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1、2021年幼儿园幼小衔接的活动方案与2021年幼儿园开展学前教育宣传月活动方案2021年幼儿园幼小衔接的活动方案1. 小朋友观摩小学生上课、下课的活动情况，了解在小学读书的 有关要求。2. 初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不 同，推进幼小衔接无缝接轨。二、活动时间:_年_月_日（第_周周一）上午 8:30-10:30三、参加人员: 中心幼儿园师生、家长义工，我校一年级班科任及部分教师代表文员、当值保安等。四、具体安排:（一）上午8:40中心幼儿园_个班小朋友到达学校，我校接待人 员 8:35 在门口接待。接待安排:中心幼大_班中心幼大_班中心幼大_班中心幼大_班中心幼大_班
2、（二）8:50-9:20 观看升旗仪式-观看观看升旗仪式的位置：因考虑尽量不要影响学生出队的位 置，请负责接待的老师把小朋友先带进运动场的草地上，待各班队伍 稳定后再安排位置。（三）9:40-10:20 观摩一年各班学生上课（彩灵级长落实细节）1）带班观看教学活动（分钟）；一（随堂听课） 一年（1）班:语文f中心幼大班一年（2）班:英语阶梯室f中心幼大班f中心幼大班一年（4）至（6）班:综合科（音乐、体育）f中心幼大班f中心幼大班2）各班课前精彩_分钟安排一名学生发言:就_后的变化与收 获（由班主任落实）3）课程环节中体现幼儿园的小_与我校师生的互动。（四）9:40-10:20 带小朋友参观校
3、舍与功能室（五）10:20-10:40 各班孩子大合照、返程回园。（六）教学研讨1）数学学科:执2）班级:一年（1）班时间:（待定）3）参加人员:中心幼儿园教师、我校一、二年级数学老师、班主 任五、细节落实:1. 新闻报道:一年级2. 学校门口 LED:_（热烈欢迎_中心幼儿园的小_、老师们、 家长们莅临我校开展幼小衔接活动!）3. 拍摄:惠苹4. 升旗仪式落实:_、体育科组老师5. 各功能室场的开放、清洁等:杨主任及室场负责人幼儿园幼小衔接的活动方案（二）为了解决幼儿园与小学的衔接问题，让孩子从幼儿园顺利过渡到小学，结合本园的实际，制定幼儿园幼小衔接实施方案:一、指导思想以幼儿园教育指导纲要
4、精神为指导，坚持面向全体幼儿，促 进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿 园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境 的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心 发展。二、活动时间和班级:活动时间:_年_月-_月，活动时间为一学期。活动班级:大一班、大二班、大三班、大四班三、活动目标初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自 我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意识、任务意识。有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动 形成好奇心和求知欲。
5、四、动实施步骤第一阶段:启动、探索阶段（_年_月）1. 成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。2. 加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等 形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。认真学习纲要，深入了解“幼小衔接”的目的和任务。结合各班幼儿的发展特点、学习兴趣和各班使用的教材，通过在 一日生活的各个环节中渗透“幼小衔接”的工作方法，全面展开“幼 小衔接”活动。大班教师之间_交流，将自己积累的关于幼小衔接互动指导策 略的经验进行_。3. 召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家 长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。在家长会上
6、介绍幼小衔接计划让家长了解“幼小衔接”的目 的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的配合我们的工作， 达到家园共育的目的。开展有关幼儿小衔接的系列讲座或咨询活动。 与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题。 第二阶段:实施与调整提高阶段（_年_月-_月）1. 开展我上小学了等主题活动，使幼儿初步了解小学生活2. 参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的 学习生活与责任意识。3. 做好各项准备工作 入学前思想准备:通过参观小学让幼儿知道小学与幼儿园有什么 不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、 又不知道怎样做的问题”。身体方面的准备: 通过体育
7、锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地 迈入小学;为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取 适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。 在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让 幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿 灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩 火，玩电。独立生活能力的准备: 通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决 问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不 能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自 己要想办
8、法解快。培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体 验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么 时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望 和行为。学习方面的准备: 培养孩子学习方面的动手操作能力:学习整理自己的书包、铅笔 盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅 笔和其它学习工具。培养孩子良好的学习习惯:五、保证措施加强领导，健全_。切实加强对活动的_与领导，加强活动过程的管理，确保活动 有条不紊地进行。落实目标责任制。将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活 动地点，确保活动的扎实开展。幼儿园幼小衔接的活
9、动方案（三）一、指导思想：幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同 阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学 阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。做好幼小衔接，不仅有利于 入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习 打下良好的基础。我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美 的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创 造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径 实施幼小衔接活动方案，将幼小衔接工作真正落实到实处。二、活动目标:1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间 及课程模式，减少对小学
10、的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学 生活做好各项准备。2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子 从身心方面向小学顺利过渡 3、家园同步，增强教师与家长的沟通以 培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的 断层问题共同为幼儿入小学做准备。三、活动时间:_年_月-_年_月四、活动对象:大班组全体幼儿、教师、家长五、活动形式:1、_观摩活动 2、幼儿外出参观小学 3、模拟小课堂 4、宣传园地 5、家园共育六、具体活动:(一) 结合主题开展系列活动。大班下学期最后一个主题是再见了，幼儿园，结合主题开展 认识时钟整理小书包上小学了快乐的向前走越长越大 等活动，帮助幼
11、儿认识时间、学会管理时间。学习整理和保管好自己 的学习用品，体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业，增强了 孩子们入小学的信心，为入小学做好准备。(二) 在一日活动各个方面做好幼小衔接工作。1、在时间上互相靠拢。在幼儿园大班，按规定_活动时间是三十分钟左右，注重游戏 化和幼儿活动的参与性。而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园 相比静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。所以大班下学期我们 采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间、缩短午睡时间等方法。 在时间上慢慢接近小学的上课时间，让幼儿在心理上、时间概念上做 好准备，以便能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活。2、学习习惯和要求上互相衔接(1)
12、 利用大(7)空班场地创设模拟课堂，设置小黑板、课桌椅等。 使整个环境与小学的课堂非常相似。每个班级协调安排轮流进入小课 堂的，在小课堂里，让幼儿模仿小学生上课，学学小学生上课的坐姿、 举手发言等，感受小学生上课的氛围，体验做小学生的快乐。(2) 对幼儿正确的坐姿、书写方法、握笔姿势进行专门的训练和 指导，学习书写一些简单的数字，不要求快，但要求规范。(范本) 不仅要写好而且必需在规定时间内完成，要求作业有质有量。(3) 培养幼儿良好倾听习惯，开展比比谁的记忆好的活动，活 动中需要幼儿带的材料、要做的一些事情，我们不发短信告知家长， 要求幼儿自己记忆，增强他们的任务意识，为入小学做好准备。3、
13、自理能力方面的培养 引导幼儿自己穿衣、整理床铺、轮流做好小值日工作，积极为班 _做事等，提高动手能力和自理能力，以便更好的适应小学生活。（三）利用幼儿生活的环境不断地激发幼儿上小学的热情和愿望。 在活动室中布置我上小学了的主题环境，设计布置“上小学倒计 时”墙面，让孩子们了解从现在开始离入小学还有几天。随着离园倒 计时的越来越近，大班的孩子入小学的意识就更加强烈。萌发孩子上 小学的积极情感。（四）家园配合做好幼小衔接工作。 幼小衔接工作离不开家长的密切配合，为此我们要求家长1、为 孩子准备一个小闹钟，让孩子自己用。2、严格执行作息时间，养成孩子准时睡觉和按时起床的好习惯。3、为幼儿准备小学生应
14、具备的基本学习用品，如书包、文具盒、 铅笔、橡皮擦、作业本、图书等，让幼儿了解这些用品的名称和作用， 每天让幼儿自己有序安放物品，整理书包。4、规定孩子在指定的时间内完成一些小任务，如画画、写字等. 在完成任务的过程中慢慢知道要抓紧时间，集中注意力，提高孩子完 成任务的意识。（五）开展“幼小衔接”的实践活动。1、第十七周的周三_幼儿参观小学，观看小学升旗仪式、参观 教室、图书室、小学生的操场等场地，帮助幼儿熟悉小学学习生活和 体育锻炼的环境。2、带领幼儿进入班级，观看小学生的上课、做作业和下课十分 钟等活动，让幼儿在小学教室里坐一坐、和一年级小学生一对一的互 动交流，请一年级老师来讲讲小学生的
15、学习生活。通过这样的互动交 流，加深幼儿对小学生学习生活的了解，为幼儿做好入学前必要的心 理准备。幼儿园幼小衔接的活动方案（四）为了进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地对 大班进行入小学适应性教育，特制定此计划。一、指导思想1、帮助大班幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳 过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活， 保持身心的和谐发展。2、尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律开展活动，并体现后继 学习和未来社会对儿童发展的要求。3、幼小衔接活动与小学“学习准备期”综合活动做到有机结合， 活动_充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的课程实施 有机结合。二、活动目标1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感 体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习 活动形成好奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能 力（自我服务能力、自我保护能力等），以
