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1、宜良县白莲寺小学教师队伍建设规划（20082012年）为了加强教师队伍建设，推进学校素质教育，加快学校发展，形成学习型组织，特制定本规划：一、指导思想认真贯彻宜良县教育局和狗街镇中心学校关于教师队伍建设有关文件精神，以建立师德优良教师队伍为先导，以全面提高教师专业化水平为核心，以完善教师队伍管理机制为手段，以建立业务水平高、研究型教师队伍为基础，以培养骨干特色教师、提升教师队伍整体素质为重点，保证学校办学水平达到较高层次。二、教师队伍建设工作总目标80以上的教师达到大学专科以上学历；教师培训率达到100；全体教师能熟练运用现代教育技术辅助教学与管理；培养镇以上骨干教师5人；学科带头人：2人三、
2、实施内容及对策（一）教师队伍建设（管理）工作1、教师队伍建设的组织领导学校成立教师队伍建设工作领导小组：组 长：奈琼红副组长：陈绍平成 员：吴永福 马艳波 李红梅教师队伍建设工作领导小组负责进行学校每个学期教师建设工作的计划编制、时间安排、目标内容的落实、档案资料的建档完善、具体措施的执行和考核，推出典型和对教师队伍进行评价等。工作小组对学期教师队伍教师各项工作进行具体组织落实，跟踪指导和考核评价。2、建立相关的制度学校结合现有的规章制度进行教师队伍建设的有关制度措施的制定，建立健全队伍建设机制，完善制度。要制定教师队伍建设的管理、培训、考核、评价、激励等系列制度，加强制度管理。3、建立学校教
3、师队伍建设发展的目标体系。这个体系包括完成的目标、队伍建设工作计划；特色教师及骨干青年教师培养计划、班主任队伍建设、教师培训及管理措施、考核聘用、交流等。4、加强师德建设。建立定期学习、教育制度。完善师德建设的各项规章制度和有效的考核机制。要把师德教育和法制教育作为教师培训的重要内容。新聘教师，上岗前必须专门进行师德和法制教育。要建立师德考核制度。规范教师执教行为。开展满意工程，教师师德认可度达：80以上。大力宣传在教师职业道德建设方面取得突出成绩的教师的先进事迹，树立典型并积极开展学习先进典型活动。5、建立教师队伍建设的专项档案和基础工作管理使教师队伍建设工作实行计算机辅助管理。6、建立切实
4、可行的评价机制。学校要结合队伍建设的实际，在坚持以人为本的评价原则前提下，建立起促进教师队伍发展的基本发展性评价系统和方式。拟建立教师培训效果评价、教师提高评价、教师研究能力评价、教师目标完成评价、教师教育教学质量评价、班主任工作评价、师德状况评价、年度考核评价、自我提高评价、特色骨干教师评价、课堂教学评价、学生学习评价等为内容的评价系统。7、全面规划，提高教师队伍素质的培训内容、培训途径、培训方式以及岗位技能培训方式等，分层、分项进行培训。保证教师队伍建设工作走入科学化、规范化的轨道。8、教育科研推动队伍水平提高。建立课题指导小组，建立课题研究档案，实行阶段反馈、总结、实践指导。9、合理配置
5、教师资源，建立优胜劣汰的选人用人机制。全面实行教师聘任制和竞争上岗制度，探索“人员能进能出、岗位能上能下”的教师任用新机制健全教师交流制度，鼓励教师脱颖而出。建立一支适应学校教育发展需要的结构合理、师德优良、业务精湛的教师队伍。（二）教师培训工作教师培训工作思路：坚持教师培训工作促进学校发展、促进教师自我提高的培训宗旨，坚持培训工作学校、个人两部分实施的方向，构建提高、促进、发展，重实际、实效的培训方式，为促进教师自我发展提供提高的平台，坚持“研、训”一体重在训上的培训模式。努力建立适应学校发展需要的高层次教师队伍。形成学习型组织。（一）培训内容与形式1、干部培训：干部岗位资格培训。学校依照中
6、小学干部持证上岗的有关规定、组织校级后备干部参加基本理论和实践能力为主要内容任职资格培训；组织干部参加学校常规管理基本理论和实践能力为主要内容的任职资格培训。干部岗位提高性培训。参加各种类型的分岗培训，提高岗位技能和管理能力的提高性专项培训。学校要结合干部的需求和岗位需要进行校级间学习培训。校级干部的专项研修培训。学校除组织参加以学校管理和技能提高为主要内容的培训外，学校还要依据需要通过专项培训、观摩交流培训、校级间学习考察。2、教师培训教师学历提高性培训。以提高教师学历层次为目的，鼓励中青年教师积极参加高学历层次的学习。同时鼓励教师获得双学位进修，学校给予学习提供方便。教师以岗位为重点的培训
7、。学校依照教育局教师培训规划所确定的培训内容进行全员培训。内容为：教师职业道德、教师基本功、教育政策法规、心理健康教育、现代科技教育等公共必修课程、学科教学基本技能、课程改革理论、课堂教学案例分析、班主任理论与实践、教育科研方法、学科教学理论等选修课程以及现代教育信息技术专项培训等。新上岗教师培训。新上岗教师要接受两级培训。参加区进修学校组织的新上岗教师培训，学校组织新上岗教师的包括教师职业道德等内容的专项微格培训。英语教师的培训。学校要对英语教师进行提高性培训，包括多媒体工具使用、课件制作培训等。班主任教师专项培训。学校将分层次对班主任进行工作常规、儿童心理及新时期儿童教育特点及班主任工作管
8、理。案例研究培训等。同时组织班主任分期分批走出去学习提高。推广学校班主任工作案例。骨干教师专项培训。骨干教师参加县和学校组织的分层培训，培训重点是提高学科专业水平和学科专业引领能力，新课程下的教学方式探索，特色教学等。学校要实行特聘高级教师带骨干、高师带骨干、外出学习培训等进修方式，加快骨干教师队伍水平的不断提高，深化特色。（三）教师队伍建设考核教师队伍建设工作考核分为两个部分进行。一）教师队伍建设工作考核学校成立教师队伍建设考核工作小组，制定考核细则，负责进行日常考核。1、学历达标完成情况考核。教师按照学校的规划要求，定出个人学历提高的完成的年份，学校将教师学历达标制定出计划纳入统一考核。教
9、师队伍的学历要达到要求。2、教师参加各级、各类继续教育完成情况考核。干部教师参加继续教育的出勤率必须达到100；培训学习达到规定的课时和通过考试考评，或取得证书；3、继续教育培训过程考核。学校要对干部教师学习过程进行考核评价。要完成规定的课时、建立必要的学习过程记事记录和笔记，出勤及学习效果全面纳入考核范围。4、教师职业道德状况、依法执教和法律法规常识考核。5、基础工作达标考核。要依照上级和学校的相关规定内容，做好落实，保证工作的质量和数量。6、教育科研工作考核。学校要建立教师专题研究、校本研究、课题研究的实施进程的跟踪。7、骨干及青年教师培训效果考核。学校要定期对骨干教师及青年教师的学习研究
10、培训进行了解，利用汇报、展示、观摩等方式对骨干及青年教师提高状况进行考核。8、教育教学理论与实践技能考核。对教师岗位技能和基本功进行阶段性的考核、考试。9、班主任班级管理及学生德育工作考核。要重点围绕班级学生管理、教育、良好的班集体、学生行为习惯、树立典型、家校联系等进行。二）教师教育教学工作考核1、师德考核。师德考核按上级及学校制定的相关规范、细则和制度，年度进行考评。对严重违反师德的现象将依照上级文件规定和学校制度，给予行政惩处、解聘等处理。2、教育教学工作实行年度考核。年度考核于每年的12月份进行，实行个人总结、组内考评、教师互评、学校考核领导小组评定赋分结合的方式进行。考核采取百分制的办法。
