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1、用心评价 激励成长 摘 要：通过多种途径，对学生的各方面表现进行综合评价，激励孩子的成长。关键词：综合素质，评价，自信心，激励，成功引 言作为班主任是学生综合素质评价的组织者和实施者，怎样才能让综合素质评价在学生的成长过程中发挥重要作用，是我们每个班主任在实践中需要去探寻的。 “孩子的成长需要鼓励，只有用爱才能教育好孩子。”这是我做班主任最真实的感受，班主任是学生综合素质评价工作的组织者和实施者，要开展好这项工作，让综合素质评价对孩子的成长起到激励的作用，需要我们班主任老师用心去教育孩子，相信我们的学生，找到每一个学生身上的闪光点，去激发孩子们的上进心，才能使学生的素质综合评价落到实处，而不是
2、流于形式。下面我结合自身实践浅谈一下对学生综合素质评价的点滴感受。一、开展丰富多彩的活动，为学生提供展示自己的舞台。孩子的成长，需要展示的舞台。学生的兴趣、爱好和特长是他们个性成长的重要组成部分。开展丰富多彩的活动，能让孩子们从中找到自己的人生价值，体验成功。在日常的活动中，可以开展知识竞赛、讲故事比赛、书法展览、绘画展览、手工制作展览等多项活动。鼓励学生积极参与，这样为学生搭建了展示自我的平台。通过丰富多彩的活动，有助于教师更全面、深刻地了解学生的优势和不足，对学生的综合素质进行评价。根据学生的特点，给予学生有针对性的指导，促进学生全面而且个性发展。只有发掘学生潜能，使每个学生突显个性，展示
3、自我，才能真正实现学生的自主发展和主动发展。二、运用激励性的评价语,树立学生的自信心。教师对学生的评价语言是师生之间互相交流的一个纽带。教师可以把自己对学生的鼓励和希望，通过评语的方式诉诸笔端与学生“交流”，对学生的评价语言要有关爱性和激励性，如果运用得好，能调动学生的积极性，使教育达到事半功倍的效果。我们教师千万不要因日常某一次的行为表现就给孩子下判断，从而挫伤孩子的积极性，使孩子丧失学习兴趣，产生消极、应付或敌对的情绪。当孩子在学习和生活中取得进步，哪怕是很小的进步，作为老师，都应该说：“孩子，你比以前进步多了，继续努力，一定会越来越好的。”当孩子做事的成效不明显时，不要打击孩子的积极性，
4、要对他说：“你每天都在进步，别着急，会好起来的！”教师在教育孩子时要借助评价语言的魅力来引领学生快乐地学习，从而把学生带入知识殿堂，走向成功的旅途。三、引导学生自评、互评，提高自身鉴赏能力。对学生的综合素质评价，还要引导学生去进行自我的评价和对伙伴的互评。我每周都会让学生对自己一周的学习、活动、行为进行一次自我评价，将自己的评价表现记录在小卡片上交给老师，评价的内容可以包括这些方面：是否积极主动地学习；作业、书写情况；阅读情况；是否关爱他人；是否合理利用时间、做事高效率；劳动表现；诚实方面；看电视、玩游戏情况自我评价能让学生看到了自己的优点或不足，为今后的努力明确了方向，使他们不断改善自我，超
5、越自我。学生个体间处处存在差异，为了让每一个个体清楚的认识到自己在群体中的优劣状况，有效激发评价对象间的竞争意识，在课堂教学中应鼓励学生相互评价。在互评中，增进学生间的多向交流，以利于取长补短，让学生进一步在与同伴学习的比较中认识自我。如学生们之间的这些评价：你写得字真漂亮，我要努力，争取早日赶上你；你的作文写得真感人，能告诉我你平时写作都有哪些技巧吗；要是你上课不做小动作，我想你的成绩一定会进步很快的看着这些纸条，我的心久久不能平静，想到互评可以使孩子们认识到自己或他人的不足，能真诚地鼓励、关心同学。孩子们通过正确评价自己或他人，提高自身鉴赏能力。在学习中开展自评、互评体现出了学生的主体地位
6、，促进学生的全面发展。四、重视家庭评价，帮助学生成长。父母的评价对孩子来说至关重要，将会影响孩子的一生。教师应利用电话、短信、QQ群等多种途径，及时查看看家长反馈孩子的一些信息，从中找到教育学生的有效方法，家长及时沟通，引导家长用发展的眼光客观评价孩子的发展，要看到学生的进步，明显的或是微不足道的，只要有所发现，就要写上值得称赞的一笔，因为这是对学生最大的鼓励。例如有位家长在我发信息时这样写到：“老师，我非常感谢您这些年来对孩子在学习上和生活上的谆谆教诲，使他在家中也能做到认真作业、关心他人、善待自己，但是我更希望他有较强的自制力。”我读着这简短而又饱含真诚的话语，开始了对这位同学自制力培养的
7、探索。首先增加他对事物的吸引力，其次让他内心去感受自制力的重要，最后进行阶段性考评，这样在有效的时间里，不但培养了张新同学的自制力，他周围的同学也受到了很大影响，从而也促进了教师、学生、家长三方面的感情交流，使我以后的教学工作得心应手。让孩子从小在赞誉中长大，有利于培养他们的自信心和兴趣。让我们松手给孩子更多的空间，让我们辩证的对待孩子的错误，看到他们更多的优点，当孩子失败时给予他们更多的表扬，不经意间你会发现孩子已经长大了许多，懂事了许多！五、合理使用评价报告册，体验成功的喜悦。小学生综合素质报告册记录了学生在学校和假期在家各方面的优秀表现，记录了学生的成长历程，能够开放地、多层面地、全面地
8、评价学生。学生人手一册，通过报告册上的评价，能让学生有机会充分了解自己。 综合素质评价报告册并不仅仅靠考试成绩来评价学生，而是用各项等级来反映学生的思想品德素质、科学文化素质、身体素质、劳动素质以及爱好特长，以及据此作出的优、良、达标和需努力四种评价。学生能从各项评价中享受快乐、体验成功，感受到成长与进步，并从中受到激励，从而不断积极进取。总之，孩子的健康成长，需要我们班主任老师的呵护，孩子的自尊心需要我们去保护，孩子的缺点需要我们去帮助克服。每一个孩子都是一个天使，教师应能客观的去综合评价自己的学生，使每个家长都能正确、全面地了解自己的孩子，评价自己的孩子，使每一个孩子都能从评价中认知自己的价值，改正自己的不足，形成健康向上的人格品质。
