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1、电脑和音乐说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是太平学校的信息技术老师吴雪。今天我说课的题目是 电脑和音乐。我将从教材、学情、教法、学法、教学过程五个方面进行说课。一、 教材分析电脑和音乐是在学生了解电脑的应用、组成，学习鼠标的基本操作之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会用电脑听音乐和初步认识计算机软件。本课内容操作性强，可以充分调动学生的手和脑，培养他们学习计算机的兴趣。根据本课的知识结构和课文在整个课程中的地位，我将使用三课时完成本课的教学：课时1、学习运用电脑听CD和了解windows media player软件窗口。课时2、学习使用录音机软件录制声音并进行简单的效
2、果处理。课时3、学习运用电脑看VCD并了解“超级解霸” 软件。现在，我将对本课的课时1进行说课。根据教材特点及学生情况，本课时的教学目标设为：1、 知识目标：学会用电脑听CD；了解windows media player窗口以及各个按钮的提示；学会开启windows media player软件。2、 能力目标：培养学生的观察能力，思考能力，动手操作的能力。3、情感目标：激发学生的学习兴趣，由被动学习转为主动学习，提高学习自信心。本课时教学的重点是：学会使用电脑播放CD。了解windows media player窗口以及各个按钮的提示，学会开启windows media player软件。本
3、课时教学的难点是：掌握电脑播放CD的方法。二、 学情分析三年级的小学生由于很多原因，他们对技术的操作能力和信息的意识以及情感都大不相同，然而我们的教材是统一的，从某种程度上讲，我们的教学是很难顾及到每个学生的需求。所以我采用小组合作的方法，解决学生个别差异。通过小组成员相互帮助，相互协作，能够达到共同提高的目标。三、 教法分析根据本课时内容和学生的知识基础，主要采用以下两种教学方法：1、 案例教学法，使用实际的案例来教授本课，会使得学生更容易获取和掌握本课的知识。同时增加本课教学的趣味性，从而激发学生学习兴趣和学习积极性。2、 老师精讲，学生多练，能够体现“学生为主体，教师为主导”的教学原则。
4、根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，可使教学内容更为直观地反映，起到示范、引导的作用，并可以强化重点和难点。学生则通过观察、思考并且小组合作操作的过程，实现知识点的认识，理解，达到共同学习，共同提高，从而完成教学目标。四、 学法分析本课时主要采用两种学法：1、 主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获取感性认知的同时，教师层层深入，引导主动探索知识、培养学生思维想象能力。2、 反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同”的教学目标。五、 教学过程本节课将在机房进行教学，所需教具有：教师机、学生机、投影仪、CD光盘和黑板等。根据本课教学内容，我
5、将本节课分为三个部分。1、导入新课2、新课教授3、教师小结1、导入新课为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我用CD光盘播放优美的歌曲。同学们歌曲是否优美？CD光盘是怎么与我们的电脑连接起来的呢？等提问让小组内讨论，再派代表回答！学生讨论结束，举手回答“光驱”，对于回答正确的小组将进行表扬。光盘是通过光盘驱动与我们的电脑相连的，同学们想不想试试如何运用电脑播放CD呢？这节课我们就来学习电脑和音乐。设计意图：这里通过播放音乐具体的案例来进行导入可以吸引学生注意力，增加学生学习兴趣，激发学生学习积极性，同时增加本课教学的趣味性。2、新课教授根据学情分析，本环节分四个步骤进行：（1）教师演示，激发学习兴
6、趣首先教师运用广播教学软件进行课件展示主机光驱按钮和CD放入光驱示意图，并操作一遍给学生观看。提问“电脑屏幕上出现了什么呢？”，学生观察并发现桌面上最小化的windows media player软件图标。这时教师向学生解释，我们的音乐是通过windows media player这个软件播放出来的，当我们把CD放进光盘的时候，windows media player这个软件一般都会自动打开播放CD光盘里的音乐。设计意图：教师的解释让学生对windows media player 软件产生好奇，为什么它可以播放音乐？它又是怎么播放音乐的呢？从而激发学生对windows media player
7、 软件的学习兴趣。我将实际操作演示并讲解windows media player窗口各组成部分，Windows Media Player的播放界面分为三部分，一部分为“任务栏”，一部分为菜单栏，另一部分是状态栏了。学生注意观察老师操作时鼠标光标的移动，并听老师详细讲解。在简单介绍windows media player 软件界面之后，向学生提问“谁知道如何使用Windows Media Player这个软件播放音乐呢”？通过提问引起学生思考。接着我再通过鼠标光标的移动和停留，让学生注意观察windows media player软件按钮处，学生发现按钮处有“播放”“暂停”等提示。学习这个软件其
8、实很简单，我们只要按照提示来操作就能自己用电脑播放CD音乐了。是不是很简单啊？这时学生也想跃跃欲试了。 设计意图：教师示范并引导学生发现软件的按钮悬停提示功能，有助于学生由被动学习转为主动自主学习软件。（2）主动学习，发现问题学生自己动手操作播放CD，我巡查学生操作情况并指导个别差的学生。在操作过程中有的学生机电脑放入CD光盘Windows Media Player不是自动打开的，所以个别学生没有听到音乐（学生发现问题，提出问题）我再次运用广播教学软件演示打开Windows Media Player软件步骤。学生注意观察教师是如何进行操作步骤。设计意图：由学生实际操作发现问题，引发思考，而后获
9、知解决方案，可以使学生注意力集中、记忆深刻，有利于后续打开软件方法的学习和掌握。（3）合作学习，培优扶差学生小组内合作操作，相互讨论开启软件的步骤，优秀的学生可以指导组内个别差的学生，组内探讨也无法解决的问题可以请教老师。学生在操作过程中，我巡查并注意学生对学习的反馈情况，发现基础差的学生进行个别辅导，基础好的操作成功的学生表扬以继续培养。（教师巡查，对个别学生进行辅导）设计意图：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，学生的互学和教师辅导来突破教学难点，使学生达到共同进步，共同提高，以实现“培优扶差，满足不同”的教学目标。（4）自我展示，提升自信鼓励会的学生主动上台演示开启Windows M
10、edia Player软件的步骤，让学生边演示边讲步骤，如步骤不清楚的其他学生可以适当补充，老师引导点拨。设计意图：这样做既培养了学生主动学习、自主探究的能力，又在自我展示过程中得到了提升自信心。3、教师小结这节课我们学会了用电脑播放音乐CD，还认识了Windows Media Player播放音乐的软件，会使用Windows Media Player来听音乐。那么像Windows Media Player这种可以播放音乐的软件其实在网上是有很多的，使用方法也是非常简单的，像大家熟悉的千千静听、酷狗音乐等等。大家有机会可以多接触一下这些软件。设计意图：教师小结可以帮助学生回忆本课知识点，使学生对信息处理的认识从感性阶段上升到理性阶段。再者延伸到课外，可以使学生的体验更加的丰富。 本课本课这节课，音乐的软件的a Player，我通过“教师演示精讲，学生多练”“学生为主体，教师为主导”的教学模式，使学生掌握并巩固本节课的主要内容。我的说课完毕。谢谢。
