《233生态系统的结构和功能导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《233生态系统的结构和功能导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、23-3 生态系统的结构和功能导学案学习目标1举例说明什么是生态系统2. 讨论某一生态系统的结构3. 尝试建构生态系统的结构模型课前预习，并完成下列内容：一生态系统的范围1概念：由 与它的 相互作用而形成的统一整体。 思考：具备什么条件才能成为一个生态系统 ？2.范围：生态系统的空间范围有大有小， 是地球上最大的生态系统，它包括地球上的 及其 的总和。 课堂合作学习：探究一：生态系统各成分之间的关系1.阅读课本P71-73活动资料结合图23-4，小组共同讨论分析活动中的4个问题。2.生态系统的营养结构（1）食物链 概念：生态系统中各生物之间由于 关系形成的一种联系 起点：_ 终点：_ 箭头方向
2、指向_ 思考：这两句谚语是否构成一条完整的食物链 “螳螂捕蝉，黄雀在后” “大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾吃泥巴（主要指浮游植物）”3.食物网概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此 连接成的复杂的营养结构探究二：生态系统中的能量流动1. 阅读P74页活动资料结合图23-7完成活动中的5个讨论题。2. 能量流动的特点是什么： 3. 生物间的能量是怎样进行流动的？探究三：物质在生物与无机坏境之间的循环1.阅读P76页活动资料并完成活动中的5个讨论题 2.找出生态系统的功能的什么？随堂练习1森林中的一棵死亡倒下的树及在其上生活的苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫和鼠等，它们共同组成了（ ） A种群 B生物群落 C食物链 D生态系统2.绿眼虫是一种原生动物，在有光条件下能进行光合作用；在无光条件下却能在无光条件下却能在水中摄食有机成分。在生态系统中它（ ）A是生产者 B是分解者 C既是分解者又是消费者 D既是生产者又是分解者3.在一条食物链中处于第三营养级的生物一定是（ ） A初级消费者 B次级消费者 C三级消费者 D生产者4.假定在一个由草原鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（ ）A迅速上升B缓慢上升 C保持相对稳定D上升后又下降
