文意思。 3、根据渔人行踪采用小标题的形式梳理故事情节。 4、归纳文中每一自然段的重点文言词语意思、古今异义、一词多义、文言句式。 5、体会作者当时的社会理想,琢麽文章主题。 预 时:15分钟小组学习交流分享查漏补缺小组成员间相互检查自研成果,查漏补缺:1.交流复述故事情节。2.重点交流课文主题。优化展示组内预演1.明确小组展示任务,并分工。2.优化展示方案,进行组内展示预演。互评】: 预时:5分钟展(质疑)展示单元一:朗读比赛展

5、示单元二:以“桃花源美,美在”开头,写一句赏析的话。展示单元三:与当今社会相比,你喜欢桃花源式的社会,还是喜欢现代社会呢?质疑笔记 : 预时:22分钟练(延展)结合东晋的社会背景,谈谈你现在生活的优越之处,两相对比谈谈你的感悟。 【互评】: 预时:5分钟 反思课文内容比较简单,学生翻译困难不大,所以小组展示翻译学生激情飞扬。文中重点词义和古今异义要引导学生记牢并做好整理。文中世外桃源般的生活能否实现有点难度,还要引导学生结合背景理解。训练课导学1、给下面加点字注音或根据拼音写汉字hu()然yn()然qin()m()y()太守bn()纷垂tio()叹wn()刘子j()语()云便要()还家2、古今词义辨析鲜美:古义今义交通:古义今义妻子:古义今义绝境:古义今义无论:古义今义3、一词多义辨析舍:便舍船屋舍俨然寻:寻向所志寻病终志:处处志之寻向所志向:寻向所志耽耽相向4、翻译下列句子芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属

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