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1、搭船的鸟第一课时教学设计 安康市一小 龙飞教学目标：1. 会认5个生字，会写11个生字，重点指导翠字的写法。2. 正确流利地朗读课文， 感知课文内容。3. 通过描写翠鸟的语句，了解我对翠鸟的外形所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。4. 能和同学交流自己观察到的动物外形。教学重难点：重点学习第二自然段，了解我对翠鸟的外形所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。教学流程：一、游戏引出课题。 1. 同学们，开始上课之前，老师要考考同学们的眼力，看看谁的观察最细致（三个测试观察的练习题）这几位同学的观察得真仔细，平时他们一定是生活的有心人，留心周围的事物了，所以
2、他们能发现别人没有发现的细微差别。今天我们要学习一篇课文，文中的作者在一次平常的探亲的旅途中，留心周围的事物并细致观察，得以认识了一位可爱的新朋友会搭船的翠鸟。2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。 作者在旅途中到底观察到了哪些事物呢？让我们放声读读课文，到文中去感受作者观察的细致吧。1. 自读课文，借助拼音将课文读通顺。2. 学习词语。3. 学写生字。 指导翠（上中下结构，三部分高度基本相等，下部十字一横较长托住上部，一竖注意不能穿插进两个人字中间）和羽的写法，学生练写。4. 读完课文想一想，作者观察了哪些事物？（ 雨天船上的场景 翠鸟外形、翠鸟捕鱼的动作）三、 学习第一自然段，感
3、受作者的留心观察。 我坐船到外祖父家去，坐在船舱里，我观察到了哪些事物呢？1. 指名读第一自然段，其余同学圈画出作者观察到的事物。2. 交流（雨点打在船篷上，船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹）3. 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响也是作者观察到的吗？ 观察不仅仅是用眼睛看，还可以用耳朵听，可以调动多种感官观察。4. 很平常的雨天，作者留心观察用耳朵听，让我们仿佛听见雨打在船篷上声音（一起读天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响）5. 下雨天，你听过雨声吗，有哪些不同的雨声呢？（沙沙、哗哗、哗啦哗啦）小结：同样是下雨，不同季节，雨的大小不同，我们听到的雨声也不相同，看来，生活中，只要我们留心周围
4、的事物，就会有新的发现（板书 留心观察）四、学习第二自然段，感受作者观察的细致。1. 图片引路，说我所见。 雨停了，作者看见了一只翠鸟站在船头上， 同学们见过翠鸟吗？我们把它请到屏幕上来，仔细观察图片，用你的语言说说你看到的翠鸟吧。2. 原文对照，了解作者对翠鸟外形所做的观察。（1） 让我们回到课文中，看看作者是怎样描写翠鸟的。展示课文相应段落，放声读一读。（我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，它还有一张红色的长嘴）（2）读完后，这只翠鸟给你留下了怎样的印象？（美）它美在哪儿?读一读这段话，画出你认为美的地方。让我们美美的读一读，一边读，
5、一边想象翠鸟的样子。（3）这只翠鸟全身都是翠绿的吗？你从哪读出来的？我们刚才说到翅膀的颜色了吗？ 只有细致观察，才可以让我们对事物有更多更深的了解。板书（细致观察）（4）这只翠鸟明明还有黑色小眼睛、红色的小爪子，可作者为什么只写了翅膀、羽毛和嘴巴呢？（作者细致观察，抓住了翠鸟和别的鸟不同的地方来写，写出了翠鸟的特点）3. 让我们再用心地读一读这一段描写吧，感受作者观察的细致。 小结：今后我们在观察小动物时，一定要做到细致观察，抓住它的特点，这样才能对它的外形有更多更深的了解。五、迁移运用。1. 指导仔细观察小白兔的外形。2. 你观察到的小白兔最有特点的是什么地方？指名说3. 你能用几句话将小白兔的外形说清楚吗？同桌合作练习，指名说。4 .说一说，这节课你有什么收获。六、作业 观察自己喜欢的一种小动物，在观察记录单上简要记录观察所得。 雨景 留心观察板书 外形 仔细观察 动作
