《人教版三年级语文上册《矛和盾的集合》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级语文上册《矛和盾的集合》教学反思（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版三年级语文上册矛和盾的集合教学反思 教材分析：这篇课文写的是创造家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处创造了坦克。由此表明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者的道理。叙事简洁分明，用事实表明道理，是本文叙述上的主要特点。学情分析：本班学生总人数59人,男生30人,女生29人，大局部学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得较好。阅读能力比拟单薄，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移办法阅读课外书。教学反思：由于题目上就有生字，所以上课时我采用先出示“矛“盾两个字分别让学生说说自已
2、对这两个字的理解，学生联想到古代的兵器，这时我引导学生或画或表演说出这两种兵器的优缺点，引导学生思考这两种如果汇合在一起会是什么样子呢进入课文。学生根本在读了课文后就理解了大略内容，所以我请学生说说自已读懂了什么，学生在用个性化语言说时，我趁机引导学生品味了“如雨点般向他刺来;左抵右挡，还是难以招架;固然平安等词句。体会作者用词用句的准确。并引导学生读相关句子，去掉第五段比拟体会作者文章结构的严密。最后让学生说说自已读了这个故事的感受，再集体读最后一段，让学生明白这篇课文是通过一个故事来讲一个道理。让学生知道以后写一个道理时就可以用事例来表明的写作办法。最后让学生从生活中找出一些“矛和盾的汇合的例子，由于学生一时想不到，我只好先提示了双层汽车、带橡皮铅笔等，学生经提示马上说出了生活中的很多事例。
