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1、浙教义务版五年级语文下册教案南辕北辙 教学目标 1、认识13个生字，会写十个汉字。、正确流利有感情地朗读课文。 3、理解课文寓意,明白无论做什么事都必须先把方向搞正确,知道要听众朋友的提醒和忠告。 教学重点 1、认识十三年生字，会写十个生字。 、理解课文寓意。 教学准备 师生共同准备生字卡,写字卡。 一、导入 吸引学生,请一名学生向相反方向取一物品,学生们会立即发现老所指方向有误,追问为什么取不到,由此引出本文,在古时候也有这样的一个人，他要去的地方在南方,偏要往北走，现在我们就一起看看他,出示课题。 二、新课 (一)自学 、自读。轻声读课文,遇到不认识的字用你喜欢的方法记住他们。 2、正音,
2、指名读，注意听准字音。 3、互检，同桌互相读,检查字音。 （二）识字 1、把你认识的生字卡找出来,贴到黑板上,并读给大家听一听。 2、一起给生字扩词，看谁想出来的多。 3、在小组内以游戏形式读一读,考一考。 (三)写字 1、观察。仔细观察字形及在田字格中的位置,指出你认为难写的地方,提醒大家来注意。 2、指导，就小朋友们提出的难点,老师进行指导,其他字学生对照田字格自己写。 、评价,自评,互评想结合。(四）交流 1、解题。看图解题，结合图理解辕和辙 2、自学。自读课文,提出不明白的问题，借助工具书找答案。 、交流 （1）小组内读课文,提出不明白的问题 (）组内交流，解决问题。 、汇报(1）小组
3、内喜欢的形式汇报朗读，可以分角色，加动作。 (2)交流不理解的词语或句子。 5、练习 (1）故事中这个去南方却住北走，他的朋友向他提出忠告,他却不肯接受，这种顽固坚持自己的想法,不听取别人意见的人,用一个四字成语形容应该叫什么你还知道其他的四字成语吗 (2)这个人这样固执，走错了方向,能到达他要去的地方吗,为什么呢，他的马很好吗,请试着用虽然可来解释其他两项优势,换成尽管但是读读看,意思有没有改变。 ()无论条件多么好,他的方向走错了，也永远不会到达他要去的地方，所以我们不管做什么都要先弄清方向，不然就不能到达目的地，就成了南辕北辙，你能举出生活中这样的例子吗,（可以往后推,给学生机会去观察发现然后再说)。1
