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1、江西财经大学毕业论文（设计）开题报告及任务书论文（设计）题目著名鞋类企业塑造国际品牌的路径及启示以LaCrosse、ECCO、Nike、Geox为代表案例学生姓名专业国际经济与贸易 指导教师1. 选题目的和意义：鞋业出口作为我国出口贸易中的一大主力，在整个外贸经济发展过程中起着重要的作用。而面对近期中国鞋业在国际鞋业市场屡次遭到抵制的情况，诸如在欧盟市场遭遇反倾销事件，在西班牙遭受鞋子被焚烧，在俄罗斯难寻市场等事件中，中国鞋产品没有属于自己的国际品牌，质次价低，缺乏工艺，技术落后，设计陈旧，营销手段缺乏，这些都成为制约中国鞋子走向世界的瓶颈。对于这样的现象，中国鞋类企业应该怎样通过塑造国际品牌
2、，利用品牌的优势更好地走出去，开拓国际市场，在生产链的上游进行生产，取得较高的利润，不仅是关系到各个鞋类企业发展命脉的问题，也是影响到我国外贸经济发展的重要因素。因此，研究中国企业塑造鞋类国际品牌的方法，具有较大的现实意义。2. 本选题在国内外的研究状况及发展趋势：对于鞋类国际品牌塑造问题的研究，国外在品牌塑造的理论上的研究要早于国内，且相对成熟。进行品牌塑造的必要性，从理论上来看，主要有消费偏好理论、消费者品牌心理效应理论等。在塑造方法上，有品牌形象认同理论、70年代艾里斯和杰克屈特提出定位理论、1989年品牌专家大卫艾克等人的“品牌资产”论等。中国鞋类企业家逐渐地开始意识到：有知名的国际品
3、牌对于企业更加独立地在国际市场进行竞争，创造更高的利润，有着重要的意义。针对标准化和本土化问题处理的方式不同，我国学者孟雷于2002年归纳了四种不同的品牌国际化模式，学者纪秋颖、陈春慧等从品牌国际化的标准化和本土化因素出发，建立了“品牌国际化模式选择影响因素模型”。随着国际鞋类市场的不断发展，中国鞋类企业会逐渐意识到著名品牌在国际市场竞争中的地位和重要意义。随着对著名鞋类国际品牌的关注的加深，鞋类国际品牌塑造理论的研究和方法的探讨，都在不断地取得更好的成果。3. 主要研究内容：论文以当前中国鞋业遭遇的国际鞋类市场的冲击为切入点，第一部分主要阐述了国际品牌的概念和特征，并且总结了品牌塑造的相关理
4、论和模型；第二部分主要介绍了世界鞋类市场的状况以及主要国家的鞋类品牌情况，并且以意大利和中国为例分析了品牌附加值在国际市场竞争中的重要性；第三部分以LaCrosse、ECCO、Nike、Geox为例，总结了这些著名的国际品牌在品牌塑造方面的成功路径，包括注重产品质量，改善制造工艺，加强技术创新，提高设计水准，以及推广本土化营销等；第四部分在总结著名国际品牌成功经验的基础上，结合我国鞋类品牌的现状，从实际情况入手，将解决办法与现实相结合，为中国鞋类企业塑造鞋类的国际品牌寻找出路。4. 完成论文的条件、方法及措施，包括实验设计、调研计划、资料收集、参考文献等内容。通过大学三年多的国际贸易、国际市场
5、营销等专业课和理论研究的学习，掌握扎实的市场营销、国际贸易实务等国际经济学的基本理论，参加相关专业的理论实践和调研活动，积极与老师和同学研究相关的课题，并进行讨论，大量搜集资料，阅读相关的文献。论文查阅资料主要通过以下方式：（1）图书馆借阅相关书籍；（2）阅览室大量查阅各类报刊杂志；（3）利用网络资源，对各类专业的网站进行相关数据和资料的搜集。在实际问题的讨论中，采取结合实例的方法，理解理论知识，并将其用于指导实践，注重一般性与特殊性的集合。同时，在对该问题的分析中提出问题、思考问题、和解决问题。对于模糊的概念，能够及时地请教老师，并和同学们讨论；对于不清楚的理论知识，能够广泛地查阅资料，以求
6、得详解。部分参考文献如下：1晨爱平，田依林，2000年7月，名牌的心理效应及营销对策，商业研究，总第219期。2周永亮，2002年，名牌竞争战略，经济管理出版社，第四版，P32-51。3曾朝晖，2004年，品牌15步法则，中华工商联合出版社，第八版，P106-182 205-222。4巨中天，2004年，品牌战略，中国经济出版社，第五版，P71-108 322-350。5陈先红，2002年，试论品牌传播的消费者导向原则，现代传播，第1期。 6 尚洪威，2006年，品牌形象塑造理论研究，四川大学硕士学位论文，P10。7 Aaker David，1991，Managing Brand Equity，New York，Free Press.8韩中和，2003年9月，品牌国际化战略，复旦大学出版社，P3-6 106-134。9 Porter, Micheal E，1986，Entry Modes to the Global Market, The Strategic Role of International Marketing， Journal of Consumer Marketing，P21.5.指导教师意见及建议：签字： 年 月 日 注：此表前四项由学生填写后交指导教师签署意见，否则不得开题。
