校长在教研会讲话

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1、校长在教研会讲话 校长在教研会讲话 (一）:各位教育同仁、老师们： 当今时代发展正处在互联网+环境下，教育快速跨越发展，给学校发展提出更高的目标,带来更大的挑战；给教师发展提出更高的要求,带来更大的希望;给学生成才提出更高的标准，带来更大的机遇。我们举行一年一度的教学研讨会,其核心目的就是在这样一个迫切的教育背景下，为所有老师搭建一个引领、交流、欣赏、共鸣、互助、分享、展望的舞台，促进学校发展、教师幸福、学生成才的教育目标达成。首先祝贺我校22年教育研讨会成功举行。 几年前，学校开始建构与探索实践学力课堂教学发展模式时，出发的初衷是基于学校发展品牌建设的需要,是基于教学生产力提升是学校教育发展

2、核心的需要，是基于新课程改革要求教学生本化、生本能力化的需要，是基于尊重教育教学本质规律推动学生、教师、学校互动良性发展的需要,应该说学力课堂建设是引领学校发展的机遇、载体与品牌。 这几年,学校关于学力课堂做的都是建构基础工程。解读学力课堂概念，转变教师观念意识,建构基本课堂模式,培养学生规范学习方式，进行初级探索实践，外在形式规范建制等。 走过了几年的探索历程,应该说我们的基础建构工程已经完工，达成了当初预设的基本目标。但是,这毕竟只是一个基础，一个开头，一个起步，一个定位，接下来我们将开启的是更为艰辛的新探索历程,也是至关重要的一步,那就是我们要开始进入学力课堂探索实践的深水区,趟进这个深

3、水区的聚焦目标就是达成互联网+环境下学力课堂的使命&mash；&mdash；培育和提升学生创新思维能力素养。 今天我在这里总结发言，既是对这几年我校学力课堂探索实践收获的一个总结，也是推动学校学力课堂迈入探索实践深水区向全体老师发出的动员。 为什么我要说互联网+环境下学力课堂的使命&mda;mdah;当是培育和提升学生创新思维能力素养呢。 创新是当今世界出现频率非常高的一个词,同时它又是一个非常古老的词,因为离开了创新,社会将停止发展。 在201年政府工作报告中出现一个热词关键词。大众创业、万众创新。就是希望激发民族的创业精神和创新基因。教育责无旁贷，我们基础教育义不容辞。但必须认识到,教育的

4、创新归根结底是对学生创新思维能力素养的培育，对学生创新思维能力素养培育归根结底的主阵地是课堂。这就是我所说的互联网+环境下学力课堂的使命&ah;&msh;当是培育和提升学生创新思维能力素养的时代依据、理论依据与教育本质依据。 从广义的社会维度看，创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限,以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。 从狭义的教育维度看，创新思维以学生的思维品质为依托，这就要求教师摒弃那些不利于学生创新人格、创新意识、创新技能培养的种种做法,建立平等互动、和谐愉快的教学环境

5、。教师要信任学生，赏识他们的言行，承认他们的天性,保护他们的童趣、童心,与学生平等交流、共同学习。通过在课堂上平等、宽松、和谐的氛围，培养他们的自信心,为学生个性健康发展创造一个自由、开放的空间，逐渐培养学生自主学习的意识和习惯,使学生愿学、乐学、会学、善学，从而能自主学习和自主发展。 实施创造教育是当今时代教育的主旋律,是素质教育的重要任务。教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识,因此，在我们的课堂教学中,教师要主动地发展学生的思维,适时地培养和训练学生的创造性的思维能力。改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破,确立创

6、新性教学原则。 这正是我们学力课堂建构探索终极追求的方向。 最后，我想在本次教学研讨年会的基础上，对来年和更长远的年会和发展提几点希望: 一、是我们要继续坚定不移的走学力课堂建设的发展之路,在此基础上把我校的教育教学质量提升和跨越发展推进到一个新的高度,实现我校的全面发展目标。 二、是希望以今年的教学研讨会和学力课堂构建为新契机、新开端、新载体，在我校进一步形成人人参与、互助提升、全面推进、卓越发展的浓郁教学科研氛围，促进学校的内涵发展,促进教师的专业成长,促进学生的全面成才。 三、目标和希望不是喊出来的,我真心希望老师们，牢记教师的职业使命,发扬敬业奉献精神,真正用行动、智慧和执行力去践行我

7、校学力课堂发展模式与品牌建设。 四、是希望全校教师同心同志，携手并进，钟情教育，守望教育,追寻教育，基于教育本质,坚持以人为本，致力于学生人格塑造、智慧启迪和素养提升，致力于营造良好的育人环境，大兴求是求高、求远求新、求实求精的教学科研之风,追求学校、教师、学生全面发展进步。 最后，再次祝贺我校21年教学研讨会圆满成功。 校长在教研会讲话 (二):同志们,我们的事业现在走向一个瓶颈,那就是我们的课堂、我们的课程怎么发展。我们非常有幸邀请到全国顶尖的课程专家钟启全教授和他的两个学生江博士和陈博士，对指导我们的老师打造学习型团队成长型团队的项目昨天就开始了。当然，这一个项目以二中为基础,到一定的程

8、度就会在集团拓展开来。也就是说，从课堂、课程来讲，下一步我们要有一个叫凤凰涅槃也好，叫浴火重生也好,叫华丽转身也好,我们叫突破瓶颈、自我否定、自我牺牲也好，反正我们再也不能在别人的脚底下一直进行草根研究，我们要引领全国的教育,我们的21教育也要登上全国教育的大堂。所以说,下一步各个学校，我们的学习型团队、研究型团队应该怎么做，大家一定要按照我们集团的指示去把它做好,奎文实验初中的知识超市,潍坊实验中学的重心回归，双语学校的自主命题等，我一直反复申明我的观点：创新无罪。今天各位领导手中有四份材料:教师八大素养我们这样做教育有效备考项目管理暨课堂教学研讨会材料。前期，我们的让每一个孩子快乐的走向自

9、我教育这个册子，执行校长要用自己的理解去解读,让老师们看一看，执行校长培训的和总校长培训的有什么不一样；册子上的四大块，要上成人生规划课程。 下面我从八个方面布置下一步的任务。 一、学习型团队的打造。第一，各分校校级核心层要开会研究本次会议的落实措施。实行项目化管理,项目的内容、项目的目标、项目的策略、项目的过程、项目的团队和执行项目的领导等都要落实，期末督导时，直接把材料拿出即可，不能突击准备。第二，读书，教师的挑战各年级分着读，把所有老师看做在上一堂课，分组合作、展示、探究、质疑、生成;然后学校层面组织开，各年级分组展示年级的阅读情况。月15日之前完成。 二、抓好项目管理。按照项目管理的要

10、求推进各项项目的落实，坚决不能在督导时准备材料。每一个项目从起始到结束，从项目的论证、内容的确定、目标的明确、团队的培训、责任人的责任承担开始,一步步都要留下脚印。 三、抓好课堂创新。二七一教育是一种追求，是我们的理想，既是目标又是过程，没有一个明确的模式。我们的目标是育人，老师不能讲,学生自己学。我们育人的方式是学生自主学习、合作学习、探究学习，用生生对话、师生对话、学生和自己的对话、学生和自然的对话引领学生不断成长。现在的二七一课堂可以用0个字来表示：民主、自由、对话、生成、育人。第一,导学案育人导向，体现了执行校长的育人水平、科研水平、课程领导力、课堂领导力、共同成长团队建设的培养力。第

11、二，从课堂来看老师是不是还在注重知识。我们的课堂教学有四个问题，大家一定要克服掉:老师统的死、环节多、（知识追求还未消除导学案反馈环节取消,放在课前培训)、评价要摆脱功利追求(追求自然、洒脱、生命成长的常态）。将来我们的课堂可能会没有学习目标,没有引导，培训好学生让学生自己学,老师在后边观察。抓好三个抓手：第一，学习超市，以奎文实验初中的学习超市为蓝本,各分校创新方式，突出育人立意;第二,重心回归,把基础的和创新的东西分开,减轻学生的作业量，把重心放在课堂，让学生去探讨;第三，各学校利用课堂达标和教学能手评选为契机，推进这两个项目的落实和创新。 四、课程建设。第一，下学期，有一个大的调整，小学

12、每周5节体育课,初中4节，高中3节；小学、初中每周两节音乐、美术，高中每周一节音乐、美术。社会实践、校本课程、活动课程、志愿者课程等，各学校拿出方案,做好充分准备。第二,各学校巩固好上学期课程研究的成果:学科教育信仰、教育价值观、学科教育核心素养、学科育人目标。第三，本学期的重点是校本课程的创新。每个人都要重视课程创新,拿出每个人最高水平的课程,开设好本学期的校本课程，最后要有评价。第四，秋季开学，继续研究学科教育信仰、教育价值观、学科教育核心素养、学科育人目标。集团内部进行评价。 五、师德建设。第一,真爱、大爱,不显露的爱每一个孩子;第二，任何人不能体罚和变相体罚,直接领导要跟体罚者一块承担

13、责任;第三，确保不能让每一个孩子遭到歧视。 六、人力资源管理。各学校按照学生数核员定编，让每一个教职员工都干到工作量。小学要学习北京，老师要包班。 七、暑假督导考核。从开学就已经开始督导,项目管理、督导、团队建设、工作推进等相结合。 八、执行校长八项要求。今天的主任也许就是明天的执行校长。所有领导都要认真研究，看看能不能符合执行校长的要求。 刘校长给大家提供了一个舒适的开会、交流的环境，这也给大家提供了一个新的范例，不管到哪个学校，都要做好,因为我们都是一家人。 校长在教研会讲话 (三）。今天是本学期第一次教研工作会议,我讲几方面内容。 第一。要重视教研工作。 年年搞教研,可能有点厌倦,但我觉

14、得大家并没有真正理解教研工作的意义。我把教学比作砍柴,教研工作就是磨刀，教研是研究教材、教法、学生、教学手段等综合学术活动,磨刀不误砍柴,教研水平提高,我们的教学能力才能增强,才能提高课堂效率。从这个意义上说,适当的磨刀，有效的磨刀，只能提高教学,促进教学。当然,天天磨刀，或无效的磨刀，不仅耽误大家砍柴,也浪费大家时间。我们的教研不追求形式,不搞花拳绣腿,不搞经院哲学,我们就结合学生实际,课堂实际，学校实际，研究如何更有效组织教学,优化教学,从而达到提高教学质量的目的。 第二。把教学教研工作当做乐趣，而不是负担。 现在我们赶上了最美好的时代，早生100年，我们还在战火中，早生五十年，我们还在文

15、革中,现在,教师的待遇是历史最好的时期之一,铜陵的教师工资已经超过公务员的，芜湖、马鞍山超过2,听讲十三五规划，到201年教师的工资要高于公务员的工资，有专家建议,根据中国国情，高于5%可能性较大,真做到这一点,了不起,当然,随着教师待遇的提高,教师的门槛也会提高,教师的素质要求也会高,目前国家出台教师资格证的任期制度，可能会让那些不适于教师工作的同志离开这个岗位，当然对大多数认真工作的老师不会有影响。我们现在做老师应该有尊严感了,我们要把教学教研工作当成乐趣，有了乐趣我们才能真正的爱这份职业,干好这份职业。 第三。要处理好工作和家庭关系。 我们部分老师工作上缺乏进取心，对教学马马虎虎，对学生冷冷淡淡，心态浮躁,不爱钻研，甚至把工作看成可有可无的东西,把家庭把孩子看的比天大,这种认识或做法是有害的，不利于家庭也不利于工作，现在大家的工作负担都不算重,处理好了,不会影响家庭,也不会影响工作。我发现有的老师本来应该很开心很幸福,但为了孩子的学习却表现出过度焦虑。有什么可焦虑的呢。孩子的成长要顺其自然,现在还有几个缺吃少穿的吗。将来孩子这一代生活只能会越来越好,有专家分析,只要没有战争，中国10年或15年经济就超越美国了,人民的生活会更好，只要孩子品德好，心理阳光，他们自有他们美好前程,很多的压力和烦恼都是我们自己制