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1、文体知识按文体分类：记叙文、说明文、议论文；按文学体裁分类：散文、小说、诗歌、戏剧记叙文（散文、小说）：（一）记叙文的要素：时间、地点、人物、事情起因、经过、结果。（二）记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙。（三）记叙的线索：人物或人物特征；事件；事物；感情；时间、空间(有的记叙文则有两条或两条以上的线索)）（四）表达方式：1、记叙：交代事件的发展情况2、描写：加以具体形象的描绘3、议论：直接对叙述内容发表见解4、抒情：抒发作者强烈的思想感情。5、说明：记叙文中极少出现。（五）修辞方法（效果）：比喻、拟人(生动)、设问(引人思考)、反问(加强语气) 、对偶（句式匀称、有韵律）、排比（增强语句气势，加
2、强了感情）、夸张、反复(突出)（六）写作手法：烘托、对比、讽刺、借景抒情、欲扬先抑、托物寓意、托物言志、象征（寄予物以人的特征、性格、精神品质）、铺垫、衬托、详略得当、以小见大、侧面描写、正面描写和侧面描写、卒章显志、设置虚实结合、设置悬念、(首尾呼应、明线暗线、联想想象等) （七）人称：第一人称：一种直接表达的方式，真实、亲切。第二人称：把读者和主人公的距离拉近了。第三人称：不受时间和空间的限制，自由灵活。（八）语言风格的点评：简洁、 洗炼、质朴清新、词藻华丽、富有哲理、行云流水、 形神兼备 、浅显、 明白如话、 平淡无奇 、淡雅、明快、 明白通畅 、沉郁顿挫 、苍凉等（划线的是常见的）。（
3、以上内容，大多数是会辨别就行，不需要死背定义；但修辞方法的种类与效果一定要背熟。）（表达方式与写作方法有哪些类别，今后也要背熟）记叙文阅读方法的指导一、整体感知（一）概括内容方法提示主要人物主要事件（经过、结果）（二）用一句话概括故事情节（或有字数限制）方法提示主要人物主要事件（只保留结果）（三）根据文章内容，完成填空方法提示（1）审题干（2）审所给故事情节的概括（提示了概括的内容、角度、句式、字数、主语等）（3）划分层次概括情节二、主题探究（一）读了全文后，文章让你明白了什么道理？方法提示在文章最后几段中找或归纳中心句。（二）本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会？方法提示（1）写出原文主旨；（
4、2）说说自己的想法（如题目上说“联系实际”就一定要举一个生活中的事例来证明自己的看法。）注意：概括主题的基本术语1、歌颂、赞扬、张扬什么。2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。3、揭示什么人生道理。4、对什么现象的反思。5、表达/表现了什么情感。三、语言（一）理解标题的含义方法提示（1）表层含义：标题的字面含义、概括文中内容；（2）深层含义：联系中心考虑引申义、比喻义、象征义、双关义等。 具体步骤：（1）结合语境思考 （2）指出表层意思 （3）挖掘深层意思。（二）品味语言方法提示(1)确定品味语言的角度1.词语（炼字）：词语生动、准确，富有表现力和感染力，一般是动词于形容词。 2.修辞手法：排比、反
5、问、设问、拟人、比喻、反复等 。3.人物描写方法：外貌、动作、神态、语言、心理；细节描写；侧面描写。 4.写作手法：象征、讽刺、对比、烘托、渲染、借景抒情、托物言志、托物寓意、欲扬先抑等。(2)方法和效果： (3)内容 (4)作用/情感 答题注意事项：手法要具体化（如XX比喻为XX；XX和XX对比，用了XX、XX、XX动词）；要联系语境分析（三）理解文中语句的含义(以理解“关键词”含义为突破口)：方法提示（1）寻找关键词。(a)如是概括性词语，使之具体化。（b）如是指代性词语，明确指代义。（c）如是比喻性词语，写出比喻义。 （2）联系上下文，串起所有关键词，分析整个句子的语境义（1）例：5.
6、（2010河南省）寻找妈妈的寻人启事要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？这画波浪线句子的含义。(2分)参考答案：委婉地批评孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父毋的心，从现在开始，及时回报父母。 (意思对即可。2分)四、 人物形象：（一）结合全文，简要分析某个人物形象。（XX是一个怎样的人物？）（XX有哪些优秀的品质？）方法提示先确定与人物相关的事件，再找出人物的描写，放在所属事件中综合分析结合对比手法、侧面烘托、环境等分析结合小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质结合文中作者对人物的介绍和评价。 历年中考试卷中人物形象题的答案：平凡、朴实、纯真、善良、
7、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、洒脱、豪放、热心、老实、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、 寡言少语、郁郁寡欢、循规蹈矩、狡猾、泼辣、胆小、圆滑、暴躁、势利 （二）赏析人物描写句方法提示（1）方法、效果：用了 人物描写方法， (效果)，（2）内容：写了 人物 状态， 心理(注意联系前后语境)（3）性格/中心/作用：表现他 性格，表达 中心（三）分析揣摩人物心理(描写人物心理)方法提示（1） 联系前后语境，逐词分析人物的神态、语言、动作描写，用形容词确定人物心理（2） 说出为什么有这心理。（描写时注意用第一人称；描写时注意用描写性语言）例1：（2010浙
8、江省金华市）烧炭工和绅士第（10）段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（50字左右）（3分）答案示例（1）：孩子，对不起，我难为你了。你知错能改，好可爱。答案示例（2）：我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！（能扣住“爱怜”和“歉意”写，各1 分，语言连贯1 分，共3 分）五、作用题：（一）标题的作用：方法提示 （1）表明写作对象 （2）提示主要内容，关联主要情节 （3）贯穿全文线索 （4）透露情感、主旨（二）理解某句或某段在文章中的作用：方法提示(1)说说这段写了什么内容(2)这段有什么作用(a)内容上的作
9、用：点明 中心深化 主旨。(b)结构上的作用：开头：点题，总领全文，引出下文，渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节发展，呼应结尾作用；中间：点题，前后照应，承上启下，承上，启下的作用；结尾：点题，呼应前文或开头，总结全文。（三）文中重点段落和另一段内容是否矛盾？方法提示(1)分别说说两段写了什么内容(2)再说说两段之间的关系。（四）确定详略方法提示（1）根据中心的需要确定哪些是主要的，详写（2）哪些是次要的，略写 （五）找出照应的句子方法提示（1）文中找意思相近或相同的句子（2）文中找和例句构成因果关系的句子六、环境描写（一）就指定的环境描写说出其作用。环境的作用：1、自然环境作用： 具体描
10、写了 景色，有 特点（1）交代故事发生的时间、地点、天气等。（2）渲染 的气氛。（3）烘托人物 的 心情（4）表现人物 的性格。（5）暗示人物 的前途命运，或为下文 情节作铺垫。 （6）为 主题服务（7）暗示 的社会背景2、社会环境作用：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，深化文章主题。七、拓展延伸（一）续写或联想与创造（仿句、比喻）方法提示（1）符合原文中心、人物性格；（2）与上下文衔接好；（3）审清题目要求（三）点评式：对文章结构、写作手法、内容、人物个性等发表自己的看法。方法提示（1）用“我认为”言简意赅地表明自己的观点。（2）再用“比如”、“例如”之类的词语，运用文中例子与讲道理来支撑自己的观点,分析要充分。（以上是记叙文的所有考点与解题方法，红色字是这2个月刚学的考点，要重点掌握，并自己找点题目练练）3
