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1、语文种子导学案第二课时学习目标：1、我能从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿认真做事的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。2.、我能找出描写小女孩外貌、动作、语言、神情的句子，并学习这种表现人物特点的写作方法。3.、我能有感情地朗读课文。导学过程一、自学引导：1、默读课文，思考：为什么小女孩交的树种很少，“我”却被感动了，心里充满了温暖？提示：从哪些方面进行体会呢？（找出相关的句子、词语读一读）（1）、对比法：别的同学交的树种： 小女孩交的树种： （2）、重点品味：小女孩交树种时的动作、神态、语言写得非常传神，请找出这些句子来读一读，细细体会一下小女孩的心情。同时找出句子
2、中的重点词，多读一读。动作： 神态： 语言： 2. 小女孩令“我”感动的是什么？读句子，谈感受：（1）我看着她倒出来的树种，不由心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。小女孩的 使我感动。与大家交来的种子相比较，你发现了什么？“不由心里一动”写出了作者什么心态？（2）我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。小女孩的 使我感动。这是作者在猜想小女孩是怎么捡树种的，那么你也能猜想一下吗？望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色
3、的大伞。（3）作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？3.你认为这是个什么样的小女孩？例如：我从这些句子体会到她是个（纯朴羞涩）的小女孩 （1）这时，走上来一个小女孩。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带着羞涩。小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。读到这个地方我会想：她为什么带着羞涩？此时她可能想什么？她“冲我抿嘴一笑”此时又在想什么？（2）“不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。读到这我会思考：“刷”一词，写出了小女孩怎样的心理变化？她惭愧的是什么？(3) “就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我
4、笑着点点头。她害羞地一笑，轻轻地掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。“摇晃”和“掠一下”写出了小女孩什么心态？假如你看到当时的情景会怎么想？我从这些句子体会到 她是个 的小女孩。 出示句子： 她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗找出描写动作的词语： 重点理解“凝望”，“小心翼翼”的含义。这两个词语写出了小女孩什么心态？小结：正是因为作者抓住人物的外貌、动作、语言、神情的特点细致描写了小女孩交树种的过程，才让我们感受到了小女孩 的美好品质，给我们留下了深刻的印象。4、齐读最后一段，说说从全班同学的神态和“我”的动作中，你体会到了什么？5、课文中有两处用了“小心翼翼”，前后有什么不同？从中你感受到什么？6、感情朗读，加深理解。小女孩的认真踏实的品格深深地感染了作者，你能把作者的这种感动读出来吗？选择自己喜欢的句子来读一读。二、全班交流展示。1.我喜欢这个小女孩的什么吗？为什么？2.如果我是这个班级里的一员，我会对小女孩说些什么？3.我学会了怎样的写作方法？三、课堂小练笔：抓住人物的外貌、动作、语言、心理的特点写一个人做某件事的片断。
