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1、幼儿园大班音乐教案好汉歌含反思大班音乐教案好汉歌含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲铿锵激昂的风格,体验和表现好汉的英雄气概，根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作，萌发对好汉品质的崇拜,快来看看幼儿园大班音乐好汉歌含反思教案吧。活动目标：1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。2、感受歌曲铿锵激昂的风格，体验和表现好汉的英雄气概。 3、萌发对好汉品质的崇拜。 、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备:关于好汉歌的VCD及磁带 活动过程： 师:向客人老师问好!请坐! 1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉，了解幼儿的原
2、有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。 师：好汉!你知道什么样的人是好汉?（3-4名幼儿自由发表意见）2、初步欣赏好汉歌，将幼儿原有经验与当前活动建立联系。 指导语：为什么一听这首歌就感觉像好汉？ （幼儿第一次欣赏歌曲) 师：听了这个音乐你感觉是什么样的好汉?(4名幼儿自由发表意见）、分段欣赏好汉歌，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。 1)参与伴唱部分的表演,感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。 *让幼儿创编为好汉加油的动作 指导语:可以怎样为好汉加油呢?请你做一做。 *请幼儿听音乐，在歌曲的伴唱部分做加油的动作。 (幼儿第二次欣赏歌曲,随老师做加油的动作) *随琴声练习伴唱部分的表演。 指导语：很多人在
3、唱什么?怎么唱？ 教师扮演好汉，幼儿参与伴唱部分的表演。 指导语:你们来为我这个好汉加油吧!记得在什么地方加油吗? 2)尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型，感受前奏音乐。 指导语:谁能做一个动作,让别人一看就知道你是好汉。 4、完整欣赏和表现歌曲好汉歌。 5、再次引发幼儿去思考什么样的人是好汉? 活动反思:自主性学习的首要条件是学会提出问题，而读书，贵在有疑，这是古今学者的共同体会和宝贵经验。在这节课中学生在我的启发诱导下，学生的提问是很有价值的。 学生在质疑后积极读书，读中思、读中悟、读后议，使教学水到渠成，体会到查理发生的变化,感受到了善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。这样，真正体现了学生的自主性。 课中设疑也是本节课的重点和难点。让学生独立思考，独立解决不了的让学生讨论，活跃课堂气氛,调动学生的感情和积极性，让学生学得生动、活泼!学生通过自己的能力解决了这个问题,领略到成功的欢愉，使他们对自己的能力有了充分的信心。别林斯基说：教学方法应该使学生自觉地掌握知识，使他们发展积极的思维。让学生自己去寻求问题的正确解答，这不仅对他们领会知识和掌握技巧,而且对他们的发展都具有重大意义。当他们尝到成功的乐趣后，对学习的热爱就是很自然的事了。小百科：好汉歌是歌手刘欢演唱的一首歌曲，由赵季平作曲编曲，易茗作词。采用在山东、河南、河北等地广为流传的民歌曲调所作而成。1
