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1、从四大发明说起教学设计一、教学目标1学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。2学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱祖国、振兴祖国的热情。3培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。二、教学重、难点1. 感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。2. 激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热情。三、教学方法运用自主合作探究的学习方法。四、教学准备竹简、布、模拟活字橡皮、PPT等。五、教学用时一课时六、教学过程（一）新课导入：本节品德与社会课由我和同学们共同来
2、学习，在学习本节课之前，老师给同学们带来一个小视频，同学们一起来观看一下，看看视频中都展示了什么？生：观看视频。师：这段视频是老师在2008年北京奥运会开幕式上截取的一些片段，那么哪位同学来说一说你在视频中看到了什么？生：烟花、司南、纸张、活字印刷。师：那么本节课我们就来共同学习关于四大发明的相关知识。（二） 新课教学：师：首先我们来再一次认识一下四大发明都有哪些。生：读。师：那我们首先来认识第一项，造纸术。老师给同学们准备了一个表格，同学们通过阅读教材来尝试完成一下这个表格。生：自主学习，填表并介绍造纸术。师：那么在造纸术发明之前，人们是利用哪些方式来记录文字的呢？（展示PPT，龟壳、兽骨等
3、）那么老师给每个小组都准备了纸张、布和竹简，下面同学们分别在不同材料上进行书写，来体会一下有什么感受。生：书写活动体验。师：哪位同学来说一说书写的感受。生：回答。师：那我们能够用这么方便的书写的纸张应该感谢谁呢？那你想对蔡伦说点什么呢？生：回答。师：随着造纸术的发展，人们对文字的需求越来越大，另一个发明也随之诞生，下面我们共同来学习一下印刷术。生：自主学习，填表并介绍印刷术。师：那么在活字印刷术发明之前，人们是如何将文字材料进行复制的呢？介绍拓印、雕版印、活字印的发展过程及优缺点。那接下来我们来算一算，用雕版雕刻的方式雕刻我们的品德与社会教材需要多长时间？（生答）那用活字排版到底有多快呢？接下
4、来我们进行一个比赛，老师给每一个小组都用小橡皮模拟胶泥活字准备了一些不同的文字，下面同学们就尝试排一排，看都能排出什么样不同的词或句子。同学们边排版边记录，看哪组同学排的又多又快。生：进行排版活动，并汇报。师：那同学们思考一下如果我们刚刚排列的这些词句用雕版的方式雕刻需要多长时间呢？所以这就是活字印刷的优点。随着科技的进步，人们对印刷术又有所革新，让我们来了解一下激光照排技术。（生读）师：以上我们学习了四大发明中的两种，分别是造纸术和印刷术。老师看同学们有点累了，给同学们讲一个笑话吧。（讲笑话引出指南针）那下面我们就再次走进教材，来学习一下指南针。生：自主学习，填表，介绍。师：指南针主要的作用
5、就是指引方向。所以它的发明大大促进了我国航海带来的发展，同学们看一下这幅图片是什么？（郑和下西洋）那郑和几次下西洋呢？（七次）郑和七次下西洋都能够顺利返航正是因为有指南针的指引。不仅如此，指南针的发明还带动了全世界的航海事业。（介绍世界航海家的成就）无论是古代的司南还是当今的指南针，仍然的为我指引方向的最佳选择。接下来我们来学习一下四大发明的最后一项，火药。生：自主学习、填表、介绍。师：那同学们来思考一下，火药在生活中都有哪些应用?生：回答。师：介绍火药的应用。那么无论现代还是古代火药最主要的应用都在军事领域。（介绍各种军事武器）那么我们拥有这么多先进的军事武器是为了侵略和战争吗？（不是）那是
6、为了什么？（生答）是为了保护人民的生命和财产安全和祖国领土的完整。我们能够在教室中安静的学习正是因为有人在为我们保驾护航，是谁呢？（解放军）那我们一起来谢谢他们吧！（谢谢解放军叔叔）七、课后延伸师：那是不是我们一直在前人的足迹中止步不前呢？当今社会我们也有另人羡慕的“新四大发明”，让我们一起来了解一下。生：观看视频。师：通过观看视频同学们发现科学技术在不断的进步和发展，我们只有不断的努力才能在这个日新月异的世界中屹立不倒，而我们就是祖国的未来，祖国的昨天另你骄傲，我们也要努力让祖国的明天因你们而骄傲。八、课堂小节 以上是我们本节课所学习的内容，这张表格同学们有没有填充完整的可以进行完善。那么哪位同学能说一说通过本节课的学习，你学习到了哪些知识，认识到了哪些事情。九、作业 今天的作业是，同学们思考一下，你想为祖国发明一个什么样的东西，这个东西有什么样的作用，具备什么样的功能，上网搜索资料，下节课我们来共同交流。十、板书设计 四大发明造纸术印刷术指南针火 药
