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1、高中教师家访心得体会(篇) 高中教师家访心得体会1 家访,对我们每个教师来说，一点儿都不陌生。它是联系家庭与学校的一条纽带,是教师与家长沟通的桥梁。家访可以使教师及时了解学生在家的学习情况和生活的情况,还可以及时的倾听到家长对教师及学校的建议。而作为家长，也可以真实的了解到孩子在校的情况。这样不仅取得了家长对学校的支持与理解，同时也加深了教师与家长的感情。可以说是一举数得。通过多次的家访，我感触颇深: 一、学生家里校里似两人 有些学生在校表现很好,学习成绩好，尊敬老师,与同学和睦相处,纪律好,讲卫生等等，总之一切都很完美,可是在家里，却一点都不懂事，一点也不体谅父母。父母稍有点不顺着他,他就会
2、在家大发脾气,跟父母吵架顶嘴，甚至有个别学生还跟自己的父母动手。而有些学生，虽然成绩平平，在校表现也不怎么好，但在家却是一个乖巧懂事的孩子，不仅体谅父母，还主动地帮父母承担一些力所能及的事。二、家长们的大力支持这次家访大部分家长对这个活动很支持。每到一家,家长们得知我的目的很是热情,又是主动问好，又是端茶倒水,让我很感动。在访问的过程中,家长们不仅主动地了解自己孩子在校的表现以及学习情况,而且还主动向我介绍孩子在家的表现情况。对于我们的问题他们总是笑容满面、耐心的回答。我们在他们家里高兴地交谈着,就像朋友一样。 三、建议的落实 每访问一户人家，我们都会询问家长对我们老师或学校有什么建议和要求。
3、家长们总是微笑地说：“把孩子交给你们我们放心,希望你们可以对我的孩子严加管教,该批评时要批评。”在家长的建议中，我感受到了家长对学校教育的关心。还有些家长希望学校可以多举行一些有益的活动，让孩子们多多参加活动，一来是为了锻炼孩子的动手能力,二来是为了培养他们与人合作的精神，做一个与他人和睦相处的好孩子 这次家访我感触很多,我感觉到了家长对我的信任和对我的工作的肯定,他们已把我当成了他们真正的朋友。有的还会和我说说心里话，聊聊家里的事。我也深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,只有家长和教师相互学习,相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟,我们的教育才会获得更大的成功
4、。家长的肯定与信任使我会感到无比的开心和幸福，也感受到了作为一名人名教师的自豪。 高中教师家访心得体会2 国庆节期间,我们全校老师遵照省教育厅的指示对大部分学生进行了家访工作。由于黄梅县北部深处山区,都是路途较远的孩子。以前我们家访工作主要是以班主任通过电话联系的手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题。如何做好家访工作,是班主任及任课教师掌握学生情况,进行家庭与学校双向管理,开展各项教育教学工作,提高教育质量的重要保证。我们的路线是下新独山杉木停前五祖柳林苦竹大河濯港孔垄蔡山龙感湖小池分路,因为我们的学生人数较多，上下村也较分散，每天只能家访到2家。通过这次家访工作之后，本人对本
5、班学生家庭情况,以及全校学生的一些基本情况有所了解。大部分学生的家长都不在家，有在外务工和在外省做生意的,都跟随爷爷奶奶生活。当然，少数在家的家长都在家务农,没有什么经济来源。下面就谈谈本人的几点心得体会。 一、思想上要重视家访。家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助教师我们改进教育教学工作,又帮助家长改进家庭教育的方式和方法，从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上,
6、而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访保持教育的一致性,是儿童健康成长的关键。我们家访方向的学生,家长对孩子的学习都比较重视。虽然他们的素质比较低，没有受过什么教育,但对孩子的学习都比较重视，对孩子的期望也比较高。如外寮的徐微,父母在温州打工。在我家访期间,只有奶奶在家，但爸爸特意从温州打电话回家,询问孩子在学校得学习情况,和上学期期末考试情况的了解,并且探讨孩子为什么平时成绩理想，到期末考试时候发挥不好的一些原因。我讲解了两个原因,一是心理压力过大,把分数看得过重；二是题型的新颖性,造成孩子的不适应，要懂得如何变通。 二、家访应有准备地进行。去家访之前,我们都做好了充分的准备，首先提前告诉
7、了家长,叫家长和学生在家等待老师的到来。否则,学生家长不在家,白跑了一趟,既浪费时间，又达不到目的。第二,必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情况,做好克服困难的心理准备。第三，应针对学生的情况具体分析，想要说什么，最好在心里有个提纲,到时一五一十,侃侃而谈,从容不迫,有条有理,家长听起来肯定认真,觉得老师工作细心，很负责任。在学校做了充分准备以后，我们个人要收集家访学生的一些基本信息，如家庭成员，在家家长情况，经济来源,在校表现情况等等。 三、选择适当时机家访。 有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会,
8、以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。学生厉巧伟,个性很要强，重情感，同学关系和睦,不管男生,还是女生，都愿意与他交朋友。平时的各科成绩也非常的优异,是老师眼中的好学生,但最近成绩有些不稳定。在上次家访中了解到父母不和这样的情况。10月日下午,由于父母打架而未到校读书。我们几位相关的老师立刻去下村家访，并且跟家长侃侃而谈起来。家长听了我们老师的一番话，认识到家庭氛围对孩子健康成长的重要性。 四、家访要讲究艺术性。 家访时的谈话最讲究技巧,谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首先要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，、不要以偏概全,一差皆差。应该从
9、表扬其优点开始,打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害,不管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生,要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。交谈中尽量做到多鼓励，少批评。当然鼓励也要适可而止,避免使学生产生骄傲自满，沾沾自喜的情绪，同样也要指出其不足之处,提出教育建议，希望获得家长的配合,这样家访的气氛会比较融洽,家长比较容易接受,孩子也会消除恐惧心理,愿意改正缺点,增强进步的信心。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女,放任自流
10、,甚至对老师蛮不讲理。教师去家访,首先是客人的身份，不可针尖对锋芒,发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。 五、家访要遵守学生在场原则。 学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”,可以使学生愉快地接受教育，？样既可以增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑,同时也可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素,保证意见的准确性和教育措施的切实性。 六、保证家访教育的延续性。 学生教育是一个长期的过程,学校的教育固然重要，然而加强与家长的联系，多方掌握学生的动向是必不可少的，这就要求我们应该使家访工作经常化,无论学生在
11、校或放假在家，我们都可以通过电话、信件等方式经常与学生家庭保持联系，经常沟通,确保学生健康、全面地发展。 高中教师家访心得体会 都说“情感是教育的桥梁”，现在的联系方式很多,诸如电话、手机、互联网等,为什么还要到学生家庭跟家长面对面的交流呢?可是当我带领班上的任课教师踏入本次家访之路以后，我才真正体会到了电话家访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。 今年3月开始，我和班上的教师兵分几路，深入到了学生家中,进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好
12、客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。许多学生的家长对我们的到来，感到十分意外和兴奋,特别是一些有点调皮的学生家长，听说我们来家访,简直有点受宠若惊的感觉。当我们给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作以后,家长们更是连连点头，像学生冯宇的妈妈,当听到我说,对孩子的教育,不是为了看他能考多少分,而是为了学会如何更好的与人交往，如何更好的融入这个社会,如何更好的在这个社会生存和发展。她激动的对我们说：“老师,你说的太好了,我们就说不出来这个道理！今后对孩子的教育，我们一定会和学校、老师加强联系，争取让冯宇能有进步！”面对面的
13、促膝畅谈,所有的家长对我们老师都给予了高度评价与鼓励，最后我说到:“我们由于精力有限,对孩子的教育难免有疏漏之处,我们做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么好的建议请尽管提出来。”高鸿浩的家长说：“真的没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，就冲老师们大老远的来我们家，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”很多家长对老师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖，倍感兴奋,他们认为老师没有轻视自己的孩子,学生本人也感到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落，自己在老师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自己。学生孙晓
14、静说：“老师,您这次家访,给了我很大力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。”这次家访,使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生杨鑫见到我的到来,开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长“告状”的，没想到我只字不提他表现不好的地方,而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并希望老师经常到家。 在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计
15、,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不
16、出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生,同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。 总之,家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩
