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1、撰写人：_日 期:_年度教师个人述职报告汇总篇 年度教师个人述职报告篇1 各位好! 我是张X，现在述职。 我不敢说优势,只说聊可自我安慰之处: 1、有较好的语文素养。 本人对自己的专业知识功底以及传输知识的渠道，包括口头表达，文字表达,肢体表达,情感表达及书写表达等综合素养充满信心。并尝到了先声夺人、征服学生的甜头。我不希望学生喜欢我,但我追求学生敬服我,我追求我给新一届学生上完第一节课后,学生产生真吾师也心灵喟叹。2本人对广东省高考语文各个题型尤其是广东省新材料作文写作进行过较深入研究，并有一套行之有效的应对方法202X年教师个人年度述职报告22X年教师个人年度述职报告。尤其是在审题、拟题、
2、结构、材料选择以及议论文写作模板方面有了一套操作性强、得分率较高的个性化办法。来XX三年，第一年中途接手高三两个普通班，高考平均分远高于另两个普通班,并有一人上单科重本线。回到高一后，带高一2班,第一学期第一次考试，全班仅生物排年级第一,尔后节节攀升,至期末,9科竟有5科平均分年级第一202X年教师个人年度述职报告文章202X年教师个人年度述职报告出自。包括语文。现所带高三5,班风纯正，学生学习热情高涨，每次考试,语文成绩遥遥领先于全年级惠二模本班语文平均分110.分。 至于今后，我只想将目光集成在明年6月25日傍晚的霞光,现在,只是抬头看目标，低头看脚板印 如有幸挤身骨干之列，则境界自是不同
3、，一则不断深化自己,二则倾腹中所有，与人共享。 年度教师个人述职报告篇2 在我校,每天都有忙不完的工作。而这一年我经历了前所未有的忙碌。 我除了担任两个班的英语教学,又担任了初二的备课组长。平凡而又琐碎。但是,我的工作得到了校领导极大的肯定，也得到学生和家长的一致好评。并且还得到了社会媒体的宣传。我参加了计算机运用能力与学科整合的赴兰州高级培训。回来为全区英语教师上了白板展示课。代表学校参加了英语学科岗位练兵，荣获二等奖。我的教育案例被教育局选中，并荣获教育案例评比二等奖。为全年级教师讲论语尧曰第二十。 回顾忙忙碌碌的教育教学,我是这样做的： 一、从建立和谐的师生关系入手,让我的课堂回归到师生
4、共同寻找智慧的悠然状态。 二、以作业为切入点，培养学生自主学习习惯。 三、从情感态度入手,培养学生乐学。 四、以身作则，把骨干教师师带徒工作做到尽善尽美。 一、从建立和谐的师生关系入手，让我的课堂回归到师生共同寻找智慧的悠然状态 绿色教学不仅关注课堂本身，更是符合学生身心发展和认知规律的教学，是学科与教育规律有机融合的教学。它的有效实施可以促进学生在知识、能力、身体、心智、情感、精神、心灵等方面的整体发展。我正是以此为自己的教育教学理念,展开自己的教学工作的。从建立和谐的师生关系入手开展了我的教学工作。确切地说是我一直在上下求索绿色教学。因为绿色教学是追求最具生命力的教学。是有活力、吸引力、高
5、效益、高质量的教学。 从一开始我就努力让我的课堂回归到师生共同寻找智慧的悠然状态。教育的成功主要靠教师用良好的生命状态带给孩子们的文化影响，这样才能使学生的生命健康成长。教师就像播种者。当你播种苦难,收获的一定是仇恨；当你播下劣质的种子,你就无法获得满意的收成。教师潜移默化的文化影响向学生传递着诚信、笑脸、快乐、关怀、严谨、好学等等。 每天我都在反思着我自己上过的课。读着绿色教学实施细则,对照着我的教学行为。翻来覆去在想：我今天的教学目标是否可操作、可检测;知识和技能目标是否关注了学生“学会”,过程与方法是否关注了学生“会学”,情感态度与价值观有没有关注学生“乐学”。可以说,多年来我校的绿色教
6、学实施细则成了我行动的向导。如茫茫大海中的一盏明灯, 照亮我前进的方向。“精讲多练”,以此为尺度,一遍遍地修改自己的课件,删除那些华而不实的牵扯学生注意力的东西。把课件上死的知识点改成能和学生互动的带有讲解框架的习题。 让学生参与进来。关注那些听讲不专注的学生,对于词汇的容易遗忘、不会使用以及试卷上失分较多,在上课时做到努力搭建词汇知识框架。避免词汇学习的浅层次。从词的口语化形式，书写形式，语法行为,搭配形式，使用频率,所使用文体,意义，语义联想网络等八个方面引导学生去学习记忆词汇。把单元里每一篇阅读文章设计成任务型阅读并和中考题型挂钩,以此提升学生的阅读能力。精选里面的好的段落让学生背诵,积
7、累写作素材以提高学生的写作能力。学生们逐渐学会了听讲。学会了互动，学会了知识的迁移。我们的课堂向着师生共同寻找智慧的悠然状态迈进。我把爱心带进课堂,把微笑带进课堂，把趣味带进课堂,把激励带进课堂。从而为学生创设下民主，平等，宽松,和谐的学习环境。学生感到自己在这个环境里是安全的，自主能动的。他能和同学老师进行平等的对话。他说错，没关系；他提出问题,有人关注；他学习困难时,会得到善意的帮助；他取得成功时，会得到真挚的祝福。在这样的环境里，师生,生生分享彼此的思考,见解和知识，交流彼此的情感，观念，从而把丰富的知识含量带入课堂,求得新的更大的发展。课堂成了学生放飞心灵的天空。 二、以作业为切入点,
8、培养学生自主学习习惯与课堂教学相比，课后作业更是倾注了我大量的心血。可以说，一年来,我甚至把提升作业的有效性作为我的一个不成文字的课题加以研究。我极力做到“三精”即:“精心布置作业;精心设计作业;精选典型习题。以此达成学生知识迁移能力。为了让学生走出题海，身为教师的我率先走进题海，白天上课批改作业辅导自习找学生谈话是没有任何空闲时间下海的。只能等到晚上青灯孤影的在题海里遨游。 除科学合理地布置作业之外，我还做到了作业留取分层次。中等及基础薄弱的学生作业设计力争做到有基础性、针对性,以保证基础知识的夯实与巩固;优等生的作业设计力争做到侧重开放性、拓展性,提升学生思维能力、拓展其发展空间。我精心地
9、把一张大的试卷(单词词组)剪开，分批发给学生，利用课上10分钟完成，这样既能节省课上时间，又能做到及时批阅。即便是这样我每天也要用4个多小时去批阅。 针对作业问题。再忙我也要在那些写得不好的作业上用心写上一到两句话。如：“不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。含泪播种的人一定能含笑收获。只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是奋进的路。 那天,我订正习题，你没有动笔，我很伤心也很为你着急,今天，看到你单词写上这么多,心思重新回到了学习上,我真的
10、为你高兴,贵在坚持!世间最容易的事是坚持,最难的事也是坚持。说它容易,是因为只要愿意做,人人都能做到。说它难,是因为真正能够做到的，终究只是少数人。”在作业批改过程中,我极力关注学生易错题类型、性质和数量,分析原因,并做记载，以作为课堂讲评和改进教学的重要依据；关注学生完成作业情况,如果发现学生完成作业中游独创性者，及时表扬鼓励,对于敷衍作业、不完成作业的学生,则要真诚地先从思想上去疏导,培养他们自主学习。孩子们的学习渐渐步入了正轨。 三、从情感态度入手，培养学生乐学 “授人以鱼不如授人以渔”这句话出自老子。说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法。鱼是结果，渔是方法。一条鱼能解一时
11、之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃,那就要学会钓鱼的方法。还有一句话叫“授人以渔不如授人以欲”!教育的最高的境界应当是超越方法论,应当是“授人以欲。”“欲”就是植根于内心的兴趣、愿望和为之而努力的激情，它时刻影响着人的行为。著名的教育家于漪曾说过： “如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。”对于调动学生学习的积极性，我没有什么具体措施，只是关爱、呵护每一个学生用我自己的认真，把每一件事情做到极致来影响学生。让他们养成学习习惯。 华人首富李嘉诚先生曾说过:“播种思想,成就行为;播种行为，成就习惯;播种习惯，成就性格；播种性格，成就命运!” 我和学生谈心。告诉他们今天的
12、问题来自昨天的“解决方法”（出自第五项修炼）。你最近一段时间成绩上不来，是和你前段时间的学习习惯有密切关联的。而你今天课上的表现,势必影响你明天的成绩。为了培养他们的学习自觉性,我又教会了他们怎样问问题,对于问问题的同学在全班面前给予表扬。这样两个个学期过去了，问问题的多起来。往往一节自习课都解答不完孩子们的问题。我们的教育对象是有生命的人,善待生命、珍视生命、呵护生命并且热爱生命是每一个教师的天职。不要苛求所有学生都品学兼优,通过我们的努力，孩子每一点的进步都足以令人欣慰;不必苛求每一名学生都随你心意,作为一个拥有灵魂的个体,他也渴望能够自由呼吸；不要夸大教育的力量,社会的方方面面其实无时无
13、刻都在与我们争夺这块阵地，与它们相比，我们的教育和影响可能太缺乏吸引力。面对我们面前的孩子,我们只需做到尽心、尽力。“顺木之天,以致其性”。 所谓顺木之天,就是尊重树木的本性、天性，相信每一粒树种、每一棵树苗都有长成参天大树的潜质。惟其“顺木之天”，才能使这种潜质和天性得以正常发挥。因为，绿色的课堂应是生态化的，是一片呈现纯净透明的天空、一块滋生美好和平的土壤,一汪产生宽容博爱的清泉。如果一种教育让学生学会很多,却没学会如何幸福地生活，那这种教育至少是残缺的。 四、以身作则,把骨干教师师带徒工作做到尽善尽美 在教育教学工作中，身先士卒,带头做好学校的教学研究工作的同时，我和徒弟时刻注意加强学习
14、,提高自身素质。既要完成学校的教学工作，又要积极参加骨干教师培训。我比较好地处理了工作与培训的矛盾，坚持参加每一次培训学习。加强了课程标准和学科知识的学习。经过培训，我和徒弟的学科专业素养有了很大程度的提高,此外，我们还注意多读书、读好书,努力提高自身的业务水平和专业素养。 积极听课，辅导青年教师。在备课、上课、作业辅导等各个环节加强对蒋老师的培养和帮助。我多次深入课堂听课，针对教学中的每一个细节给予指导。在带徒弟方面,我不仅多次走进徒弟的课堂听课辅导，并且针对徒弟们课堂上所存在的问题做出精细的指导。在徒弟做研究课之前及时地发去鼓励的信息,增强她的自信心。课后为她点评,并提出我的建议。除了带徒
15、弟，我还认真做好本校教师张老师,李老师的教学指导工作。 在其他工作方面,我也积极发挥骨干教师的作用,与学校其他教师密切合作,付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成绩。 就让我们在这片沃土上做一个播种者，正如肖川老师所说,我们怀着对生命的敬意带着信念去耕耘,用生命的活力唤醒智慧的潜能。让校园生活充满关怀激励。让每一个人都能够更加丰盈地感受生命的意义和美好。用人间的真情润泽心田，用生命的智慧拓展成长的空间。用丰富的学识垫高遥望的视野。黑发积霜织日月 粉笔无言写春秋。虽然我有没有什么荣誉,可是我可以自豪地说,我无愧于骨干教师这一光荣称号！ 年度教师个人述职报告 篇3 亲爱的董事长、园长 、全体教职工:
16、你们好！我是xx。我来xx幼儿园差不多三个月了,我主要负责教美术、体育、手工等科目， 其中分享阅读、整合是我和我搭档进行轮流上课，现在担任小小一班的副班老师。 时间过的好快啊,三个月，使我受益匪浅！虽然以前我也从事过一年的幼儿教育工作，但是来到了新的环境，就要开始学习新的知识,接受新的挑战,一切都是新的开始!我被分配到了小小一班，我的搭档是黎老师，这是一个爽朗大方的老师,因此她给我留下了深刻的印象！我搭档给我的任务就是利用一个星期的时间，认识我们班所有的小朋友。每个小朋友都有自己的外貌、性格特征。我利用下课和户外活动的时间，主动找他们聊天，因此一个星期下来，我基本记住了我们班小朋友的名字。还有一位生活老师就是冯老师,冯老师也很平易近人，我有什么
