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1、说说我们的学校福州市仓山区实验小学 黄晓红一、教学目标：1、能够认识自己学习的校园，熟悉校园，了解学校中除教室之外的其他教学空间、教学设施的功能和各个部门的基本职能。2、利用学校中一些空间和设施解决自己在学校生活中遇到的难题，培养主人翁意识和独立生活的能力。3、学会生活中遇到问题该找哪里。二、教学重、难点：重点：能够认识自己学习的校园，熟悉校园，了解学校中除教室之外的其他教学空间、教学设施的功能和各个部门的基本职能。难点：利用学校中一些空间和设施解决自己在学校生活中遇到的难题，培养主人翁意识和独立生活的能力。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）游戏导入，揭示课题。（3分钟）1、 孩子们
2、，喜欢玩游戏吗？我们先玩个“送宝回家”小游戏。请同学全体起立，刚才的寻宝行动中，同学们经过千辛万苦终于都寻到了宝物，把你们桌上的宝物高高地举起来。师：A.你寻到什么宝贝？（恭喜你）B.你呢？（哇，真了不起）C.你找到什么宝物？（牛）找到了这么多宝物，我们来比一比，看谁送的又快又准地送回百宝箱，送好的马上坐下。准备好了吗？比赛开始！你们三个都找到了什么宝贝呀，怎么没送回呀？跟大家说说你都找到了什么宝贝？（1）要出国旅游，去哪里开学校证明？（遇上事情呢）（2）作业不会做，怎么办？（真烦恼）(3)对学校春、秋游有好的建议，该到哪里反映？（是的，找谁呢）你们不用烦恼，更不用急，学了“有了事情找哪里”，
3、（出示课题）你们一定会找到解决的办法的。 （二）绘本引路，熟悉校园（2分钟） 1、 快乐小学的三年（2）班，最近来了位转学生，（出示马小跳的图片），大家和他打个招呼。新同学刚到校，你认为可以帮他什么呢？（预设：介绍老师同学跟他认识，熟悉下校园环境） 师：来到新学校，熟悉校园环境是不可少的。熟悉校园有哪些好办法？（出示文本中的两幅插图，了解可以通过看示意图和观察门牌熟悉校园）板书：看示意图 观察门牌2、 当小导游，熟悉校园。（5分钟）3、 周一，马小跳兴冲冲地来到快乐小学，可到了学校大门口，他不知道三年2班怎么走，请你拿出校园平面示意图，给他带带路吧。4、（1） 同桌合作，演练小导游。 师：到班
4、级了，你还会带马小跳去哪里走走，逛逛呢？先和同桌一起说说，待会儿你们当导游，带着马小跳熟悉下校园。（2） 学生练说。(2分钟)（3） 指名上台表演。（预设：学生说不完整，可以多请几位孩子补充。师：还有补充吗？还有哪些地方还没逛逛呢？点评：某某同学，谢谢你，你们都是热心的同学。）（4） 总结过渡：来新学校第一天，三年2班的小主人带着马小跳通过看校园示意图，观察门牌，熟悉了教导处，总务处、大队部，广播站，心理咨询室、图书馆、医务室好多部门，马小跳可开心了。（三）创设情境，认识部门职能。（12分钟）1、情境1：周三是马小跳值日，他刚掏出钥匙锁门，糟糕，钥匙断在锁眼中，这可怎么办？该找谁修理呢？他急得
5、像热锅上的蚂蚁团团转。孩子们，快来帮帮他呀？（1）（预设：问同学（同学也不知道），找家长（这是个办法，但不是最好的办法）找保安（保安的主要工作可是守护学校，确保校园平安）问老师（好办法，扮演老师：马小跳，门锁坏了，可以去找总务处，知道总务处怎么走吗？）“知道知道，综合楼三楼”）（2）小结：询问老师是解决问题的好办法。（板书：询问老师）（3）马小跳像一阵风一样跑向总务室，总务室老师带来工具，三下五除二就把锁修好了。修好了锁，马小跳想：总务处除了能帮助我们维修，还能帮助我们什么呢？你们知道吗？（让学生猜测）（4）师：同学们有的说对了，有的不完全对，来，我们看看总务处老师的日常工作吧！（课件出示总务
6、处老师维修、购买教辅、校服、消毒教室、管理食堂等照片）（5）现在你知道总务处能帮我们做什么了吧.（6)指名说。 （7）在学校，我们有了事情，找对部门就能轻松解决。（板书：部门）情境2：最近马小跳有点烦，他到底遇上什么事情呢？（1） 请看马小跳的日记。（2） 马小跳的烦恼该跟谁说呢？（3） 看，我们学校有个好地方。（课件出示心理咨询图片）（4） 如果你是马小跳，你会跟心理咨询室老师怎么说？（5） 瞧，心理咨询室老师来了。（6） 师：看来，心理咨询室可以为我们排解烦恼。 情境3：周五，三年（2 ）班的同学正在上体育课，六月天，娃娃的脸，说变就变，倾盆大雨“哗啦啦”地下了起来，马小跳正准备往教室跑，
7、抬头看见旗杆上国旗在大雨中瑟瑟发抖.你说马小跳想什么？1、 预设：不能让国旗淋着，。（真是个好队员，懂得爱护国旗）2、 国旗是国家的象征，是庄严的，不是旗手，不能随便降国旗，应该叫旗手来降旗。3、 问题来了，你知道降下的国旗送到哪里去吗？（大队部）4、 知道大队部负责什么的吗？（负责各班的五项评比、训练旗手，组织开展丰富多彩的活动）5、 大队部开展了哪些活动？（先让学生自由说，说不出用图片激发思维）6、 这些丰富多彩的活动可少不了马小跳的身影，（课件出示学校活动的照片）（1） 这是（运动会），同学们为班级荣誉奋力拼搏的精神该不该赞扬？那你准备怎么做？（2） 这呢？（这是校领导和学生干部座谈会，
8、同学们对学校有好的建议可以找老师反映，课件出示校长信箱。也可以投到校长信箱）（3） 这是上个月去厦门参加戏剧比赛和经典诵读比赛，马小跳也参加了，指导老师让他在校学生证明，你们说他该找哪个部门去开这个证明？（学生选择）（4） 师小结：原来参加活动，能更加了解校园。（板书：参加活动）（四）你的烦恼我来解决（5分钟）1、马小跳现在知道遇到事情可以找相关部门解决，你们知道了吗？（学生点头）2、前两天，老师让大家回家写写自己的烦恼，并投递到烦恼收集箱中。我们打开它，用今天学到的方法解决烦恼。A、体育课受伤 ，突然生病难受，怎么办？ B 、桌椅坏了，找谁维修？C、捡到红领巾该交给谁？D、想要借书去哪里？E
9、、要出国旅游，去哪里开学校证明？F、舞蹈室在哪里？ 3、刚才游戏中的三个同学，现在你们的烦恼能不能解决，你说说。 （五）看视频，辨对错（5分钟）师过渡：同学们，我们在学校中学会了遇到问题有关部门室解决，但是在校外，你看马小跳的小表妹就遇上了事情呢？1、学生观看视频与父母走散时。2、视频告诉我们父母走丢时，哪些事情可以做，哪些事情不可以做。可以做的事：（1）站在原地等候家长；（2）找保安警察；（3）到服务台找工作人员通过广播找家长。（4）求助报亭的叔叔阿姨和正规商店的工作人员不能做的事：（1）大喊大叫引起坏人注意；（2）不能向陌生人借电话以免遇到坏人。（六）解决生活中的小问题。（弹性环节）过渡：马小跳在校外也遇到了不少事情。1、牙疼独自去医院，你应该去哪里？2、回家上楼坐电梯时候，电梯出现故障，应该怎么办？3、回家途中，有人晕倒呢？你该怎么办？4、遇到有人打架，你找谁？三、总结马小跳又是找谁或者哪些部门解决这些问题呢？我们下节课再来聊聊。孩子们，无论在校内还是校外，有了事情我们只要找对部门就能顺利解决，大家就可以快快乐乐、健康成长，今天的课就上到这里，下课！板书： 说说我们的学校 看示意图 观察门牌部门 询问老师 参加活动
