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1、 囊萤夜读教学反思 囊萤夜读讲的是晋朝一个名叫车胤的人勤奋好学，利用萤火虫来照明读书的故事。故事浅显易懂，给人的教育意义却非常深刻。只要我们勤奋苦学，就能克制一切困难，日后才能有所成就。 这是一篇文言文，文言文究竟离我们的生活较远，教法不行能和现代文教法等同，怎样的文言文教学才能更深入孩子们的心灵呢，在本课的教学中，我尝试从以下几个方面来做。 一、“读书百遍，其义自见。”文言文教学就应当坚持贯彻“以读为本”的理念，实行各种形式的读，让学生在读中体会文中之情，读中想象文中之景，读中感悟文中之道，使学生从中受到教育熏陶，学到语言表达技巧，提高读写力量。这节课中，通过范读、听读、跟读、引读、自由练读
2、、齐读等方式，使学生逐步恰当处理长句的适当停顿。最终在学生读正确的根底上，指导孩子们读得有声有色。 二、要学好文言文，提高学生阅读浅易文言文的力量，词语是关键。本堂课，我重点传授给孩子们运用借助解释、查字典、联系上下文等根本方法，理解常用的文言词语。 要想教好文言文，我们应结合教学内容和学生实际，采纳敏捷多样的课堂教学模式，选择科学的教学策略，创设轻松愉悦的教学情境，授学生以“渔”，使其乐学、会学。同时在教学中，侧重于观赏，体会文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之雅；侧重于诵读，培育学生的语感，让学生享受祖国古代汉语的神韵；侧重于感悟，能用自己的话对整体内容进展正确、清晰、连贯的表
3、达，能由故事内容感悟其中蕴含的深刻哲理，能结合实际谈自己的体验和感受。 囊萤夜读教学反思2 文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差异较大，小学生对文言文接触又少，能做到正确地断句、流利地朗读就已经很不简单了。以前教学总是严格根据教学预设去执行教学任务，有时书中夹着教学设计，生怕丢落了学问点，课堂上得相当拘谨。但是在教这两篇文言文时，我完全摆脱了教学设计的束缚，不拿教材，不用教学设计，拿上一支粉笔，轻轻松松地教完了这两篇文言文。教学中，我把指导学生朗读、背诵课文作为本课的教学重点。课文所写的事情和其中蕴含的道理则是指导学生在朗读中自然生成。教学过程中，我下了不少功夫。 教学效果：不必实行对译法
4、，一反教师逐词逐句的对译教学法，我让学生反复读课文，依据解释初步理解字词和每句话的意思。学生如有不懂，教师进展必要的点拨，学生根本能在理解的根底上贯穿全文。另外，教师范读课文不行小觑，范读文言文更是重要，要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用，让学生在仿照的时候留意断词断句，做到精确。还要注意小组争论沟通，小组合作探究是一种较新的教学方法，我在教学中也常常尝试使用。学生在争论中探究出了文言文中所蕴含的道理，可以对人物作出大致的评价。 教学收获：本课教学是文言文的学习，学生特别奇怪，但遇到困难如何消退畏难心情，让学生在整个教学过程中始终保持学习兴趣，到达思维兴奋点是组织教学的关键，因此在“
5、备教材”的同时，我们也要在“备学生”上下功夫。这样可大大激发学生学习的兴趣，增加学习探究的自信念，引导学生自觉地参加到学习中来。我采纳嬉戏激趣法和旧知迁移法来激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，使学生思维到达兴奋点。 缺乏之处：教学中，我力求让每个学生能理解文言文重点字词句的意思，体会课文所提醒的道理，并争取让这些学问在课堂中能落实。但是在实际状况中，课堂中依旧有“落伍”的学生。在指导朗读的过程中，虽然所花的时间不算少，但仍有一些不在状态的学生读得不仔细，没有到达预期的效果。这些孩子的学习，人云亦云，动口多，动脑少，不用心，也不专心。 改良措施：如何让课堂气氛活泼起来？如何帮忙不踏实的学生养成良
6、好的学习习惯？看似简洁的问题，在解决的时候还是要教师颇费心思的。我还得不断学习，备课的同时，考虑到学生状况，尤其是不踏实学生的学习困惑，讲课的同时，多关注孩子们的参加度，不能只围着几个聪慧机灵的孩子转，要调动全班学生的积极性。这需要我多读教学方面的专著，多向有阅历的教师学习。万里长征才仅仅开头，在以后的教学中，如何激发学生的学习兴趣，提高课时效率将是我重点考虑的问题！ 囊萤夜读教学反思3 囊萤夜读讲的是晋朝一个名叫车胤的人勤奋好学，利用萤火虫来照明读书的故事。故事浅显易懂，给人的教育意义却非常深刻。只要我们勤奋苦学，就能克制一切困难，日后才能有所成就。 人尽皆知，文言文是“经过千百年时间的淘洗
7、而流传下来的”，是“诗文中的极品”，是“中华民族文化遗产的精华”，而被选入教材的文言文更是优中选优。但是文言文究竟离我们的生活较远，教法不行能和现代文教法等同，怎样的文言文教学才能更深入孩子们的心灵呢,在本课的教学中，我尝试从以下几个方面来做。 一、反复诵读必有得 文言文的诵读当从读出文言文的声韵节奏着手。初读课文时，我给了学生这样的学习要求:自由大声地朗读课文，读正确、通顺，在难读的句子后面作记号，然后让学生一一汇报自己觉得难读的句子，再通过范读、听读、跟读、引读、自由练读、齐读等方式，使学生逐步恰当处理长句的适当停顿。最终在学生读正确的根底上，指导孩子们读得有声有色。 “读书百遍，其义自见
8、。”文言文教学就应当坚持贯彻“以读为本”的理念，实行各种形式的读，让学生在读中体会文中之情，读中想象文中之景，读中感悟文中之道，使学生从中受到教育熏陶，学到语言表达技巧，提高读写力量。 二、词语理解需得法 要学好文言文，提高学生阅读浅易文言文的力量，词语是关键。本堂课，我重点传授给孩子们运用借助解释、查字典、联系上下文等根本方法，理解常用的文言词语。如囊萤夜读中的“囊”，请字典教师帮助，是口袋的意思;但此意思带入文中，讲不通。根据现代汉语的表达习惯，需要加一个表动作的词语，那么变换成“用口袋装”，就通顺了。如此既积存了四字成语，又在积存的根底上理解词语。 总之，要想教好文言文，我们应结合教学内
9、容和学生实际，采纳敏捷多样的课堂教学模式，选择科学精巧的教学策略，创设轻松愉悦的教学情境，授学生以“渔”，使其乐学、会学。同时在教学中，侧重于观赏，体会文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之雅，进展审美教育;侧重于诵读，培育学生的语感，让学生享受祖国古代汉语的神韵;侧重于感悟，能用自己的话对整体内容进展正确、清晰、连贯的表达，能由故事内容感悟其中蕴含的深刻哲理，能结合实际谈自己的体验和感受。这样，我们就会慢慢发觉:原来，教好文言文并不难。 囊萤夜读教学反思4 思：这篇课文比拟符合学生的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。 胜利之处： 1、文言文与现代文相比，在词语，
10、句式等方面差异较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确的断句，流利的朗读就已经很不简单。教学中把指导学生朗读，背诵作为本课的教学重点。课文中所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解。难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确的断词断句把句子读通顺。教学中我在这方面下了不少功夫，效果还是很明显的。 2、充分发挥范读的重要性，第一次范读要读的有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。其次次范读肯定要让学生留意断词断句，做到精确。要注意指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。 3、在这课的教学中，我还有意地传授了一些文言文的学问，以后对孩子的学习
11、是有帮忙的。 4、注意拓展相关的课外阅读，到达积存的效果。 缺乏之处：应当让学生在充分朗读的根底上，结合课文解释自主理解课文，结合语境理解词语意思，不能一味的教师讲解，而不是填鸭式教学。 囊萤夜读教学反思5 囊萤夜读讲的是晋朝一个叫车胤的人勤奋好学，利用萤火虫来照明的故事。故事浅显易懂，给人的教育意义却非常深刻。 在本节课的教学中，我觉得做的比拟好的地方有： 1、多种形式屡次重复的朗读，本文只有短短两大句话但是却有一个长长的句子和多音字，再加上文言文本就晦涩难懂，于是我先范读学生听读，画出停顿节奏，标上自己读错的生字；随后自己练读，男生读，女生读，全体读，让学生快速读通文言文，有助于学生对文本
12、的理解甚至大局部同学可以当堂完成背诵任务。 2、启发学生自己回忆总结以前学习文言文的方法，师生共同运用此方法学习第一句文言文；然后小组分工合作自主学习其次句话，并汇报沟通总结，让学生独立自主的学习。 我的缺乏是： 1、对学生的评价语言匮乏，只会说嗯，好，很好，不错，评价应当是有针对性的，针对学生的答复作出详细的反响，而不是笼统的一概而过。 2、学生练习不够多，只在开头进展了生字练写，假如加上小练笔可能会好的许多。 3、对小组合作的指导不够明确，应当在争论沟通之前就进展详细的分工指导，做到人人参加，完满完成学习任务。 囊萤夜读教学反思6 由于本篇课文为古文，对于小学生而言稍显晦涩，于是我将教学重
13、点放在古文阅读的教学，以人名和时间为切入点，让学生读出古文的韵味，在读中感悟意思，再结合解释，替换词语理解古文的意思，还是通过读，体会民族精神，“天行健，君子以自强不息”是本单元语文园地日积月累里的内容，引用这句话，除了贴合囊萤夜读的精神，还符合单元学习的要求，将日积月累的句子落到详细的故事和行为上，两处内容互为表里，相互表达，既更好地理解车胤自强不息的品质，又更深的体会，天行健君子以自强不息的民族精神。 尽管如此，本篇教学设计还是有不完善之处，我通过欧阳修的以荻画地，让体会民族精神。其实有更加贴合本文的孙康夜读的故事，也就是囊萤映雪中的“映雪”的故事，再引导学生学习“囊萤映雪”的成语，最终上
14、升到“天行健，君子以自强不息”，如此才环环相扣。以上就是我对本节课的反思。 囊萤夜读教学反思7 囊萤夜读在四年级下册第七单元，这一单元以“人物品质”为主题，语文阅读要素是从人物语言、动作、神态等描写中感受人物品质。囊萤夜读属于文言文，文言文的教学重在读通、读懂、熟读成诵。在教学时，我是这样做的： 1、回忆过往，总结阅历。 文言文的学习，在学生不是空白，他们之前学习过精卫填海王戎不取道旁李等，所以教学前，回忆以往的学习，总结学习阅历，对学生很有必要。 文言文的学习，重难点在于对于文章的理解，通过总结回忆方法得出理解文言文的方法有：借助解释、借助插图、联系上下文、组词、想象画面、补充。有了方法的引
15、领，还需在实践中不断稳固，以做到娴熟应用，最终转变为学生的力量。 2、尝试自学，提升力量。 囊萤夜读总共两句话，但文言文语言极其精炼，再加上古今意义的不同，对学生来说，真是晦涩难懂。所以，有了方法的引领，必需多加实践。在这篇课文的学习中，我完全放手让学生自学，然后沟通，只在学生有疑问处稍加点拨指导，学习效果颇佳。 3、初读画节奏，再读感其意。 文言文学习的另一个难点，是读通。由于学生不懂，所以读不通。初读时，帮忙学生划分节奏很有必要，并在学生理解文章后再读，感受文言文的节奏美，感受文言文如何做到意义停顿，并熟读成诵 囊萤夜读教学反思8 这篇囊萤夜读讲的是晋朝一个名叫车胤的人勤奋好学，利用萤火虫来照明读书的故事。故事浅显易懂，给人的教育意义却非常深刻。只要我们勤奋苦学，就能克制一切困难，日后才能有所成就。 人尽皆知，文言文是“经过千百年时间的淘洗而流传下来的”，是“诗文中的极品”，是“中华民族文化遗产的精华”，而被选入教材的文言文更是优中选优。但是文言文究
