《12个早教误区.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12个早教误区.docx（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 12个早教误区1.不准掰手指数数 有些父母、幼儿园教师，教宝宝数数时，观察他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。 心理学家认为，25岁幼儿的数字概念进展，通常是由口头数数开头，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最终，才是依据抽象的语言数字拿取相等的实物。 幼儿把握初步的数概念，需经过由详细到抽象的过程。由详细到抽象是幼儿对四周事物形成各种概念的一般熟悉过程。所以在教的幼儿数概念时，要从详细动身。从详细动身，就是要从接触详细的事物开头，从亲自摆布、接触、看详细事物中获得有关物体数量方面的感性阅历开头。这种对数量的感性阅历越丰富，
2、就越有利于幼儿形成抽象数概念。 正确做法： 数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从详细的东西开头。 掰指头数数是孩子数学概念进展必经的阶段 2.过分溺爱 有时候，父母的细心呵护反而会“伤”了宝宝。比方，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜爱用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量小，协调力量、大肌肉的熬炼都不够，活动力量就特殊差。宝宝吃饭、穿衣、整理玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手力量和自理力量差；宝宝和小朋友发生争吵，父母挺身而出，为宝宝讨公正，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活力量差，社交力量差不敢面对外面的社会。 其实，孩子有着惊人的适应力量。他们需要
3、运动和沟通，甚至略微还要有一点冒险，这样才能充分开掘他们身上的各种潜能。 正确做法： 放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更欢乐，更有成就感。 3.过分专制 有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝肯定听从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批判。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状态，从而局限了宝宝的智力进展，宝宝变得胆小、怕事。 正确做法： 假设宝宝提出的要求合理，尽量敬重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给
4、宝宝。 父母的细心呵护反而会“伤”了宝宝 4.拔苗助长 有的家长对宝宝的智力进展和成长期望值太高，在训练宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心进展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比方，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。 正确做法： 对孩子来说，学就是玩，玩皮球熬炼宝宝的眼、手、脚协调力量，玩积木熬炼宝宝的制造力，玩插片熬炼宝宝的动手、动脑力量。这些力量都有利于今后的学问学习。 5.完全照书本养孩子 很多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分仔细地执行书本上的要求，认为这样才是科
5、学的。比方书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，假如自家的宝宝不会，就特别焦急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的学问和要求不肯定与孩子的实际状况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。 正确做法： 把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要焦急，综合考虑宝宝的进展，比方不会爬是不是由于穿得多啦，不会说话是不是由于没给他说话的时机。 6.以孩子为中心 有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，假如哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认
6、为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂共享，不懂爱。 正确做法： 把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会共享，懂得关爱。 父母多数以书本学问为标准训练孩子 7.满意孩子的全部愿望 宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母肯定要满意他吗？不肯定。无克制地满意孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺当，而太简单获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。 正确做法： 宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假设坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告知他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期盼，有一种追求的愿望。父母要留意肯定要实现
7、自己的，不能骗宝宝。 8.父母替宝宝赔礼 二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝赔礼。这样一来，宝宝熟悉不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己担当责任。 正确做法： 做错的事情，父母要准时订正宝宝，由于宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告知宝宝打人是不对的，要向人赔礼，让他自己担当后果，这样才能让他记住，明白对与错。 9.与诞生不久的宝宝说话没必要 父母是孩子学习语言的第一任教师，对孩子语言进展有深刻影响。婴儿听觉讨论专家发觉，婴儿脑内的“听觉地图”也许到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿输送越多的有意义的声音，越
8、能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有讨论说明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数量。 正确做法： 当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告知他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是进展孩子的语言力量所必不行少的。当到了肯定时候宝宝的语言会突然爆发，于是许多话都会说了。 10.你唱红脸我唱白脸 有些父母总是在训练宝宝上不能达成全都，因此在训练孩子的问题上常有分歧。总是消失妈妈惩处孩子，爸爸替他说情；或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母由于训练宝宝的问题，还会相互指责，长此以往，孩
9、子对父母不敬重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。 正确做法： 作为夫妻双方，在训练宝宝上要全都，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人训练宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。 别以为父母吵架孩子听不懂，2岁孩子已经会仿照大人举动 11.父母的冲突不会影响婴儿 大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧急的事。但他们中的很多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或心情。 心理学家在讨论中发觉，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得特别焦急，并懂得要努力去阻挡父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母之间或生
10、疏人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中仿照大人气概汹汹地说话和争斗，行为举止变得特别粗野。由此可见，父母应尽量避开在任何年龄的孩子面前争吵。 正确做法： 当在宝宝面前时，父母要学会抑制自己的心情。假如觉得抑制不住，干脆走出家门，当心情安静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。 12.物质嘉奖 嘉奖孩子本质上并不是坏事，但是，你必需明智地去选择何时何地用何种嘉奖。假如孩子做什么事都期望获得物质嘉奖，那么没有得到物质嘉奖的时候，孩子就会变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质嘉奖的事情不值得去做。物质刺激确实能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的乐观性，可是产生的效力却是短暂的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到屡次物质刺激后，就会变得越来越依靠于物质刺激，甚至做一点一般的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓舞的方法，给幼儿以精神上的鼓励。 正确做法： 当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要准时表扬，夸他：“你真棒！”或是亲一亲他。
