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1、绘本写作教案【篇一：绘本作文逃家小兔教学设计】绘本作文逃家小兔教学设计目标预设：1 创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感；2 选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来；3 在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。教学过程：预热：孩子们，今天早上出门前，妈妈对你说了些什么？第一板块：讲述绘本故事1 导入大家喜欢听故事吗？今天一起来讲一个故事。可以照着图上的文字讲，也可以根据图面内容用自己的话来讲，喜欢吗？2 讲述1采取开火车的方式，教师开头：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。你们有过这种想法吗？好，就让我们一起当当这只逃家小兔。2根据绘
2、本内容，儿童讲解，教师不断引导：a、出示彩图一：兔妈妈怎么站在小溪的中央垂钓呢？她为什么用胡萝卜做鱼饵呢？b、出示彩图二：瞧，兔妈妈背着一个包，里面会装些什么？肩上的绳子用来干什么的？c、出示彩图二：兔妈妈来到一片怎样的花园？她跨的篮子里装的是什么？d、出示彩图三：兔妈妈变成的树，和你们平时看到的树有什么不同？e、出示彩图四：看着这个画面，你仿佛听到了什么？兔妈妈会把小兔吹到哪儿？f、兔妈妈站在钢丝上，为什么要穿着一件漂亮的裙子，还打着伞？g、这幅图画在色彩上与其他几幅画面相比，有什么不同？3在屏幕上打出“?”，想象看，小兔还会逃到哪里，兔妈妈又是怎么追的？在同一张灯片上出示：“如果你张开手臂
3、抱住我”，小兔说，“我就要变成。”“如果你变成，”兔妈妈说，“我就变成，”。4无论小兔怎样的逃离妈妈，妈妈总能找到他，最后由学生继续讲完故事3 概括1故事讲完了，故事内容很简单，可以用一句话来概括，就是2儿童交流，教师板书：逃、追第二板块：体验绘本故事1 每一次逃离，都充满了淘气；每一次追逐，都充满了爱意和艰难；每一次逃离和追逐都构成一个温馨浪漫的故事。出示六幅彩图2 可是，这里只有画面，没有文字，想想看，我们该怎样让图画中一个个精彩的故事“复活”呢？3 演绎文本 1演出来，太好了！谁来当当小兔子，谁愿意来扮演妈妈？ 2他们表演，我们干什么？好，我们一边当观众，一边当当导演！ 3现在我们就来演
4、演这幅画，出示彩图二。在演之前，作为导演，得先跟演员“说说戏”a、小兔子现在已经到了哪里了？你怎么会到这里的呀？是呀，任何一个故事的发生都得有板书：起因b、小兔小兔，终于逃离妈妈的怀抱，心情怎样？你为什么会这样快乐呢？你会怎样表达自己快乐呢？板书语言、动作、神情、心理c、兔妈妈，听说小兔变成了高山上的石头，你的心情怎样？该怎样将自己的心情表达出来呢？你会怎么追他呢？不一会儿，兔妈妈累得气喘嘘嘘，路边的小草会这样劝她可兔妈妈却说不好，一块巨大的石头挡住了去路？空中的小鸟劝她，可是兔妈妈却d、兔妈妈找到小兔了吗？是呀，任何一件事情都得有板书：结果e、母子相逢，该是怎样的情景呢？4小结：多么亲热呀！
5、刚刚，两位演员和台下的各位导演一起合作，结合图画，展开想象，给这幅图画加上起因，添上了结果，指板书给兔妈妈和小兔加上动作、神态、语言、心理活动，指板书看，这幅画已经变得栩栩如生了！第三板块：描绘绘本故事1 孩子们，“表演”可以让彩图中的故事“复活”起来，想想看，还有什么方法让这幅图画故事“复活”呢？2 是呀，图文并茂，也可以让画面动起来，活起来！我们班的同学为这幅画配了两段文字，先来看第一段出示图文并茂a我的兔宝宝逃到高山上变成了石头，天黑了，他一定会饿的，一定会冷的，一定会害怕的，我得把他找回来！登山，我得准备好工具：帽子、绳索、背包、拐杖，一切准备就绪，可以上路了。这座山真是太陡峭了，不一
6、会儿脚上就磨出了几个鲜红的血泡，真疼呀！可是我的兔宝宝还在山上，我怎么能半途而废呢？打开登山包，取出药膏涂一涂，再继续赶路。走了好几个小时，终于到了山上。满山都是石头，天又黑了，我怎么找到他呢？有了，我可以用鼻子闻气味，兔宝宝的气味我太熟悉了!近了，近了，兔宝宝的气味越来越浓了！兔宝宝，别害怕！妈妈就在你身边！“妈妈，我在这！”啊，我终于抓住了宝宝的手，我的乖乖，看你往哪里逃！讨论：1看看图画，品品文字，想一想：图画和文字有什么不同？2学生讨论板书：图画与想象结合出示图文并茂b唧喳喳的鸟儿，以后的生活一定很热闹！小鸟，你陪我说说话，好吗？可小鸟头也不抬，“讨厌的山石，别烦我，我得赶紧回家，回去
7、迟了，妈妈会着急的！”说完就飞走了！小草，你陪我说会儿话，好吗？“傻石头，你没看见山风阿姨正为我梳头吗？等有时间再说吧！可是天渐渐黑了，讨厌的山风拼命嚎叫，不时向我扑来，好冷呀！好害怕呀！妈妈，你在哪儿，我真不该逃出来呀！“小兔，小兔，你听见我的声音吗？”啊，是妈妈！为了找我，竟然爬到山上来了！“孩子，我可找到你了！”只见妈妈背着一个登山包，握着一跟红色的拐杖，肩上还有挂着几圈绳子，一定受了很多累，一定吃了很多苦！我一头扑到他怀里。讨论：1前后两段文字有什么不同之处？2学生讨论板书：从不同角度写3 回到整幅画面上原来，一幅彩图里就有一个精彩的故事。如果大家给每一幅彩图加上前因、结果，指板书给画
8、面上的主人公加上动作、神态、语言、心理活动，指板书，用生动具体的文字写下来，这一本薄薄的图画书就会变成一本厚厚的图文并茂的故事集。大家想来当当这个小作家吗？4 请大家从其他五幅彩图中选择一幅最喜欢的图画，配上文字。注意图画与想象结合，可以从不同角度写。指板书5 儿童写作。教师随即指点。第四板块：延伸绘本故事1 学生交流自己的习作，师生互动评点。采取一幅图画“母子互动”的形式进行交流。2 充分交流后，教师总结：孩子们，这真是一场在兔妈妈和小兔之间展开的欢快而奇特、温馨而柔美的追逐游戏！因为有了大家丰富的想象和生动的文字，这场游戏变得有声有色、有情有境了！3 孩子们，联系自己的生活，想想看，这样的
9、“追逐游戏”会在我们身边发生吗？它又会发生在哪些人身上？4 因此，无论是母子，无论是父子，甚至是恋人、爱人；无论在何时，无论在何地，这样的游戏，这样的对话总会伴随我们一生音乐起，师生合作朗诵生我要跑走啦！师我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!【篇二：逃家小兔绘本二年级阅读与写作教学设计】逃家小兔阅读与写作教学设计教学目标：1 、学会利用一观察、二想象、三感受的阅读方法，学习绘本。2 、能依据图片进行合理想象与思考。3 、会用“如果?就?”进行仿写、续写故事。教学重、难点：1 、观察图片，自主提出问题、解决问题；2 、用“如果?就?”进行仿写、续写故事。教学过程：一、导入1 、这个世界上，你最爱的
10、人谁？最爱你的人谁？可是这却有一只小兔，想要离开妈妈。这节课我们来读这个故事。出示封面逃家小兔2 、作者介绍3 、问题：这只淘气的小兔子，是怎么逃离妈妈的呢？最后他成功了吗？好接下来，我们一起来讲一讲这个故事吧！二、师生一起讲故事1 、课件黑白图当然这肯定是那只小兔和妈妈啦，他在什么地方？干什么呢？会说些什么呢？请你用来讲一讲故事的开头。生：讲故事师：鼓励你的想法和作者真是不谋而合，你也是一为天才作家哟！出示文本，生齐读。从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”2 、第一次变化鱼：一看：小兔变成了
11、什么？妈妈呢？谁来说一说，小兔和妈妈发生了什么事？依照彩图二想：咦为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？三感受：你感到小兔是什么样的，妈妈呢？顽皮；保护孩子把你的感受读出来齐读“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。3 、第二次变化石头一看：淘气的小兔怎么跑到高山上啦？妈妈呢？谁来说一说，小兔和妈妈又发生了什么？他们又会说什么？二想：妈妈都带了什么工具，他的背包里会有什么呢？三感受：你感到受了什么？“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”4 、花小兔简直就像孙悟空一样
12、变变变！课件出示图，看小兔跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？课件出示：如果，我就，妈妈也在变，谁来猜一猜？用这样的句式说：如果，我就，你们说得太好了！淘气的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁，扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长啊！5 、鸟还想看吗？咦！小兔怎么长翅膀了？它要变成什么？黑白图不要文字用这样的句式怎么说？如果，我就。呀！小兔子要飞走啦！妈妈怎么办？出示黑白图，看图说话：如果，我就。师：你们的想象力太丰富了，竟然跟作者写得一样。你们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，张开着双臂，搂住向她飞来的小兔。6 、哎呀，妈妈还是
13、会找到我！如果你是小兔，你还变不变？你想变成什么？想一想，说一说。课件：如果你变成，小兔说。我就要变成。如果你变成，妈妈说。我就要变成。7 、大家的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又变成了什么？请小作家给插图配字，哪位小作家说得与书上一样，可贴画奖励好吗设计意图：采用猜测阅读，进行语言表达和想象训练。8 、猜一猜：故事的结尾，小兔成功了吗？三、升华故事情感学生闭眼聆听1 、回忆故事环节，感受母爱出示连环图小兔变变变，妈妈变变变，唯一不变的是妈妈的爱板书“妈妈的爱”2 、配乐朗读儿童诗。妈妈的吻让我们把故事变成小诗，永远记住妈妈的爱。设计意图：在朗读和创编中，理清故事情节，展开丰富的想象，让母爱在
14、学生心中得到进一步的升华。四、写作训练师：这堂课就要结束了，但是关于逃家小兔这个绘本，关于逃家小兔这个故事集才刚刚开始，它需要我们在以后的生活中不断添加画面，不断丰富文字，我相信，逃家小兔一定会成为人生旅途上不断温暖我们心灵的大书！1 、写作范例，展示2 、仿写3 、好书推荐：同样温暖我们心灵的，亲情绘本5本。板书设计：逃家小兔永远不变的是妈妈的爱学生习作：如果你变成树，我就变成泥土，躲在你的脚下，让你看不到我。如果你变成泥土，我就变成蚯蚓，给你松土，让你能自由呼吸。如果你变成树，我就变成蜜蜂，让你抓不到我。如果你变成蜜蜂，我就变成蜂窝，采完蜂蜜你还是会回到我的怀抱里。如果你变成小鸟，我就变成夜空，让你看不到我。如果你变成夜空，我就变成星星，跟你在一起，照亮你。【篇三：绘本教案】绘本社团教案教学目标：1.了解绘本的概念2.做好绘本创作的准备教学内容：1. 导入在阿丽思漫游奇境记的开头，阿丽思偷偷地瞧她姐姐看的是什么书，可是书里又没有画儿，又没有说话，她就想：“一本书里又没有画儿，又没有说话，那样的书要它干什么呢？”“画儿”和“说话
