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1、小数加减法（第一课时）教学设计教学目标：1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，理解计 算的算理，能正确的计算小数的加减法。2、引导学生利用已掌握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的情境中。共同总结笔算的一般方法，理解“数位对齐”就是“小数点对齐”的道理，从中体验数学学习的乐趣。3、通过引导学生自主探究、动手操作，培养学生初步的创新精神和实践能力。教学重难点：1、理解小数加减法的算理，并能正确地计算。同时注意正确的书写格式。2、正确进行小数加减法的计算。教学过程：一、 创设情境，激发兴趣1、 教师出示事先准备好的超市购物小票。2、 谁能说一说上面都有些什么内容？3、 你们能计算出这些物品
2、的总价吗？揭示课题：今天我们来学习笔算小数加减法。二、 自学指导自学数学书72页例1，自学后回答下面问题：1、 小数加减法与整数加减法计算方法相同吗？有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？2、 在书写竖式的时候要注意什么？3、 小数点对齐后，其他数位是否对齐？三、 先学通过自学后能否回答刚才的三个问题？1、 小数加减法与整数加减法的计算方法基本相同，都是把相同的数位对齐，都是从低位算起。不同的是，小数加减法是把小数点对齐，整数加减法只要把数的末位对齐就可以了。2、 小数点对齐后，其他相同数位就对齐了。同学板演： 6 . 4 5 4 . 2 91 0 . 7 4四、 后教列竖式要注意的问题：1、
3、横线要用尺子画。2、 小数点要写在个位的右下角。3、 小数点要写成实心的小圆点。五、 当堂训练 书72页做一做六、 课堂小结七、 布置作业 练习册效果检测：1、我会填（1）笔算小数加减法时，要把（ ）对齐，也就是把（ ）对齐，得数末尾有0的，一般要把0（ ） 。（2）小数加减法的验算方法与（ ）的验算方法相同。（3）根据3.87+0.35=4.22写出两道减法算式。 2、 口算我能行 3.60.5= 3.62.1= 3.66.8= 3.61.8= 3.63.4= 3.62.6=3、 错误门诊 2 7.1 2 3 6.2 1 9.5 7 0.1 8 3 6.6 9 3 8.04、 计算下题，并验算3.281.62= 3.70.9=
