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1、溶解度曲线的应用姓名：_班级：_限时：_分钟图中曲线a、b、c分别表示a、b、c三种物质的溶解度曲线 ,试答复：(1)N点的含义：_。(2)M点表示在t3 时 ,a溶液是_溶液；b溶液是_溶液；c溶液是_溶液。(3)a物质的溶解度随温度的升高而_(填“增大或“减小)。(4)t1 时 ,a、b、c溶解度大小顺序是_。(5)在t3 时 ,a、b、c分别在50 g水里到达饱和 ,冷却到t1 ,析出晶体最多的是_。(6)要从c溶液中提取c最好采用的方法是_。(7)为了从混有少量c物质的a物质的溶液中提取纯洁的a ,可采用的方法是_。(8)将t3 时a、b、c的饱和溶液降温至t1 ,所得溶液的溶质质量分
2、数由大到小的顺序为_。一、一条曲线1(2019江西)t2 时 ,向盛有10 g水的烧杯中参加13 g 固体甲 ,搅拌后固体完全溶解 ,放置一段时间后 ,溶液中有固体析出 ,甲的溶解度曲线如下图。以下说法正确的选项是( )A图中P点表示甲的溶解度为98 gB搅拌的目的是增大甲的溶解度C通过升温可以将甲的不饱和溶液变为饱和溶液D甲溶于水的过程中一定放出热量2(2019三明质检节选)某固态物质的溶解度曲线如下图。(1)假设将B点状态溶液变化为A点 ,简单的实验操作为_。(2)取用某一温度下的该固态物质饱和溶液时 ,以下物理量不随所取溶液体积的多少而变化的是_(填标号)。A溶液中溶质的质量B溶液的质量
3、C溶液的溶质质量分数D溶液的密度二、两条曲线3(2019玉林)甲、乙两种物质的溶解度曲线如下图 ,以下说法正确的选项是( )At1 时 ,甲、乙两种溶液中溶质的质量相等Bt1 时 ,100 g甲物质的饱和溶液中溶质的质量是20 gC要将甲溶液的状态由a点转化为b点 ,可以加适量溶剂D分别将t2 时两种物质的饱和溶液降温至t1 ,均有晶体析出4(2019南平质检)甲、乙两种物质的溶解度曲线如下图 ,以下有关说法不正确的选项是( )At1 时 ,甲的饱和溶液中溶质质量分数为20%B甲、乙两种物质的溶解度相等C假设甲中混有少量的乙 ,可采用降温结晶的方法提纯甲Dt2 时 ,86 g甲物质与100 g
4、水恰好形成饱和溶液5(2019山西)利用溶解度曲线 ,可以获得许多有关物质溶解度的信息。如图是a、b两物质的溶解度曲线。有关表达正确的选项是( )Aa的溶解度大于b的溶解度B当a物质中混有少量b物质时 ,可以用蒸发结晶的方法除去bC10 时 ,取相同质量的a、b两物质分别配成饱和溶液所需水的质量是a大于bD将10 时a、b的饱和溶液升温至40 ,其溶液中溶质的质量分数为a大于b三、三条曲线6(2019重庆B)甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如下图 ,但不知它们分别对应哪条曲线。根据以下信息：()甲和乙不可能配制成相同浓度的饱和溶液；()甲和丙中有一种物质 ,其接近饱和的溶液可通过升温到达饱和；(
5、)将t2 三种物质的饱和溶液降温到t1 ,乙的溶质质量分数大于丙。以下说法正确的选项是( )A曲线Y代表丙B曲线X代表乙Ct2 时 ,分别将X、Y的饱和溶液降温至t1 ,X析出的晶体一定比Y多Dt2 时 ,等质量的甲、乙、丙饱和溶液中 ,甲的溶质质量分数最小7如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线 ,答复以下问题。(1)A、B两种物质在_时溶解度相同。(2)t2 时 ,B物质的溶解度是_。(3)t2 时 ,等质量的三种饱和溶液中溶剂质量最少的是_。(4)t2 时 ,将三种物质各a g分别参加到100 g水中 ,充分溶解后 ,假设只有一种物质能形成饱和溶液 ,那么a的取值范围是_。8(2019宁德
6、质检节选)如图是KCl、NaCl、MgSO4的溶解度曲线。(1)以下说法正确的选项是_。A温度升高溶解度增大B20 时100 g水能溶解36 g的NaClC0 时溶解度大小：KClMgSO4NaCl(2)40 时 ,将100 g水参加45 g KCl中 ,充分溶解 ,所得溶液的溶质质量分数_(精确到0.1%)。(3)80 时 ,KCl、MgSO4混合的饱和溶液 ,要得到少量纯洁的MgSO4晶体 ,可采用的方法是_、过滤。四、溶解度表或实验图与溶解度曲线的综合9(2019咸宁)在t1 ,将等质量的硝酸钾和氯化钾分别参加到各盛有100 g水的两个烧杯中 ,充分搅拌后现象如图甲所示 ,硝酸钾和氯化钾
7、的溶解度曲线如图乙所示。以下说法错误的选项是( )A烧杯中的上层溶液是饱和溶液B烧杯中溶液的溶质是硝酸钾C烧杯中溶液质量比烧杯中溶液质量大D将温度升高到t2 ,烧杯中的固体全部溶解10(2019漳州质检)硝酸钾和氯化钠在不同温度时的溶解度如下：(1)上图表示硝酸钾溶解度曲线的是_(填“甲或“乙)。(2)硝酸钾和氯化钠溶解度相同的温度范围是_；硝酸钾和氯化钠溶解度曲线的不同点是_。(3)20 时氯化钠饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为_。11(2019南京)下表是NaCl、KNO3在不同温度时的溶解度：(1)根据表中的数据 ,在坐标纸上绘制出氯化钠和硝酸钾两种物质的溶解度曲线。(2)根据绘制的氯化钠
8、和硝酸钾的溶解度曲线判断 ,温度大约在_时 ,两种物质的溶解度大小相等。(3)20 时 ,在50 g水中参加12.5 g硝酸钾固体 ,充分搅拌后得到_ (填“饱和或“不饱和)溶液 ,此时该溶液中溶质的质量分数为_。(4)在60 时 ,硝酸钾的溶解度是110 g。这句话的含义是_这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜
9、活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?_。参考答案【知识整合】(1)t2 时 ,a、b溶解度相同(2)不饱和饱和饱和(3)增大(4)bca(5)a(6)蒸发结晶(7)降温结晶(或冷却热饱和溶液)(8)bca【针对训练】1D2(1)温度从t2 降低至t1 (2)CD3C4.B5.C6.D7(1)t1(2)40 g(3)A(4)20 ga40 g8(1)B(2)28.6%(3)升高温度9B唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋
10、 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。10(1)甲(2)20 30 硝酸钾溶解度曲线随温度升高呈明显上升趋势 ,氯化钠溶解度曲线随温度升高呈缓慢上升趋势(3)36100(或925)11(1)教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。(2)23(3)不饱和20%(4)60 时 ,100 g水中最多能溶解110 g硝酸钾 /
