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1、-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN主题班会的框架并不唯一，但有其基本要素，如教育目标、主题、内容、 形式、过程、总结等，决定了主题班会的基本框架。教育目标：从宏观上把握，并根据阶段教育任务或学生阶段特殊性，确定 教育目标。教育目标必须有现实意义，并通过师生的共同努力能够实现。它是 主题班会的灵魂。主题：从教育目标出发确定班会主题。主题必须有鲜明的个性、有新颖 性、趣味性及强烈的吸附性。内容：一般以德育为主线，结合实际，增添一些智育、美育、心育的内 容，并使之具有时代感、针对性，材料详实，情感真挚，使学生产生思想上的 共鸣。形式：形式多样化，并与主题和内
2、容的要求相匹配。侧重于学生的主体意 识、行为能力、情感态度等方面的体验。准备阶段：根据主题班会的内容和形式，为主题班会的实施做好准备素 材、布置任务、邀请嘉宾、选择场地等一系列工作。实施阶段：主题的导入、发展和结果。注意以点带面、全员参与、师生互 动、引发共鸣。总结：总结主题班会的成果，明确主题班会后的任务和要求，延伸正确的 人生体验和教育。面以“读懂母亲”为例说明主题班会的设计思路，并略谈教育效果。读懂母亲”主题班会设计思路教育目 标裁培 斡通 导沟懈素偏挣时感所鲜容形、 骯程骤教生多，庶真 匕教一生直泪受来 躅结母，育殆谈微 音子是 要比从。 主图，爱 纟母女表00准备阶段 9 片 图12233455实施阶段m 让X件 物的；苦 T辛 L的 H4时 弗孕 灣怀 讎验 姓体 让讲 11W1乐 音上该2.生3345.一&W, 发 长 家7声 女 &O10存花次 生束一 学一洗 导送、 倡亲背5 未能广泛邀请学生家长参与，影响教育成效。
