《祖国境内的远古居民》由会员分享，可在线阅读，更多相关《祖国境内的远古居民（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标描述： 知识与能力目标：(1)了解人类历史的起源;(2)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。(3)培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。情感态度与价值观目标：(1)中国是世界上最早的文明起源地之一，增强学生的民族自豪感。(2)正确认识人类历史的起源。学习内容分析： 第1课 祖国境内的远古居民一、元谋猿人：最早、170万年(已知) 云南元谋县。(中国境内已知最早。)二、北京人：时间：70-20万年北京西南周口店。生活方式：群居生活发展水平：
2、用天然火（北京人懂得保存火种）。三、山顶洞人：时间：1.8万年 北京人生活的地方（距今约3万年）。生活方式：血缘关系氏族生活、工具进步懂得爱美。发展水平：人工取火授课过程教学内容 教法、学法导入新课：一、 我国最早的人类元谋人 距今约170万年 中国最早的人类 多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说，以此导入。可问学生：西方人类起源的传说。展示多媒体图片：阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息?材料中提到了什么人、什么时间、什么证据?鼓动学生争先回答，根据实际情况决定是集体回答还是单人回答。简单介绍考古的一些知识，如化石、定年方法等。教学内容 教法、学法二、
3、 北京人发现时间：1929年。发现地点：北京西南周口店。生存年代：2070万年。体貌特征：手脚分工明显、残留猿的某些特征。生活状况：群居生活。生产水平：能制造和使用工具，使用保存天然火。三、 山顶洞人：时间：1.8万年生活方式：血缘关系氏族生活、工具进步懂得爱美。发展水平：人工取火小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表。巩固练习：(见课件)作业：(见课件) 多媒体展示北京人头部复原图和思考题：读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。学生共同回答时间、地点、年代，分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求：北京人过怎样的生活?为什么?要求学生分组
4、讨论。多媒体展示问题：想象一下，北京人的一天是怎样生活的?提示可以按时间顺序，也可以按衣、食、住、行的顺序。多媒体展示问题：想一想，北京人是怎样得到火的?问：读第5页小字，你能得出什么结论?多媒体展示：我国远古人类主要遗址的分布图。说明了什么问题?学生回答。读第5页最后一段，找出山顶洞人的生存年代和体貌特征。学生回答。多媒体展示：山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图，比较两种居民的差别。读第6页第一、二段，多媒体展示：山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装饰品。分析山顶洞人的生产和生活情况。学生回答。多媒体展示问题：动脑筋，海蚶是生活在海里的。在山顶洞人人的洞穴中发现海蚶壳说明了什么问题?你是怎样看的?学生分组讨论后回答。多媒体展示：本节课的主要知识点。以此为本节课的板书设计。在展示的过程中，要求学生共同回答。教学重点： 我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况。 教学难点： 远古居民的生存方式。 学生学情分析初一的学生刚刚接触历史课，求知的欲望很强。需要多和学生互动，激发学习历史，喜欢历史的兴趣。 教学策略设计设置疑问来激发学生的求知欲和探究问题的能力。师生互相交流、质疑，互相学习。培养学生的创新能力，吸取历史教训。培养学生正确的历史评价能力 信息技术运用说明1、用远古人的头像引入课题，激发学生学习兴趣。2、用图表形象地表示课文结构内容。
