《三年级数学教案两位数乘两位数乘法估算》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学教案两位数乘两位数乘法估算（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级数学教案两位数乘两位数-乘法估算 教学目标: 1、使学生能结合具体情境，在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算,会说明估算的思路。2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3、给学生创设主动探索估算知识的空间,培养估算意识，提高估算能力。 教学重、难点: 探索乘法估算的方法,学会乘法估算。 教学准备:实物投影仪。 教学过程:师生活动 一、知识迁移，导入新课 1、你能说出下列各数的近似数各是多少吗？ 69、22、74、87、99、18 2、下列竖式,你能估算各题的结果吗?你是怎么想的？ 18tims；43tm;789tmes;5 time；837tim;37ti;二、创设情境
2、，激发兴趣： 、导言：同学们都在多媒体教室里上过课，那么你们知道多媒体教室里有多少排椅子?每排有多少个座位呢? 哪个同学知道?愿意来说一说吗?、出示P59例情境图引导学生观察:情境图中提供了有关多媒体教室里的哪些信息?小明同学提出了什么问题? 三、迁移类推,探究新知 、教学例2350名同学来听课,能坐得下吗？你能根据图中提供的信息解决这个问题吗？试试看。（1）小组合作交流-你用什么方法估算？ （2)指名汇报。师小结整理如下: 要判断50名学生能否坐得下，必须估算出多媒体教室大约有多少个座位。方法一:asymp;202Xasyp；22Xtim；20=0(个） 所以,350名学生能坐下。 方法二：
3、18ymp；22imes；20=0（个） 所以，350名学生能坐下。方法一:22asmp;0Ximes；2360（个)所以，5名学生能坐下。 （3)小结:同学们太棒了，能根据已学的估算知识，想出了这么多的好方法,可见,估算在我们日常生活中的作用太大了，那么，谁能告诉老师，你是怎么估算的呢？同时出示课题两位数乘两位数-乘法的估算 （4）小组合作交流后，引导学生总结出估算的方法： 估算时,先把两位数看成最接近它的整十数,然后再进行计算。 四、巩固新知 1、第9页做一做。看清题意，独立完成 选择自己喜欢的方法算。 说一说你是怎么估算的。 、第61页第7题：投影出示情境图 引导学生观察图,说说你从图中得到什么信息？ 人人动手独立完成，将估算结果写在亮题板上。 同桌交流，说说估算的方法。 投影展示学生的试题，说说你的估算方法,集体讲评。 3、第6页第8题：(1)小组合作学习，理解题意。 说说从学生们已经种了93棵树苗中,你可得到什么信息?（2)人人动口在小组交流估算方法。 （3）请个别同学全班交流。 4、第62页第9题,夺红旗小游戏。 以小组为单位,按箭号所指的方向开始计时。 请优胜组派代表介绍经验。 给优胜小组插上小红旗。 五、全课总结:这节课，你又有什么收获? 六、作业：第62页第1-12题。1
