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1、2023年省级骨干培训心得体会(8篇) 书目 第1篇省级骨干老师培训学习心得体会 第2篇优秀范文：省级骨干老师参与“农远工程”培训心得体会 第3篇省级骨干老师培训心得体会范文 第4篇省级骨干老师参与“农远工程”培训心得体会 第5篇省级骨干老师培训心得 第6篇省级骨干老师培训心得体会 第7篇小学省级骨干老师集中培训学习心得 第8篇暑期小学语文省级骨干老师培训心得 省级骨干老师培训学习心得体会 今年的冬天特别的冷，走在街上，寒风瑟瑟扑人面。来自全省的近四百位省级骨干老师于xx年1月18日齐聚在景色怡人的渤海高校，参与了由省教化厅、省基础教化教研中心和渤海高校组织的为期九天的省级骨干老师培训学习活动
2、。而此次培训，对于我们这些参训老师而言，却是春意融融暖人心。九天的时间里，十六位专家独树一帜，各显其能，从理论到实践，让我们对小学语文教学又有了全新的相识。 一、理解课标之新 1月19日，省基础教化教研中心的崔风琦老师和常涓老师对语文课程标准（xx版）进行了细致、入微的解读。崔风琦老师认为当前的小学语文教学仍要重视“双基”。在教学中，我们要激发学生的学习动机，保持学生学习的爱好，让学生在良好的学习习惯中学语文。现在的课堂指向内容分析的过多，我们应当像崔峦老师提出的那样实现从“理解阅读”到“表达阅读”的华丽转身。对于词语教学，要让学生在感悟中理解，在理解中体验，在体验后运用。学生学完一些词语，完
3、全就可以将其分类，然后创设情境，在习作或片段描写中加以运用。阅读教学要注意培育学生感受、理解、观赏、评价的实力。高年级要注意引导学生领悟文章的表达方法，培育学生的写作实力。就朗读而言，要有目的，有层次，有指导。崔老师还特殊指出一节好的语文课应当是“书声琅琅、默读精思、笔下有花。”常涓老师将新课标读薄后，得出新课标的精髓就是“培育出什么样的人？”她强调，语文老师要有课程观，课程与教学的统一，确定教化的高品质。语文教学归其宗旨就是要帮助学生学会运用祖国的语言文字，语文老师的工作就是要给学生创建一个又一个的实践机会。语文老师在平常的备课、上课时，就应当不断反思，我的语文课是什么？整堂课都应当目标简明
4、，内容集中。老子曾说：“少则得，多则惑。”说的便是这样的道理。课程目标的三个维度是一个不行随意分割的统一体，目标的设计应着眼于全体学生语文素养的整体提高。语文教学要重视学生语感的培育，而语感则须要学生在语文实践活动中不断地去积淀。一堂课，教给学生一两个学问点就行，方法要简洁，效果要明显。教学媒体要适用，要保证学生对文本的感受先来自于语言文字的形象才行。常涓老师还将语文教学归结为“四个一”，即种下一颗种子，学到一些学问，经验一个过程，埋下一个动因。 二、感受专业之美 九天的时间里，倾听了十六位专家的讲座，感觉自己又做了一回学生。十六位专家讲课的风格迥异，有的语言幽默风趣，出口成章；有的声音好听，
5、富有凹凸起伏改变之美；有的注意态势语的运用，让课堂充溢乐趣；有的不拿讲课稿，足足讲了四个小时，说话却依旧那么有逻辑性；有的则不然，满腹经纶，不重视理论联系实际，不关注学员感受，沉醉在自己的精神世界里。由于每天我都坐在教室的第一排，所以有机会近距离的感受这些专家的风采。我是边听着讲座，边在心里给这些专家打着分，边思索着我的学生会喜爱我变成哪种老师的问题。十六位专家里，最让我钦佩的有两位，一位是沈阳师范高校教授张兆龙老师，一位是大连教化学院的李凤荣老师。从这两位老师的身上，我感受到了专业的魅力。 张兆龙老师很有教学特性，它自带了一个摄像机，在讲座之前十多分钟时间里没跟我们说一句话，都劳碌于给摄像机
6、安支架，做调试，修改课件。看着这位五十多岁、两鬓花白的老教授对当前多媒体技术的娴熟操作，我们这些学员无不叹服。讲座起先了，一开口就语惊四座，一口流利的一般话，声音浑厚而富有磁性。他讲得是“小学老师朗读及其训练”。从朗读概念讲到朗读要求，从朗读形式讲到朗读方法，张老师好像特殊了解学生，他把他自己这一生对朗读的探讨、与朗读有关的故事融于每一个他要讲的学问点当中，讲开去，收回来，带领着我们走进了朗读的世界。用不同的情感，不同的方式去读杏林子的生命、生命，用正确的发音方法去读王之涣的登鹳雀楼，老师的示范与引领加上上百位学员的入情入境的朗读，把整个教室都变得神圣起来，仿佛我们真的置身于朗读的王国。那一刻
7、，我的心在颤抖，就跟几年前现场听支玉恒老师讲课时的情景一样，莫名的产生了一种感动，我感受到了专业的魅力。 谈起大连教化学院的李凤荣老师，我是心存愧疚的。她的讲座被支配在第六个培训日的上午。因为前五天的上午四小时，下午四小时连续高强度的培训已经让很多学员有点心力憔悴了，所以，当李凤荣老师站在我们面前时，我的心中并未生出多少敬意，我想在场的大多数学员都会有我这样的想法。但是，恰恰就是这位一般的不能再一般的五十多岁的老人，却让我感受到了语文教学的才智。她讲的是“口语交际”，上课伊始，她就抛出一个问题“你们平常的口语交际课是怎么上的？”一位丹东某小学的年轻男主任简洁而富有条理的讲解并描述了他们学校口语
8、交际课的上课流程，另一位葫芦岛的男老师也述说了他们学校口语交际教学开展的现状。结果，整个一堂课，李老师就仅仅围绕这两位男老师的发言，在与学员的“针锋相对”中（他激励学员站起来对她发问、质疑，然后她解惑），为我们深化浅出的解读了当前的口语交际教学。她认为，口语交际教学重在交际与实践。口语交际是听与说双方的互动过程，在教学中要留意刚好的反馈和矫正。口语交际主要包括交际主体、交际对象、交际媒介和交际环境。她以大连名师送教下乡的两节光盘课做媒介，在比较中，为我们解读了口语交际教学的备课与上课的几个标准。首先是情境真实化。就是说，口语交际课离不开创设情境,而我们创设的情境是要离学生生活最近人人有体验的情
9、境，是由低到高在贴近学生思想水平的前提下，情感渐渐升华，思想渐渐提升，表达渐趋完备的详细的话题情境。其次是互动看得见。就是在口语交际课中，得有师生、生生之间的真实互动，得有回合，得有交锋。最终就是交际要去复现。口语交际课绝不是生活的翻版，它必需高于生活。李老师还就“先学后教，以学定教，顺学而导，少教多学”这一教学策略作了详细阐释。她创设情境，设置两个教学片段，她当学生，我们学员当老师，让我们顺学而导。学员在体验中切实感受到了什么叫顺学而导，并产生了共鸣，顺学而导是一门极见功夫的艺术，想要学好实非易事。回顾整堂课，我们不得不承认，这位年过五十的李凤荣老师头脑中充溢了才智，尤擅于表达。她语言诙谐幽
10、默，经常博得在场学员快乐一笑。她思维缜密，时常与学员当场“对峙”，且屡占上风。她逻辑思维实力极强，整个讲座四个多小时，竟不用说课稿，游走于学员之间，教学资源信手拈来，课堂教学井井有条，课堂生成熠熠生辉。她敬业乐业，四个小时后，讲课的激情犹在。在我们的剧烈要求下，中午吃完饭，下午又提前二非常钟为我们放了她指导的国家级课杨氏之子的录像，边放她边做点拨和引导。这样一位充溢才智而又可亲可敬的老师，试问哪个学生不喜爱呢？！李凤荣老师是本次骨干老师培训学习中给我印象最为深刻的一个人，我想，除了她自身的教学风格以外，更为重要的就是她让专业散发出了别样的美。 三、学习他人之长 十六位专家中，辽宁省试验学校邢志
11、敏老师对小学语文教学的特性理解；辽宁省硬笔书法家协会曹军老师对中国汉字艺术的追本求源；渤海高校教授周速老师生动的肢体语言和精彩的版画，也都给我留下了太多学习的空间。除了讲课的专家以外，我也很注意视察身边的人。班主任董仰宁（渤海高校老师）老师就很特别，他语言极其幽默，每到我们学习间歇，他总会第一时间出现在大家面前，就人、就事幽默一把。他把幽默发挥到了极致，三两句话就会让你笑得前仰后合。最终一天的总结会上，他只讲了二非常钟话，我默数了一下，学员大笑了十多次。这说明董老师在平常与人交往的过程中，有着对事物进行精确、快速分析、总结、提炼的极强的应变实力。这也恰恰是解决我们当前语文课堂教学中“顺学而导”
12、这个难题的关键所在。九天的学习生活里，我也结识了很多外地的骨干老师。北票的刘永生老师是教数学的，可每每在写材料的时候，他的思路要比我快，文笔要比我好，特殊是那一手潇洒的钢笔字，更是让我这个教语文的好生艳羡。看来，人间到处皆学问，勤学善思子自知啊。 九天的培训生活就这样结束了。离开渤大的那一天下午，阳光明媚，我走在秀湖边的林间小路上，回想着这九天里惊慌而又充溢的学习生活，好像突然间找寻到了前进的方向：要做一名专业的小学语文老师；要具有出口成章，下笔为文的实力；教学语言要有逻辑性、要幽默. 优秀范文：省级骨干老师参与“农远工程”培训心得体会 自1995年接触电脑以来，本人对一些电脑基本学问虽有所了
13、解，但随着我市“农远工程”的实施，作为管理员的我，在教学和日常维护中总存在很多困惑：如何让远教资源得到充分发挥和运用，更好地与学科教学进行整合？对“农远工程”的相识和重要意义的理解也不是很到位。我有幸参与了这次“农远工程”省级骨干老师培训，这对于提高我们老师素养，推动学校教化教学改革，提高农村中小学教学质量，让“远教”设备、资源得到充分利用能起到特别重要的作用，同时也使我收获颇丰。 这次培训的主要内容有“农远”设备的软、硬件维护学问、制作课件、office软件在教学和办公中的应用以及三种模式环境下的教学资源应用等。在这次学习过程中，让我体会最深的是如何用好教学光盘资源。在接受这次培训之前，我总
14、认为光盘教学就是让老师播放光盘，学生观看电视这么简洁，通过听了沈阳贾巨坚老师的深化浅出的讲解和观看相关应用案例后，才知道利用光盘资源进行教学的很多优势，以及随之而来带给农村中小学课堂的巨大改变，无疑大大丰富了农村学校教学资源，为老师们设计教学程序、拓展教学资源带来便利，使城乡间的教化资源得到共享和互补利用，范文写作激发了我们师生的爱好和课堂教学活力。同时也给我们农村老师提出新的挑战：我们在传统教学的基础上不仅要备教材、备学生，还要备光盘，如何熟识、最大限度地运用相关教学资源？ 总的来说，这次通过听老师讲课、小组研讨、小组共同设计应用案例、完成作业、相互沟通等环节，尤其是贾巨坚、杜媛等老师的耐性
15、指导与点评，使我增长了很多见识，对“农远工程”的理解也更为深化和充溢理性，对于农远设备的软硬件学问驾驭得也更为系统和全面。另外也感觉到自己应用远教资源的教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要讲求实效性，力求新奇，不能活动多多而没有实质内容；老师的语言要有亲和力，充分敬重学生；再者在课堂上，老师只起一个引导的作用，避开“满堂灌”的形式；老师可以设置问题引导学生，重视各环节导语的设计；另外我们的自身个人修养和素养也须要不断提高，只有不断地吸取学问，学习先进阅历才能确保自己立于不败之地。 总之，这次培训虽然是支配在燥热的夏季，时间紧，任务重，绝大多数老师都是牺牲了休息时间来参与培训的，但我们的学习热忱高涨，范文top100看法仔细，真是受益匪浅。短短的几天培训已结束，但我脑海中还不断回放老师上课和学员研讨沟通时的点点滴滴，时间虽然短暂，但留给我们的是无尽的收获。我们希望今后还能有这样的学习机会，使自己不断的充溢起来，为发展本地农村中小学教化事业而不懈努力奋斗！ 省级骨干老师培训心得体会范文 在培训中，我倾听了很多专家关于教化理论、课题探讨、论文写作等方面的讲座。他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。下面是我为大家收集整理的省级骨干老师培训心得体会范文，欢迎大家阅读。 省级骨干老师培训心得体会
