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1、教育实习教案学院 地理科学学院 专业地理科学（教师教育） 实习生 郭萍萍 学号 109012009048 本校指导教师刘恭祥 实习学校指导教师 李明 原任课教师李明 2012 年 12 月 10 日 （星期 一 ） 第 2 节课 （本人本次实习第 2个教案）课题：大规模的海水运动(第二课时）课时安排：2个课时课标要求：说明洋流对地理环境的影响。三维目标知识与技能： 理解洋流对地理环境的影响。过程与方法： 1.进行案例分析，引导学生运用相关知识解释洋流对地理环境及人类活动的影响；2.培养学生联系实际分析问题、解决问题的能力；3.通过各类地图的判读，提高整理和加工信息的能力及观察、分析和概括能力。
2、 情感、态度与价值观： 1.通过自主学习、合作学习和探究学习，获得解决问题的方法，树立正确的环境观和资源观； 2.并将所学知识与现实生活相结合，增强地理素养。教学重点： 洋流对地理环境的影响。 教学难点：洋流对气候的影响和对渔场分布的影响。教学辅助手段： 多媒体课件、flash动画 教学过程：【新课导入】 利用“世界洋流分布图”复习海洋表层洋流的分布规律，并强调南、北半球不同纬度大洋东、西岸分布洋流的性质。然后教师归纳：大规模的海水运动必定会对所经地区的地理环境产生影响，从而引出本节课的学习主题。 【课堂设计】二、洋流对地理环境的影响1、洋流对气候的影响： 分析洋流从热量与水分的输送和交换两方
3、面影响沿岸气候，从而促进全球的热量和水分的平衡。阅读：请同学们阅读教材P59的案例1，“北大西洋暖流与西北欧气候”和“秘鲁寒流与南美大陆西岸气候”。注意图文结合。设问：1.挪威卑尔根属于什么气候类型？与之同纬度的大洋西岸又是什么气候？引导学生利用气温和降水图，归纳气候特点，得出相应的气候类型 2.大西洋东西两岸的自然景观有什么明显差异？为什么？ 3.北极圈内地区气候寒冷，为什么会出现不冻港？ 4.秘鲁伊基克最冷月和最热月的平均气温各是多少？该地属于什么气候类型？ 5.南美西海岸的热带沙漠为什么南北延伸很长？设计意图：结合案例的文字资料和两幅地图，目的在于引导学生学会分析资料，提取信息。培养学生
4、作探究的能力，提取地理、分析地理现象的能力。 答案：1.挪威卑尔根纬度大约是北纬60，它的最冷月平均气温在0 以上，年平均降水量100mm，气候表现出终年温暖多雨的特点，属于温带海洋性气候。同纬度的拉布拉多半岛最冷月温度在0 以下，全年降水稀少，是温带大陆性气候。2.大西洋的西岸拉布拉多半岛北部是苔原带，同纬度大洋东岸则是森林景观，这是因为大西洋的东岸受到了北大西洋暖流的影响，气候更为暖湿的缘故。3.北极圈内地区气候寒冷，却出现了不冻港，也是因为北大西洋暖流对这些地区的水温起到了增温的作用。俄罗斯北冰洋沿岸的摩尔曼斯克港位于北极圈以内，却终年不冻；而其太平洋沿岸的符拉迪沃斯托克港位于430N附
5、近，却有长达近半年的结冰期，这主要是分别受到北大西洋暖流和千岛寒流的影响所致。 4.秘鲁伊基克的最冷月平均气温在15 以上，全年降水稀少，属于热带沙漠气候，但它的最热月平均气温在20 左右，较其他热带气候的最热月平均气温低，这是因为沿岸有寒流经过，起到了降温作用。5.因为南美西海岸沿岸有秘鲁寒流经过，洋流上部的大气受冷收缩下沉，降水稀少，加剧了沙漠面积的扩大，并沿着洋流流动方向向南北延伸。 教师讲述：同学们都能很好地结合所学的知识对案例中涉及的各种现象进行准确的分析，我们可以看到洋流对气候的影响是很显著的，也是普遍存在的。暖流对沿岸气候具有增温增湿的作用，寒流沿岸气候具有降温减湿的作用。全球大
6、洋环流可以促进高低纬度间热量的输送和交换，对全球热量平衡具有重要意义。 过渡设问：洋流不仅对大陆沿岸的气候影响很大，对海洋生物资源和渔场的分布也有显著的影响。下面我们通过地图了解世界上几个大渔场的分布。2、洋流对海洋生物资源和渔场分布的影响： （课件展示：世界洋流分布图，在纽芬兰渔场、北海道渔场和秘鲁渔场等四大渔场的位置设置游动的鱼的动画，增加课件的生动性）问题情境：纽芬兰渔场、北海渔场、北海道渔场及秘鲁渔场的形成与洋流有什么关系？成因相似的渔场有哪几个？ 为什么寒、暖流交汇处的海区往往能形成大规模的渔场呢？ 秘鲁渔场又是怎样形成的呢？（以“秘鲁沿岸上升流的形成”图加以分析） 答案：纽芬兰渔场
7、、北海渔场和北海道渔场成因相似，它们都处于寒暖流交汇的地方。 寒暖流交汇的海区，海水受到扰动，大量的营养盐被带到表层，有利于浮游生物大量繁殖，为鱼类提供丰富的饵料。两种洋流汇合还可以形成“水障”，阻碍鱼类游动，使得鱼群集中，易于形成大渔场。 秘鲁渔场的形成是因为受离岸风的影响，深层海水上涌把大量营养物质带到表层，从而形成大渔场。 知识链接：我国最大的渔场舟山渔场的成因是什么？ 教师讲述：我国最大的渔场是舟山渔场。舟山渔场的形成又主要是其中的哪种原因呢？（板图：中国海岸线）。我们先来找到舟山渔场的大致分布位置（靠近长江口）。这是来自低纬的台湾暖流（用红粉笔画出洋流），这是来自高纬的沿岸冷水（用蓝
8、粉笔画出洋流），两者在舟山群岛附近相遇。所以舟山渔场的形成原因之一是寒暖流交汇。设计意图：在讲述洋流对海洋生物的影响这部分内容时，充分利用世界洋流分布图，引导学生观察渔场分布与洋流的关系，分析渔场的形成原因，帮助学生完成“由感性到理性”的思维过程，加深他们对知识的理解，有助于学习思维的展开和知识的延伸。过渡：洋流除了对沿岸气候和海洋生物资源有显著影响外，还会对什么产生影响呢？3、洋流对海洋航行的影响在上节课的学习中，我们知道泰坦尼克号的沉没由于来自极地的拉布拉多寒流携带冰山漂向较低纬度海区，因此造成了“冰海沉船”的惨剧。但是，同学试想一下，泰坦尼克为什么不能绕过冰山呢？引出海雾海雾形成的原因：
9、由于来自极地的拉布拉多寒流携带冰山漂向较低纬度海区，同时暖流经过海区，海水蒸发量大上空水汽多、气温高，与寒流相遇后，水汽迅速冷却凝结成雾，影响能见度。因此，洋流对海洋航行也有显著的影响。“泰坦尼克”号的沉没由于洋流带来的冰山对海上航运带来威胁外，还有哪些表现呢？寒暖流相遇形成的海雾对海上航行极为不利。 （课件展示资料：1492年哥伦布第一次横渡大西洋到美洲，共花了37天的时间。1493年哥伦布第二次去美洲，只花了20天时间就顺利到达，比第1次少用了17天） 问题情境：为什么哥伦布两次航行的时间会有这么大的差异？教师讲述：结合PPT哥伦布第一次横渡大西洋到美洲，是逆着北大西洋暖流航行的，花的时间
10、较长。哥伦布第二次去美洲，是顺着加那利寒流和北赤道洋流航行的，所以花的时间少。顺流航行既可以节省燃料，加快速度，也更为安全。人们早就了解到正确利用洋流对远洋航行极其重要，哥伦布的第二次航线也成为此后欧洲人去美洲经常利用的航线。洋流对海上航运有有利的一面，也有不利的一面。有利：顺流加速，节约燃料；逆流减速，费燃料。不利：来自极地地区的寒流携带冰山漂向低纬度海区，威胁航海安全；寒暖流相遇，易形成海雾，不利航行。过渡：随着世界经济的迅速发展，人类活动对海洋环境的影响日益加剧，排放到海洋中的污染物越来越多，洋流对海洋污染物的影响也很大。4、洋流对海洋污染的影响资料：日本311强震造成福岛第一核电站受损
11、而引发的环境灾难，已成为比地震、海啸波及面更广、影响更深远的次生灾害。据国际原子能机构4月6日发布的最新通报显示，4月4日至6日，日本向海洋中排放了大量的核污染水。（将日本核污染作为资料引入课堂，其目的是既可以让学生了解洋流对海洋污染物的影响，又可让海洋污染带来的严重后果引起学生的心灵震撼，增强环保意识。） 教师讲述：洋流对于海洋污染物的影响要全面看待。对于污染区域来讲，洋流可以扩散污染物，使被污染区消除污染；对于其他海区来讲，洋流增加了其他海区的环境污染，使污染范围扩大。 教师总结：本节课我们从四个方面了解了洋流对地理环境和人类活动的影响，重点学习洋流对气候和对渔场形成的影响。 多媒体给出本
12、节的主干知识，教师小结本节的主干知识，构件知识脉络。 阅读P60：厄尔尼诺现象 （教师可以引导学生阅读教材第60页图3.9，通过阅读地图，对厄尔尼诺现象发生的区域建立空间概念，使学生学会从地图中找到信息，分析、理解厄尔尼诺现象发生时太平洋赤道地区和南太平洋的水温分布特点） “厄尔尼诺”这个名称我们经常在报刊杂志或电视里看到或听到，那么究竟什么是厄尔尼诺呢？厄尔尼诺现象发生在秘鲁附近海区，该海区在秘鲁寒流的控制下，正常情况下水温较低。可有些年份，温暖的海水从赤道向南流动，引起该海域水温异常升高，这就是厄尔尼诺现象。 厄尔尼诺现象发生时，常常会给世界很多地区带来严重的自然灾害。厄尔尼诺现象发生时，
13、位于太平洋东海岸的南美洲降水量异常增多，往往发生大水灾；而位于太平洋西海岸的澳大利亚、印度尼西亚等国家和地区则恰恰相反，往往发生严重的旱灾，甚至由此引发森林大火。厄尔尼诺现象有许多不解之谜，其中之一就是形成原因尚未解释清楚。有人认为它是南半球的东南信风减弱造成的；还有人认为它是由于大气环流减弱的结果；我国科学家还提出了一种假设，认为“厄尔尼诺”可能与地球自转速度变化有关。这些图片是1998年我国夏秋季节发生在长江流域的洪水灾害。这次百年难遇的洪水灾害给我国造成了巨大的经济损失，它的发生与厄尔尼诺现象造成的气候异常密切相关。厄尔尼诺现象是洋流对气候影响的一个生动例证。 布置作业，通过练习加强巩固学生对本节的理解。板书设计：调节全球热量和水分平衡 影响气候 二、洋流对地理环境的影响渔场成因影响航海海洋污染 课后反思：实习学校指导教师意见学院指导教师意见
