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1、21.一路花香第二课时 教学设计盐城市新河实验小学 邱立珍【学情分析】三年级的孩子身心发育太快，性格开朗活泼，心理活动趋于复杂，开始从被动的学习主体渐渐向主动的学习主体转变。本班大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出基础知识掌握得较好。阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置，并采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。【教材分析】一路花香是苏教版三年级下册第六单元的一篇课文，这是一则寓言，讲述的是一个挑水工利用破水罐渗出来的水浇灌出一路鲜花的故事，告诉人们世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到
2、好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。文章共三个自然段，第一自然段写了挑水工有两只水罐，完好的水罐总能把水满满地运到家，而破水罐每次只能运半罐。第二自然段主要写了破水罐为自己的行为感到惭愧而道歉，挑水工让它注意路边的花。第三自然段主要写了挑水工让破水罐明白自己的价值。【教学目标】1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。【重难点】理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。【教学方法】以读促学，读中感悟。【教学过程】一、 导入课题。同学们，有这么一条小
3、路，路的一边长满了姹紫嫣红的鲜花，人们走在这一条路上总能闻到一路的花香，今天邱老师想和同学们一起继续来学习这一则富有诗意的寓言故事“21.一路花香”。1. 齐读课题。2. 自由朗读课文。要求：1.读清字词，读通句子。2.思考：一路的花香是怎么来的？二、 初读：整体感知课文内容。1、摘花游戏：出示生字词，指名读。正音。齐读。水罐、骄傲、惭愧、完好无损、浇灌、欣赏、渗出、日复一日2、 师引导学生概括花香的由来、板书贴画。【一位勤劳的挑水工每天都要到远远的小溪边去挑水小河，他要经过一条又弯又长的小路小路，到达山顶，它有两只水罐，一只水罐完好无损，另一只水罐有一条裂缝】A.什么叫完好无损？B.挑水工利
4、用破水罐自身的裂缝浇灌出一路的鲜花，你觉得美丽的鲜花长在哪一边？老师请同学上来贴一贴。C.这一路的鲜花漂亮吗？D.刚开始的时候破水罐知道这一路的鲜花是它浇灌出来的吗？后来知道了吗？E.同学们快速浏览全文，找出问中有关破水罐心情变化的词语，并把它圈画下来。三、 精读：感悟人物形象、感悟课文内容1. 老师指名同学说心情变化的词语：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心。【教师板书】什么情况下，你会感到惭愧？什么情况下，你会感到十分惭愧？惭愧的程度很深。2. 品悟第二自然段：“十分惭愧”【请同学们默读第二自然段 ，找一找破水罐说的哪一句话，你可以看出他十分惭愧？】A破水罐向谁道歉?B. 他为什么要向挑水工道歉
5、？生回答。C. 破水罐十分惭愧，好水罐怎样呢？D. 骄傲。想像一下骄傲的好水罐遇到十分惭愧的破水罐，他会对破水罐说什么呢？生回答。E. 如果你是这只破水罐，你听了骄傲的水罐这样说，你的心情会怎样呢？F. 如此破损的水罐，两年之后终于按捺不住自己内心的愧疚感，向挑水工道歉，如何读这一段话。指名读出破水罐的惭愧。齐读破水罐惭愧的语句。3、品悟“一丝快乐片段”【挑水工听了破水罐的道歉，怎么说？】“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿”，于是他们一起往家里的方向走去，破水罐有了“一丝快乐”。“一丝”多不是少？A.是什么让十分惭愧破水罐有了这么一丝难能可贵的快乐呢？生回答。B.到底是怎
6、样一幅美好的景象让破水罐有了一丝难能可贵的快乐呢？教师读课文中“美好景象的句子”，学生想像画面。C.学生描述心目中“美好的景象”。花类型、形容词。优美的语言，形容词，花，反问句。吸引了蝴蝶，蜜蜂。D.教师播放美景画面，配乐【如果你觉得漂亮，鼓鼓掌】美景美吗？如果你是路人，你的心情怎样？可破水罐只是一丝快乐，为什么？生回答。再美的景色，也不能使破水罐真正的快乐起来。【惭愧的程度很深，一时的快乐比不上两年胡惭愧】E.指名读出美景的美和破水罐的一些快乐。齐读。4.品悟“仍然伤心”片段他们又接着往回家的路上走去，这时候破水罐连一丝快乐也没有了，他仍然感到伤心，为什么呢？生回答。这一次他又向挑水工道歉。
7、这一次他会怎样向挑水工道歉呢？A.挑水工怎么说的？指名读。齐读。B.两只水罐听了挑水工的话会怎么样呢？ 好水罐 。破水罐 。 C. 如果你是破水罐，你明白了什么？【一路的鲜花是我浇灌出来 的】D. 心情怎样？【十分开心】挑水工的话一语惊喜梦中人。5.教师作假设,学生思考结局，感悟挑水工人设：如果挑水工对破水罐充满抱怨，那么.如果挑水工把破水罐弃之角落，那么.如果挑不工把破水罐加以修补，那么.而今，挑水工把破水罐巧妙利用，才造就了我们今天 的“一路花香”。6.你觉得，这是一个怎样的挑水工？聪明、善于发现、巧妙利用、缺点改造成优点的挑水工。7. 感悟到什么？在日常生活中，我们每一个人都不是十全十美
8、的，也许，个子不高、成绩不好、没有悦耳的歌喉。学了本课，你明白了什么？。 （不骄傲自大，也不能妄自菲薄；优缺点要敢于面对它，改正它，或者合理利用它，把缺点变成优点。）【正确看待自己和他人。（板书 道路上写字）】8.感悟朗读，花入人心。短短的一个故事，让我们明白了这么多深刻的道理，让我们认识到几个鲜明生动的角色。我们来分角色把课文读一读吧！一个男生挑水工，一个女生破水罐。全班同学旁白。 配乐朗读。四、 续编故事，花香四溢1. 之后又会发生什么呢？2. 教师把欣赏自己小诗送给大家。人生路上，老师希望大家看待自己和他人，愿今天一路花香的感受永远留在你我的心间。【板书设计】 骄傲自大 正 十分惭愧 确 一丝快乐看 仍然伤心待 .【教后反思】1.学生没有动笔写字：在教学时由于准备不充分，导致给学生缺失了写字的环节。语文教学课堂上没有把握好写字的时间，缺乏一定的写的训练，特别是文中的一些重点词语。在本节课前，可尝试通过默写词语开始，然后导入课题 。2.牵着学生走：课上完了，课上呈现孩子氛围较好，但总感觉牵着孩子走的痕迹严重。因为教师的理性和牵制过多，限制了学生的思维，导致学生思维浮于表面，不能深入思考。放手让孩子学感兴趣的人物，让学生多思考、多读书是我下次磨课应该特别注意的地方。
