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1、 .wd.累计( 1 )节周次1教学时间课题芬芳茉莉第( 1)课时课型欣赏课教学目标聆听三首不同地区的民歌?茉莉花?，能用一两句话说出它们在风格上的不同；能学唱三首不同地区的民歌?茉莉花?中的一两句，并选择其中一首用自己喜欢的形式来表演。重点难点聆听三首不同地区的民歌?茉莉花?，能用一两句话说出它们在风格上的不同。教具学具多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程一聆听 江苏民歌?茉莉花?1完整聆听歌曲。初次聆听时，初步感受歌曲的情绪和歌词所表达的内容。再次聆听，教师启发学生结合自己对江苏风土人情的了解，引导其从速度、旋律、节奏等音乐要素以及歌词，语言去感
2、受歌曲的特点。2.用听唱法跟唱歌曲的第一段歌词，在歌唱中体会歌词细腻含蓄、歌曲婉转流畅的特点。二聆听 东北民歌?茉莉花?1完整聆听歌曲，猜猜这首歌曲大致是哪个地域的并谈谈感受。2再次聆听。歌曲中哪些地方最具有东北特点3用模唱法哼唱歌曲第一段歌词。感受带下滑音和不带下滑音的不同效果，进一步体验东北民歌幽默、爽朗的音乐风格。4再次比较聆听江苏、东北两首?茉莉花?，说出两者在旋律、节奏、速度等音乐要素上的异同，分组讨论后答复。三、课堂小结板书设计教学反思歌曲优美动听累计( 2 )节周次1教学时间课题?茉莉花?第(2)课时课型欣赏课教学目标聆听三首不同地区的民歌?茉莉花?，能用一两句话说出它们在风格上
3、的不同；能学唱三首不同地区的民歌?茉莉花?中的一两句，并选择其中一首用自己喜欢的形式来表演。重点难点聆听三首不同地区的民歌?茉莉花?，能用一两句话说出它们在风格上的不同。教具学具多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程三聆听 河北民歌?茉莉花?1初听，比较与感受。与江苏民歌?茉莉花?相比，河北民歌?茉莉花? 在歌词、旋律上又有什么不同2再听，模唱与体验。3讨论，归纳与提升。通过聆听与比较、感受与体验，归纳出江苏、东北、河北地区三首不同的?茉莉花?的音乐风格。4自选一首?茉莉花?，用自己喜欢的形式来表演。四总结比较三、课堂小结板书设计教学反思累计( 3 )
4、节周次2教学时间课题茉莉花第( 1 )课时课型唱歌课教学目标能用柔美的声音、细腻的情感来演唱二声部合唱?茉莉花%?能背唱一段歌词，尝试用江苏方言演唱，体会歌曲的地方风格。重点难点能准确识读四分附点音符；指导学生有感情地演唱歌曲?茉莉花?。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程一创设情景,导入新课。 1出示茉莉花图片或实物,让学生闻一闻、看一看、猜一猜、夸一夸,体会茉莉花的美。 2课件出示?茉莉花?的音乐视频,学生欣赏,介绍歌曲背景,导入新课。 二教师引导,初知音乐。 教师范唱歌曲?茉莉花?,让学生体会江南民族音乐清丽、柔婉的情绪,体会歌
5、曲特点。 三学习新知,熟知旋律。 1认知歌曲节奏。 1复习四二拍及其强弱关系。 2随伴奏节奏,用肢体表现强弱节拍,并随节奏轻声朗读歌词。 3认识附点四分音符,用比照的方法,结合动作,体会附点在旋律中的表现。 2哼唱歌曲旋律,找出旋律中完全一样的两个乐句,学习音乐知识:“重复。 3试唱乐句,及时纠正出现的错误。 4完整、正确地视唱乐谱。 四教唱歌曲,体会情感。 1学生随伴奏填词试唱。 2学生正确视唱歌曲。 3引导学生有感情地演唱。 三、课堂小结板书设计教学反思累计( 4 )节周次2教学时间课题编创与活动第( 1)课时课型综合课教学目标能听辨出三首不同的?茉莉花?；听辨?东边升起的月亮?，并知道是
6、出自那首歌剧。重点难点教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程编创与活动一听说辩1.聆听三首不同的?茉莉花?。2.听辨?东边升起月亮?的旋律特点，并谈谈感受。3.收集有关?茉莉花?的资料并交流。二演唱1.试学唱一两句不同地区的?茉莉花?2.学唱江苏?茉莉花?，尝试用方言演唱。三发声练习。四律动用自己喜欢的形式来表演一首?茉莉花?三、课堂小结板书设计教学反思累计(5)节周次3教学时间课题?小河淌水?第( 1)课时课型欣赏课教学目标能记住乐曲?小河淌水?的主题旋律，用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。重点难点教具学具电子琴、多媒体教 学
7、 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听 管弦乐?小河淌水?1.聆听三个?小河淌水?的不同版本片段，比照它们之间的一样与不同。2.简介云南民歌?小河淌水?，感受歌曲所表现的意境。3.简单介绍歌曲。顺带回忆以前学过的云南民歌如?其多列?猜调?等。学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。4.完整聆听乐曲?小河淌水?，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。设问：1你听到乐曲有哪些乐器演奏2管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富5.简单介绍管弦乐?炎黄风情?组曲及作者鲍元恺。6.再次完整聆听乐曲。三、课堂小结板书
8、设计教学反思累计(6)节周次3教学时间课题妈妈格桑拉第( 1)课时课型唱歌课教学目标通过学习让学生感受平凡而又伟大的母爱，培养学生对亲情的珍爱。指导学生用柔和的声音、真挚的情感表达歌曲?妈妈格桑拉?。通过学生间的相互合作创造各种形式来表达至高无上的母爱。重点难点通过歌曲的演唱、表演等形式表达对母亲的爱与感谢。通过情感的体验升华为感恩的实际行动。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、情景导入听歌曲?我的好妈妈?进入课室。二、感知了解师：同学们，谁知道“母亲节是每年的什么时候谁又知道“母亲节的来历呢三、情感体验1师：今天，我们能安康快乐的成长，母亲有多大的功绩
9、啊！你能感受到妈妈的爱吗下面我们就一起来学习一首新歌?妈妈格桑拉?。听范唱录音，初步感受歌曲的情绪和风格2师：听完歌曲你们有什么感觉想了解什么知识或有什么疑问生：音乐很舒展、很优美。生：音乐很委婉、深情。生：歌曲中的“格桑拉我不明白它的意思，不知道它是什么语言3师：这个问题提得好。有同学能帮助他吗生：很像藏语，但我也不明白它的意思。生：是妈妈的名字吧4师：这是一首藏族风格的歌曲，藏语“格桑拉是桔祥如意的意思，歌曲表达了对母亲的无限赞美和祝福之情。下面请同学们再次利用网站查找有关藏族的资料。5师：让我们再次聆听歌曲，找出一样或相似的乐句，能区分并准确得演唱出来。教师用琴弹奏旋律，学生反复学唱。6
10、指导学生轻声朗读歌词，体验歌曲的意境，并用柔和的声音、真挚的情感完整演唱歌曲。7将歌词内容按乐句编创成动作，教师有意识地进展藏族舞简单的指导，边唱边表演，比一比、看一看，谁演得最好。8请局部同学上台表演， 教师也和同学们共同参与一起表现歌曲。9师：为了报答母亲的养育之恩，你们已经做了什么，今后还将怎样做生：好好学习，孝顺父母，长大有所作为，让母亲成为世界上最幸福的人。四、拓展表现板书设计教学反思累计(7)节周次4教学时间课题?赶圩归来啊哩哩?第( 1)课时课型唱歌课教学目标学会用轻巧、有弹性的声音以欢快、热烈的情绪延长歌曲。用打击乐配以适宜的节奏为歌曲伴奏。感受彝族民族民间的风格。重点难点有感
11、情地演唱歌曲，体验彝族音乐和彝族歌舞明快活泼的风格。创编动作进展表演，体验彝族歌舞带来的乐趣。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程演唱 歌曲?赶圩归来啊哩哩?1播放歌曲?赶圩归来啊哩哩?范唱，学生边听边跟着教师拍打节奏。1节奏伴奏。教参p21 2听出歌曲中屡次出现的衬词是什么。2理解歌名及衬词意思，知道歌曲创作背景。1点出歌名，解题：“赶圩在彝族地区就是赶集。2再听歌曲，理解衬词“啊哩哩的意思。谈一谈，它表达了怎样的情绪。3简单介绍歌曲的创作背景。3学唱歌曲，体验歌曲情绪。1用听唱法学唱歌曲，可先唱衬词“啊哩哩局部，请学生谈谈如何用不
12、同的力度表现屡次出现的“啊哩哩并唱出来。2歌曲采用了大量的十六分音符，因此在学唱时宜先放慢速度，待唱得咬字清楚、熟练流畅后，再逐渐加快速度到原速。3讨论：设计多种演唱的形式，感受和体验彝族民歌音调的特点和欢乐的情绪。4为歌曲伴奏，表现歌曲情绪。1拍击之前练习过的节奏为歌曲伴奏。2选择适宜的打击乐器为歌曲伴奏。5用多种表现形式表演歌曲 渲染歌曲气氛。三、课堂小结板书设计教学反思累计( 8 )节周次4教学时间课题?迪克西岛?第( 1)课时课型综合课教学目标聆听乐曲?迪克西岛?感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听辨出短笛的音色。重点难点聆听乐曲?迪克西岛?感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听辨出短笛的音色。
13、教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听 乐曲?迪克西岛?1.导入：选取乐曲?口哨与小狗?的音乐片段，让学生边听边随着音乐的节拍做律动，并模拟吹着口哨与小狗散步。2.初听乐曲?迪克西岛?片段第一局部感受乐曲的情绪。在?口哨与小狗?的活动环节，把两段音乐连在一起播放，在律动中自然导入乐曲的聆听，请学生听后议一议，如：乐曲的情绪是怎样的它与?口哨与小狗?在音色和情绪上有什么一样与不同。3.再听乐曲第一局部，认识短笛，记住短笛的音色。1引导性设问：乐曲除了有口哨吹奏外，你还听到什么乐器在演奏2出示短笛的图片，认识短笛的形状、音色特点及演奏姿势。3听辨乐曲中短笛和口哨的音色，并用动作表达。4完整聆听乐曲，听出第三局部是第一局部的重复。三、课堂小结板书设计教学反思累计( 9 )节周次5教学时间课题?木偶兵进展曲?
